幼兒園中班音樂(lè )教案《做飯飯》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè )教案《做飯飯》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)背景
本節課根據幼兒的一日三餐設計，更貼近生活，通過(guò)本節課學(xué)習，讓幼兒更好的了解到做飯需要的工具，以及自己的爸爸媽媽的辛苦，讓幼兒懂得，自己長(cháng)大了可以幫助爸爸媽媽做些自己會(huì )做的`事兒。
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感。
2、引導幼兒有節奏的唱歌，并注意曲詞準確。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能吐字清楚的唱完這首歌
難點(diǎn)：能根據歌曲表演動(dòng)作，有節奏的跳。
活動(dòng)準備
1、電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。
2、上課前一天，老師讓幼兒在家中觀(guān)察爸爸媽媽做飯。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的
教師：小朋友都見(jiàn)過(guò)你們的爸爸媽媽做飯嗎？他們是用什么做飯的？
幼兒，鍋——
教師：爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì )幫助他們做些什么呢？
幼兒，我會(huì )幫助媽媽拿菜，
幼兒：我會(huì )幫助媽媽拿筷子
幼兒：——
教師：我們今天來(lái)學(xué)一首新的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。
二、展開(kāi)部分
教師出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖上的小朋友在干什么？請幼兒自由回答
教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
教師再次朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊打節奏邊朗誦。
教師范唱歌曲提問(wèn)：這首歌的名字叫什么？
幼兒：《做飯飯》
教師：現在請小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲中有那些人？（教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問(wèn)）
教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌，鼓勵幼兒表演動(dòng)作
分組唱：教師帶領(lǐng)男小朋友唱，女小朋友聽(tīng)，再交換角色。
教師：現在我請小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽(tīng)，再由男小朋友唱給女小朋友聽(tīng)，好嗎？
教師：現在我們請幾個(gè)小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，并表演動(dòng)作，（伴奏老師彈琴）
教師：他們表演得真好啊，我們來(lái)圍成一個(gè)大圓圈，唱這首歌吧，
圍成圓圈后，幼兒自由結伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演
三、結束部分
教師，今天我們學(xué)了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？
爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來(lái)幼兒園上學(xué)，小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì )做得事情好嗎？
教學(xué)反思
通過(guò)這首歌曲的學(xué)習，使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學(xué)唱歌曲時(shí)，個(gè)別幼兒的發(fā)音不標準需要老師的及時(shí)糾正，對于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí)，可適當請這類(lèi)幼兒上來(lái)表演并且鼓勵支持他們，給他們要有所獎勵，增加他們的信心。
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