幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。
2、初步感受風(fēng)車(chē)轉動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂(lè )。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
設計意圖：
最近，我們開(kāi)展了有關(guān)風(fēng)車(chē)的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開(kāi)展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見(jiàn)：
"為什么風(fēng)車(chē)要叫風(fēng)車(chē)？""風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉動(dòng)？""風(fēng)車(chē)都是用紙做的嗎？"帶著(zhù)這些問(wèn)題我們就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，目的是解答孩子們所提出的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對探索科�，F象的興趣，教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Handson"教學(xué)的新理念。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部"環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重、難點(diǎn)：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。
2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講風(fēng)車(chē)
1、以"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部"的形式導入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話(huà)題：風(fēng)車(chē)
3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)："你們認為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車(chē)
1、今天請你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？
3、主持人重點(diǎn)指導：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。
三、評評風(fēng)車(chē)
1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè )的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著(zhù)自己特殊的用途，等待著(zhù)小朋友們一起去發(fā)現、去尋找。
教學(xué)反思：
我所設計的這次活動(dòng)能適應大部分中班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗到了操作的樂(lè )趣，活動(dòng)結束后更加體驗到助人為樂(lè )的成就感。
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇2
教案準備
1、小風(fēng)車(chē)、兒歌。
2、長(cháng)地上畫(huà)一條橫線(xiàn)。
教案目標
1、感受秋天的氣息。
2、培養孩子對動(dòng)作的控制能力及參加體育活動(dòng)的興趣。
3、練習聽(tīng)信號向指定方向跑。
教案過(guò)程
1、組織幼兒做簡(jiǎn)單的準備活動(dòng)。
2、寶寶在橫線(xiàn)后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個(gè)風(fēng)車(chē)。在孩子的前方5米，畫(huà)一條橫線(xiàn)。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車(chē)，真好玩，我一跑，它就轉�！比缓蠼處煱l(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車(chē)，向前跑去，跑到橫線(xiàn)后邊站好，游戲重新開(kāi)始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑，指定的方向應該有變化。
4、為確保安全，場(chǎng)地應平整；游戲中應防止孩子相互碰撞；風(fēng)車(chē)手柄不要太長(cháng)。
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)
2、培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,培養幼兒的合作意識
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車(chē)你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車(chē)的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
(1)把正方形的紙對折變成長(cháng)方形
(2)把兩條邊對著(zhù)中間的線(xiàn)折折成長(cháng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門(mén)風(fēng)扇
(3)上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線(xiàn)對折打開(kāi)
(5)長(cháng)方形的一條邊向上折折到第一條線(xiàn)再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)
(6)上邊一條線(xiàn)向中間折折成小房子的形狀下邊同上
(7)把兩邊分開(kāi)折，教師再教一遍，然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗到成功的喜悅4、學(xué)習小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì )了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮!
三、活動(dòng)評價(jià)
總結評價(jià)，結束活動(dòng)，請大家一起來(lái)評一評你認為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇4
一．目標：
1、學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調性。
2、培養幼兒的合作意識，增強集體感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
二．準備：
白紙 蠟筆 吸管 大頭針
三．過(guò)程：
1、欣賞歌曲（小朋友知道這是什么歌曲嗎？） 幼兒：大風(fēng)車(chē) 。
�。�1）老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎？
�。�2）出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友，看這是什么？（大風(fēng)車(chē)）。
�。�3）教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎？今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。
2、引導幼兒學(xué)習制作方法。
�。�1）用剪刀沿著(zhù)正方形紙上的黑線(xiàn)剪開(kāi)。
�。�2）用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，任意畫(huà)出圖形加以涂色。
�。�3）將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的.中心點(diǎn)，用膠水固定住。
�。�4）將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
�。�5）風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì )旋轉。小朋友你們知道是怎么制作了嗎？，那現在就請小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。
3、交待要求，幼兒操作，家長(cháng)與老師可進(jìn)行指導。
�。�1）提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著(zhù)黑線(xiàn)剪。大頭針的固定由家長(cháng)和幼兒一同完成。
�。�2）在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。
4、欣賞幼兒作品。
�。�1）請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評價(jià)。
�。�2）隨著(zhù)音樂(lè )，整理用具，結束活動(dòng)。
上午游戲：
目標 ：
1、讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒跑的協(xié)調能力。
要求：
1、聽(tīng)從老師的安排和指導，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
2、不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞。
3、手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
反思
風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據以前的情況，總有孩子會(huì )說(shuō)，老師我不會(huì )太難了，結果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現出一個(gè)好方法。有了！
接著(zhù)我先把正方形的四個(gè)對角分別剪一刀，然后我拿出勾線(xiàn)筆，從左上角開(kāi)始，沿著(zhù)順時(shí)針從1寫(xiě)到8、然后驚喜的一幕出現了。下面我請一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數字中的雙數折向中心線(xiàn)。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái)，哇，一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數的角粘起來(lái)，會(huì )變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著(zhù)另一個(gè)孩子把四個(gè)單數角也粘了起來(lái)。我們又成功了��！
這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念，每個(gè)孩子都獨立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng )新意識的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì )展現在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來(lái)自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論、看圖示的方式，學(xué)習制作風(fēng)車(chē)的方法。
2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè )。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、制作風(fēng)車(chē)的步驟圖5幅。
2、各色正方形紙（數量多于幼兒人數）、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒制作的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢？（出示風(fēng)車(chē)）
2、師：你們想玩嗎？你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎？
�。ㄔu析：孩子的世界是多姿多彩的，表達方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們在相互交流中，運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)。）
二、引導幼兒一起討論制作風(fēng)車(chē)所需材料及制作方法。
1、師：做風(fēng)車(chē)我們需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎樣用這些材料呢？（引導幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。）
