幼兒美術(shù)小班優(yōu)秀教案參考
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)小班優(yōu)秀教案參考，歡迎閱讀與收藏。
幼兒美術(shù)小班優(yōu)秀教案參考1
活動(dòng)目標：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)準備：
1、事先購買(mǎi)各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜，今天我們來(lái)想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀(guān)察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀(guān)察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?
牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項)
四、幼兒創(chuàng )作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
幼兒美術(shù)小班優(yōu)秀教案參考2
設計意圖：繪畫(huà)形式是豐富多彩的，繪畫(huà)活動(dòng)是一種非常愉快的體驗過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng )設一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
[活動(dòng)目標]
1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。
2.在愉快的游戲中學(xué)習不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。
3.激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
4.能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
[活動(dòng)準備]
1.課前引導幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認識不同類(lèi)型的、夸張的臉部化妝。
2.場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè )園(在樂(lè )園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂(lè ))。
[活動(dòng)過(guò)程]
組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè )園，盤(pán)腿席地而坐。
老師：小小腿兒盤(pán)盤(pán)好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。
(這是一堂在上海警備區幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿(mǎn)了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒(méi)有全部集中而著(zhù)急。因為接下來(lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。
當然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。
允許幼兒自由參觀(guān)樂(lè )園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，交流一下心情后再集中觀(guān)看老師的化妝。)
A老師以變魔術(shù)的形式引導幼兒觀(guān)察如何進(jìn)行化妝。
老師開(kāi)始為自己化妝(黑鼻子——長(cháng)睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫(huà)邊用語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒十分驚訝，沒(méi)想到老師會(huì )把自己的鼻頭涂黑。)
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫(huà)了兩根長(cháng)長(cháng)的、向上翹的`睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛�！�(畫(huà)完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì )心地笑了。)
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮幫�！�
(此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現得更加頻繁，有少數的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續自己的化妝。)
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(cháng)長(cháng)的胡子長(cháng)出來(lái)了�！边呎f(shuō)邊朝外畫(huà)幾根長(cháng)短不一的線(xiàn)。
5.畫(huà)好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了?”
(老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)
B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè )園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì )，你們想不想參加?參加舞會(huì )的人，都必須化妝�！�
1.每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線(xiàn)條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3.要動(dòng)腦筋，自己設計，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。
A.米老鼠巡回指導幼兒化妝。
1.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語(yǔ)言提示結合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
(一開(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀(guān)望。我沒(méi)有急著(zhù)催促他們動(dòng)手，而是引導他們先觀(guān)察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看�！�
在巡視的時(shí)候，我發(fā)現一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預料到的。直至活動(dòng)結束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯的貓臉�；顒�(dòng)全部結束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當時(shí)是因為覺(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì )變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當時(shí)不急著(zhù)叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵他嘗試著(zhù)往兩上畫(huà)畫(huà)看;或者直接允許他只在手心畫(huà)，然后用手當面具參加舞會(huì )……可能就不會(huì )出現這種情況。
另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對場(chǎng)面能稍加控制。
巡視中，我不停地針對每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線(xiàn)?”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì )更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)�！薄叭绻茉诩由蠋讞l線(xiàn)就更好了……”引導他們不斷地修改。畫(huà)了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對著(zhù)鏡子自我欣賞了一番，然后拽著(zhù)旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝�！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè )意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè )意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì )了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)小朋友去邀請聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì )更加成功。)
B.組織幼兒圍著(zhù)米老鼠坐下。
1.引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。
2.老師請個(gè)別幼兒上臺，進(jìn)行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線(xiàn)條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請幾個(gè)上來(lái)。)(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著(zhù)我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì )兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線(xiàn)條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線(xiàn)條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數幼兒對此感興趣，回應我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現在舞會(huì )開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧!”到了結束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評價(jià)環(huán)節可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內心無(wú)比的快樂(lè )表達出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。)
(二)舞會(huì )。
1.化妝舞會(huì )開(kāi)始。
米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳舞。(執教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調皮。我帶該班不久，對他們并不了解。在制訂計劃時(shí)，我就害怕他們會(huì )興奮得失控，于是特意選擇了一首節奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè )，然后選幼兒熟悉的樂(lè )曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂(lè )曲，情況可能會(huì )好一些。
2.舞會(huì )結束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
(回到班上，幼兒情緒漸漸穩定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們仍不停地問(wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè )園玩�；顒�(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng);需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導;需要老師多運用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多;需要老師在指導過(guò)程中，方法機智、靈活、多樣;需要老師指導時(shí)對幼兒的舉動(dòng)觀(guān)察入微，才能進(jìn)行有針對性的指導與引導，同時(shí)也需要老師能根據活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調整活動(dòng)原有計劃等。)
幼兒美術(shù)小班優(yōu)秀教案參考3
活動(dòng)目的：
1.體驗大膽創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫(huà)了什么?它象什么?
2.演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
(1)提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(1)出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
(2)教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng )作。
(1)教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
6.展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
(1)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品。
幼兒美術(shù)小班優(yōu)秀教案參考4
設計思路：
散布回來(lái)，孩子們玩著(zhù)
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用樹(shù)葉在泥板上印畫(huà)各種漂亮的花紋。
2、初步學(xué)會(huì )用木棒在泥板上滾壓印畫(huà)的方式。
3、對陶藝活動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、課件《各種各樣的花紋》、音樂(lè )磁帶。
2、泥板、木棒人手一份、樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，了解各種花紋。
二、樹(shù)葉印畫(huà)。
1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫(huà)的方式。
2、講解印畫(huà)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
�、�、先將樹(shù)葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫(huà)。
�、�、樹(shù)葉必須壓平整。
�、�、將葉脈的一面貼著(zhù)泥板。
三、制作花紋實(shí)物。
師：“你們在什么地方見(jiàn)過(guò)花紋?現在我們來(lái)做各種有花紋的東西吧�！�
四、欣賞幼兒作品。
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