語(yǔ)言活動(dòng)教案：多變的故事
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)言活動(dòng)教案：多變的故事，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)言活動(dòng)教案：多變的故事1
大班語(yǔ)言活動(dòng)多變的故事教案主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，學(xué)習按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達能力，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看多變的故事教案吧。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)： 它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì )把它當成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？ 出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
�。ǘ�、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習用恰當的詞匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學(xué)習按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。。
3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
�。ㄈ�、幼兒分組編講故事。
指導幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創(chuàng )新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
�。ㄋ模┯變和暾v述故事。
1、請幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
語(yǔ)言活動(dòng)教案：多變的故事2
教案目標：
1、學(xué)習按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編。
2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
教案準備：
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的'想法。
1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì )把它當成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導講述發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
�。ǘ�、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習用恰當的詞匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”。
利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學(xué)習按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講。
3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
�。ㄈ�、幼兒分組編講。
指導幼兒編講，鼓勵編的不同，有創(chuàng )新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
�。ㄋ模┯變和暾v述。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
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