2、師：怎樣制作風(fēng)車(chē)呢？老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車(chē)的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì )做風(fēng)車(chē)的。
3、引導幼兒觀(guān)察步驟圖：
師：一共有幾步？你是從哪里看出來(lái)的？里面要用到哪些材料和工具？
重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：
剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。
第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，
并加以固定，防止散開(kāi)。
�。ㄔu析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，在這一環(huán)節中幼兒的興趣與活動(dòng)的預設自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。）
三、幼兒自由探索制作風(fēng)車(chē)。
1、師：老師準備了你們想要的材料，請你們看著(zhù)步驟圖做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。如果你們在做的過(guò)程中碰到了困難，你會(huì )怎么做呢？
2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車(chē)。
3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀(guān)察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。
�。ㄔu析：在操作活動(dòng)中，有二門(mén)積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應的材料，引導幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。）
四、師幼一起玩風(fēng)車(chē)。
1、引導幼兒通過(guò)相互對比發(fā)現風(fēng)車(chē)制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車(chē)不轉？為什么我的風(fēng)車(chē)比他的轉得慢？
2、師：你在玩風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現了什么問(wèn)題？為什么會(huì )這樣？（引導幼兒就制作風(fēng)車(chē)的材料、方法提出自己的想法。）
�。ㄔu析：?jiǎn)?wèn)題是幼兒學(xué)習的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養良好學(xué)習態(tài)度和方法的過(guò)程。）
活動(dòng)反思：
這一次，我也被感染了，拿著(zhù)小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。
美國華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標語(yǔ)；“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了�！边@頗有哲理的標語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì )忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運用起來(lái)就得心應手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習中的重要性。探究性學(xué)習是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達到培養幼兒對科學(xué)的興趣，增強觀(guān)察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。
小百科：風(fēng)車(chē)是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機械。早期風(fēng)力機又稱(chēng)風(fēng)車(chē)�，F代風(fēng)力機多指發(fā)電用風(fēng)力機，亦有用于提水灌溉的。
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇6
教學(xué)意圖：
風(fēng)車(chē)是幼兒極為喜愛(ài)的、制作簡(jiǎn)單的一種玩具。無(wú)論何時(shí)，都能玩。在玩風(fēng)車(chē)過(guò)程中孩子們發(fā)現紙做的風(fēng)車(chē)很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車(chē)更好”成了孩子們爭論的話(huà)題，他們都要自己制作風(fēng)車(chē)，并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)比賽。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的風(fēng)車(chē)》，讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中探索什么紙適合做風(fēng)車(chē)。
教學(xué)目標：
1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，體驗制作樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。
教學(xué)準備：
1、材料準備：
紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備：
有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗，知道制作風(fēng)車(chē)的方法，在玩的過(guò)程中提出提問(wèn)，對什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。
教學(xué)重點(diǎn)：
記錄根據風(fēng)車(chē)轉動(dòng)情況，并與同伴交流分享。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究不同紙張風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的實(shí)驗過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)。
(1)引導幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。
教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)？
幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。
(2)分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的？為什么？
幼兒：瓦楞紙結實(shí)，不會(huì )破。
幼兒：手揉紙柔軟，會(huì )轉得快。
幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì )轉得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。
根據自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。
3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng))。
讓幼兒到戶(hù)外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得更好。
4、想一想(由分享個(gè)人驗證結果引出集體驗證表進(jìn)行經(jīng)驗梳理)。
教師：你的驗證結果是什么？是哪里出了問(wèn)題？(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉不起來(lái)”。)
教師：你的風(fēng)車(chē)轉得很快啊，請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的？(引導幼兒總結什么紙適合做風(fēng)車(chē))
5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。
教師：能轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)？
幼兒園大班風(fēng)車(chē)轉轉轉教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、感知自然現象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗探索的樂(lè )趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
設計說(shuō)明：
小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀(guān)察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀(guān)察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現事物內在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應簡(jiǎn)單、直觀(guān)、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì )轉動(dòng)的東西，而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì )接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì )感到陌生，并且還會(huì )十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē)，又能激發(fā)幼兒對探索風(fēng)車(chē)的興趣，所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的經(jīng)驗，體驗探索的樂(lè )趣。
1、教師出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時(shí)候要仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，請幼兒思考。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
�。�1）觀(guān)察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，總結典型的玩法。
�。�2）教師引導幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現。
�。�1）讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。
教師：小朋友帶著(zhù)風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà)，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎？
�。�2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。
�。�3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著(zhù)風(fēng)跑、頂著(zhù)風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
二、多觀(guān)察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。
2、教師出示小風(fēng)扇，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在，并利用風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
3、幼兒相互討論。
提問(wèn)：人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎？怎么才能轉起來(lái)？教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
4、教師：請小朋友們拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧
活動(dòng)反思
在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會(huì )。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。
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