小班語(yǔ)言調皮的小老鼠教案及反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言調皮的小老鼠教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、能較細致地觀(guān)察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內容。
2、會(huì )運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；會(huì )運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
3、敢于在集體面前大聲地說(shuō)話(huà)。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
活動(dòng)準備：
《幼兒畫(huà)冊》P22。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖畫(huà)。
請小朋友將《幼兒畫(huà)冊》輕輕翻到22頁(yè)，看一看圖畫(huà)上是什么地方？有誰(shuí)？小老鼠都躲在哪里？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、講述圖片內容。
1、這幅圖畫(huà)里有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。
2、誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠？
�。ㄔ谟變旱幕卮鹬�，繼續強調幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。）
3、教師總結。
原來(lái)，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見(jiàn)一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書(shū)后面，一只小老鼠躲在臺燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō)：“我的寶寶真調皮�！保ń處熞龑в變阂黄鹫f(shuō)。）
三、游戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說(shuō)出“我躲在xx地方”。
活動(dòng)延伸：
完成《幼兒畫(huà)冊》P22的內容。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細致地觀(guān)察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內容。會(huì )用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”�！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞�(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣�；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學(xué)習方式，所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲為主體，加以引導性語(yǔ)言的.提問(wèn)，如活動(dòng)一開(kāi)始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺(jué)很靈敏，一下子把躲著(zhù)的老鼠找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著(zhù)說(shuō)，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開(kāi)展，因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動(dòng)結束了還意猶未盡呢！但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況，我沒(méi)有呵斥孩子，而是輕輕地說(shuō)：“太吵了，一個(gè)一個(gè)說(shuō)，不然小老鼠會(huì )被嚇走的�！焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來(lái)。
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