幼兒園大班我的爸爸媽媽教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班我的爸爸媽媽教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、在與教師"唱，說(shuō)"互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )反復傾聽(tīng)，掌握歌曲內容。
2、感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，借助教師的動(dòng)作預令學(xué)唱歌曲。
3、體會(huì )父母愛(ài)自己的美好情感。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
1、手偶表演，音樂(lè )。
2、歌曲內容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。
3、節奏圖譜若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
1、談話(huà)：爸爸媽媽愛(ài)你嗎？當你表現的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)你們的？（幼兒大膽回答）
2、小結：小朋友們說(shuō)得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。
�。ǘ┛辞榫氨硌�，學(xué)習歌曲中說(shuō)的部分。
有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)他的呢？
妞妞說(shuō)：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場(chǎng)），媽媽?zhuān)▼寢尦鰣?chǎng)）我的爸爸媽媽非常愛(ài)我。不信，你們瞧……（依次導入圖譜1）
1、師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛(ài)他的？
2、根據幼兒的回答，陸續出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福��！
3、出示圖譜（3），提問(wèn)：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的`？
后面這個(gè)有節奏的地方我們用拍手表示，你會(huì )試一試嗎？
�。ㄈ┩暾蕾p歌曲，學(xué)會(huì )看圖譜完整演唱。
1、欣賞整首歌曲。
師：這個(gè)圖譜里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌的名字是《愛(ài)我的爸爸媽媽》。教師提問(wèn)聽(tīng)到了什么歌詞？根據幼兒回答，出示圖譜（2）。
2、教師范唱。
師：請你認真仔細的聽(tīng)，哪里是唱的，哪里是說(shuō)的？
3、出示標記，幫助記憶歌詞。
師：老師提供了標記來(lái)幫助你記憶，你覺(jué)得哪個(gè)標記是標記唱的？哪個(gè)是表示說(shuō)的？
4、完整學(xué)唱。
師：請你看著(zhù)圖譜，來(lái)完整的唱一遍。
5、分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
師：你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個(gè)呢？老師畫(huà)了一些圖譜來(lái)幫助你，讓我們來(lái)試一試。
6、師：現在這些唱的地方會(huì )了嗎？我們完整地來(lái)唱一遍。
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來(lái)鞏固演唱歌曲。
1、師：這首歌曲你們學(xué)會(huì )了嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。
2、分角色歌表演。
活動(dòng)延伸：
你覺(jué)得第三幅圖譜表示節奏的地方，除了拍手還可以做什么？
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設計了這節活動(dòng)課，我感覺(jué)現在的孩子太需要從小認識到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(cháng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節課我設計了五個(gè)環(huán)節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節的交流，讓同學(xué)們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛(ài)和呵護充滿(mǎn)淚和汗水，相信通過(guò)這節課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì )在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。
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