幼兒園大班懂禮貌教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班懂禮貌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班懂禮貌教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒聽(tīng)故事《有禮貌的小白兔》。

　　教師：今天袁老師講一個(gè)好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)，故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》，仔細聽(tīng)聽(tīng)故事里都講了什么故事？

　　二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。

　　三、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。

　　1、教師：故事的名字叫什么？

　　2、教師：故事有誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事？

　　四、讓幼兒結合圖片邊聽(tīng)故事一遍，引導幼兒思考。

　　1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰(shuí)問(wèn)路？小白兔是怎樣問(wèn)的？是用的什么樣的口氣呢？你們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)話(huà)吧�。ㄕ埿∨笥驯硌�，并學(xué)習禮貌用語(yǔ)）

　　2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？你們也來(lái)學(xué)學(xué)山羊媽媽表?yè)P小白兔吧！

　　3、教師：小白兔走到河邊，發(fā)現河上沒(méi)有橋，它請誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔這時(shí)怎么樣說(shuō)呢？你們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)吧�。ㄕ埿∨笥褋�(lái)表演，學(xué)習禮貌用語(yǔ)）

　　4、小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門(mén)開(kāi)著(zhù)，為什么小白兔不進(jìn)去？她是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？（請幼兒表演）

　　5、鹿媽媽聽(tīng)了小白兔的話(huà)心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

　　教師小結：當小白兔遇到麻煩的時(shí)候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時(shí)候，一定也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助你！如果你沒(méi)有禮貌，別人就不幫助我們了！

　　五、組織幼兒討論，教育幼兒做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？

　　2、教師：如果你是小白兔，你會(huì )怎么做呢？

　　六、結合生活實(shí)際，讓幼兒明白要懂禮貌。

　　1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來(lái)念一念吧。好寶寶，有禮貌，進(jìn)園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說(shuō)寶寶好，為什么大家都說(shuō)寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）

　　2、教師：我們平時(shí)也要像小白兔一樣，做一個(gè)懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語(yǔ)）

　　七、結束活動(dòng)。

幼兒園大班懂禮貌教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動(dòng)和鄰里打招呼。

　　2、讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛(ài)鄰里。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　過(guò)程設計：

　　一、教師問(wèn)："小朋友們好。"

　　幼兒回答："老師好。"

　　教師高興地說(shuō)："你們真有禮貌�，F在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì )怎么說(shuō)呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時(shí)候，我們又應該怎么做呢？"（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。）

　　二、出示事先準備好的.各種圖片，請幼兒分類(lèi)并說(shuō)出理由

　　師：今天老師帶來(lái)了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺(jué)圖片上的小朋友做的對嗎？對的話(huà)請把這張圖片貼在畫(huà)有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來(lái)是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類(lèi)）

　　三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。

　　四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫(huà)在畫(huà)紙上，并編一個(gè)鄰里之間的故事。

　　五、延伸活動(dòng)：讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區創(chuàng )編鄰里以禮相待的圖片。

　　活動(dòng)反思：

　　“規則”對幼兒來(lái)講并不陌生，因為他們一來(lái)到幼兒園就遇到各種規則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規則的意識還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是我設計本次活動(dòng)的主旨。本次活動(dòng)一開(kāi)始我以師生相互問(wèn)好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來(lái)的談話(huà)中。我用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進(jìn)行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規則，最后由老師幫助總結歸納，確定規則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動(dòng)中我的亮點(diǎn)就是選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來(lái)，畫(huà)出情景的簡(jiǎn)示圖，用來(lái)說(shuō)明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫(huà)的時(shí)候也畫(huà)成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺(jué)有意識地像畫(huà)中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說(shuō)教效果好得多�？赡苁怯捎诤�(jiǎn)筆畫(huà)操作的時(shí)間過(guò)長(cháng)，加上畫(huà)的內容相對于偏多，因此，整節課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導致最后環(huán)節——幼兒自畫(huà)規則上顯得有點(diǎn)草草了事，在今后的活動(dòng)中應注意在環(huán)節上處理的更好。

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