人教大綱版四年級上冊語(yǔ)文教案積累·運用六教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的人教大綱版四年級上冊語(yǔ)文教案積累·運用六教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、認識新詞，學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)的方法。
2、閱讀短文《雪化后是什么》，理解主要內容，懂得思考問(wèn)題要有創(chuàng )見(jiàn)、有新意。
3、通過(guò)互相介紹自己喜愛(ài)的科學(xué)小實(shí)驗，學(xué)會(huì )把話(huà)講清楚、說(shuō)明白，并要耐心回答同學(xué)提出的問(wèn)題。
4、學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
【課時(shí)安排】
5課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、完成“讀讀背背”
1、讀一讀。
�、抛宰x，思考，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)都描寫(xiě)了哪些景象。(星月、風(fēng)雨、雷電等自然景觀(guān))
�、葡茸屚瑢W(xué)們自由練讀，然后邀請4位同學(xué)當小老師一人讀一行，帶領(lǐng)全班齊讀。要注意讀準字音。如，拱(gǒng)、爍(shuò)、滂(páng)、沱(tuó)、掣(chè)。
2、背一背。
�、沤處熍e例啟發(fā)。第一組中，月亮剛從東方升起到高高懸掛在天空，說(shuō)的是哪兩個(gè)詞?月光像流水一般柔和，指的是哪個(gè)詞?
�、谱寣W(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)，像老師一樣用自己的方法記住其中一組詞語(yǔ)，先讓同桌猜，再讓全班同學(xué)猜。教師在旁指點(diǎn)。
�、亲屑氂^(guān)察每組詞語(yǔ)在排列上有什么特點(diǎn)和規律。(啟發(fā)學(xué)生注意各組詞語(yǔ)描寫(xiě)對象和排列順序的特點(diǎn)和規律。如，第一組月亮從“東升到高懸”;第二組“眾星、群星、繁星”;第三組從“和風(fēng)細雨”到“大雨滂沱”;第四組從“電閃雷鳴”到“風(fēng)馳電掣”。)
�、裙膭顚W(xué)生背誦這四組詞語(yǔ)。
二、完成“閱讀”
1、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么內容。
2、分角色朗讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我”、班長(cháng)、爸爸和王叔叔五歲的兒子對“雪化后會(huì )變成什么”這個(gè)問(wèn)題有什么不同的答案?對“我”和班長(cháng)的回答，文中的老師有什么評價(jià)?讓學(xué)生談?wù)剬ξ闹械娜N答案，自己有什么看法。
啟發(fā)：“雪化后會(huì )變成什么”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題為什么爸爸會(huì )覺(jué)得是個(gè)奇怪的問(wèn)題?為什么“我”和爸爸苦苦思索兩天想不出來(lái)，而一個(gè)五歲的孩子會(huì )突發(fā)奇想，說(shuō)出了滿(mǎn)意的答案?
3、思考：這件事說(shuō)明了什么?給我們什么啟發(fā)?
4、鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的答案。
課前準備：想想自己喜歡的科學(xué)小實(shí)驗有哪些，收集關(guān)于小實(shí)驗的資料，確定好要介紹的小實(shí)驗，并自己在家動(dòng)手做一做，準備在班級展示。
一、導入新課
同學(xué)們都準備好各自的小實(shí)驗了嗎?今天，我們就要把自己喜歡的小實(shí)驗介紹給大家，比比誰(shuí)的小實(shí)驗做得最有趣，誰(shuí)介紹得最清楚，好不好?
二、介紹方法
1、指名一個(gè)學(xué)生介紹自己喜歡的小實(shí)驗。
2、教師點(diǎn)撥介紹中應注意的問(wèn)題。
�、畔虼蠹医榻B小實(shí)驗時(shí)，應該說(shuō)清楚以下幾點(diǎn)：
�、龠@個(gè)小實(shí)驗叫什么名字。
�、谧鲞@個(gè)小實(shí)驗要準備哪些材料和工具。
�、凼窃鯓右徊揭徊阶龅�，可以邊做邊講。
�、芸梢哉f(shuō)說(shuō)其中的科學(xué)道理。
�、仆瑢W(xué)講的時(shí)候要認真聽(tīng)，不明白的地方要提出來(lái)。自己講的時(shí)候要把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚，要認真解答同學(xué)的各種疑問(wèn)。
三、分小組交流
四、在小組交流的`基礎上，各小組推薦代表在全班交流
1、聽(tīng)的同學(xué)可以提出與該實(shí)驗有關(guān)的問(wèn)題，由介紹的同學(xué)回答。
2、介紹后師生共同評議。
五、同學(xué)談感受
可從以下幾方面來(lái)談：
1、聽(tīng)了同學(xué)的介紹，了解了許多有關(guān)小實(shí)驗方面的知識和實(shí)驗方法。
2、平時(shí)要多與他人交流，說(shuō)話(huà)要有條理，要清楚明白地表達自己的意思。
3、要認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，領(lǐng)會(huì )別人說(shuō)話(huà)的主要內容。
六、以下實(shí)驗供教師教學(xué)時(shí)參考
1、白紙顯字。
�、艑�(shí)驗步驟：準備碘酒和米湯，以木筆蘸米湯在白紙上寫(xiě)字，干后還是一張白紙，刷碘酒在紙上還原字跡。
�、强茖W(xué)道理：淀粉與碘酒結合后發(fā)生化學(xué)反應顯出藍褐色，字跡便顯露出來(lái)。
2、會(huì )跳舞的紙人。
�、艑�(shí)驗步驟：準備磁鐵、鐵釘和紙做的小人。以磁鐵吸貼在鐵釘上的紙人，紙人便翩翩起舞了。
�、瓶茖W(xué)道理：磁鐵的正負極分別對鐵釘產(chǎn)生吸引力及排斥力。
3、紙鍋煮水。
�、艑�(shí)驗步驟：準備紙做的小鍋、酒精燈和水。紙杯盛水，點(diǎn)著(zhù)酒精燈在紙鍋下燒水，水開(kāi)而紙鍋不壞。
�、瓶茖W(xué)道理：加熱紙鍋的同時(shí)，酒精燈燃燒的熱量均勻傳遞給紙鍋中的水，導致水燒開(kāi)，而紙鍋燒不壞。
4、巧取硬幣。
�、艑�(shí)驗步驟：準備小碟、玻璃杯各一只，火柴、小紙片一張、硬幣一枚。小碟裝少量水，硬幣放入碟中，使水沒(méi)過(guò)硬幣。點(diǎn)燃紙片，放入玻璃杯，將玻璃杯迅速倒置在碟中(不罩住硬幣)，取出硬幣。
�、瓶茖W(xué)道理：玻璃杯中紙片燃燒消耗氧氣，杯中氣壓降低，杯外的大氣壓將水壓入杯中，硬幣便露出來(lái)了。
【人教大綱版四年級上冊語(yǔ)文教案積累·運用六教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《積累·運用六》教學(xué)設計12-17
積累運用教學(xué)設計12-24
《積累·運用六》教學(xué)設計15篇12-17
《積累運用一》教學(xué)設計12-31
《積累·運用七》教學(xué)設計12-19
人教版四年級上冊《積累·運用二》教學(xué)設計12-16
人教版教學(xué)設計《積累·運用八》12-19