中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案（通用13篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、感受三拍子節拍特點(diǎn)，掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。
3、體會(huì )冬天美的情趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：
配套磁帶、錄音機。
知識準備：
事先對冬天有初步的觀(guān)察和認識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受三拍子節拍特點(diǎn)，掌握漸強漸弱的唱法。
難點(diǎn)：根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)方法與手段：
練習法，整首教唱法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引出課題。
師：在冬天里你聽(tīng)到了什么？請小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1、小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的，那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。
2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的.很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺(jué)到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒(méi)有感覺(jué)到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍，那我們一起來(lái)試一試吧。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強漸弱的唱法。
1、師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)愿意來(lái)出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說(shuō)好不好。
2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢？我們一起來(lái)試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng )編歌詞。
1、全體幼兒唱創(chuàng )編的內容。
師：在冬天里我們還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)什么？請你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng )編在歌詞中，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察冬季的特征，把發(fā)現的內容創(chuàng )編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀(guān)察，將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng )編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節奏卡、音符卡、音樂(lè )磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動(dòng)目標
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習歌曲《會(huì )變的水》，鞏固醫學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè )理知識，學(xué)習了解3/4拍的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3、對了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4、水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結：水遇冷會(huì )結成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會(huì )有氣？
小結：水遇熱會(huì )變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀(guān)察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì )怎么樣？（水會(huì )流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的`？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì )變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲b節奏c音階
7、聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結束活動(dòng)。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、在音樂(lè )游戲中感知樂(lè )曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏，聽(tīng)準特定音效。
【活動(dòng)準備】毛毛蟲(chóng)玩偶、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
師：農場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來(lái)了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂(lè )，感知樂(lè )曲的內容與情緒。
導語(yǔ)：雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶到草地上吃蟲(chóng)，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細聽(tīng)聽(tīng)！
1、完整欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲的內容。老師配上簡(jiǎn)單的`肢體律動(dòng)。
2、欣賞后提問(wèn)：音樂(lè )里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
三、A段律動(dòng)游戲。
1、學(xué)習小雞吃蟲(chóng)的肢體律動(dòng)。
�、倬毩曌牡膭�(dòng)作
師：小雞寶寶愛(ài)吃什么？（蟲(chóng)、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng )編吃的動(dòng)作）
※老師統一動(dòng)作，念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習。
※配樂(lè )語(yǔ)詞練習“小雞吃蟲(chóng)”律動(dòng)。
�、趥鬟f練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲(chóng)子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞吃蟲(chóng)。
老師示范，幼兒練習。（念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”，慢到快）
念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲(chóng)子，大家一起分享吧
※道具+語(yǔ)詞玩傳遞游戲
※配樂(lè )游戲（2遍）
2、聽(tīng)辨音樂(lè )，創(chuàng )編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲(chóng)好開(kāi)心�？墒�，農場(chǎng)的后山住著(zhù)一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來(lái)了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動(dòng)，否則就會(huì )被捉走）
※引導幼兒創(chuàng )編木頭造型。
※念語(yǔ)詞練習（聽(tīng)辨“木頭人”游戲的樂(lè )句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂(lè )游戲
四、全曲律動(dòng)游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結，討論老鷹的神情和動(dòng)作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個(gè)辦法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機。一會(huì )兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰(shuí)拿到蟲(chóng)蟲(chóng)，它就是老鷹。
五、結束。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在感受音樂(lè )的基礎上，有節奏地表現各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現力。
2、在自主想象、創(chuàng )造中享受自由舞蹈的快樂(lè )，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、知道在夏季應勤洗澡，讓自己健康快樂(lè )地度過(guò)炎熱的`夏天。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)：
�。�1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗澡吧！"
�。�2）幼兒感受音樂(lè )，自由地做洗澡動(dòng)作。
二、大膽表現洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節奏感、美感和表現力。
�。ㄒ唬┮龑в變河许樞虻剡M(jìn)行洗澡。
1、感受音樂(lè )，引導幼兒討論：
�。�1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達）
�。�2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）
2、聽(tīng)音樂(lè )有順序地進(jìn)行洗澡。
教師："讓我們隨著(zhù)音樂(lè )把全身洗一下，看誰(shuí)的動(dòng)作好看，能和音樂(lè )合拍。"
�。ǘ┮龑в變河泄澴嗟剡M(jìn)行洗澡。
1、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗澡，鼓勵幼兒表現出節奏感和美感。
2、請個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。
3、聽(tīng)音樂(lè )有節奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂(lè )，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
�。ㄒ唬┨砑酉丛栌镁�"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂(lè )。
1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）
2、個(gè)別幼兒表演。
�。ǘ┯變夯ハ嘞丛�，體驗與人合作的快樂(lè )。
1、引導幼兒相互搓洗。
教師："我發(fā)現有的小朋友洗不到后背，怎么辦？"
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )互相洗澡。
�。ㄈ┗ハ鄾_洗，再度體驗合作洗澡的快樂(lè )。
教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來(lái)幫你沖一沖。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂(lè )聲中放松身體和心情。
1、幼兒聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )做柔軟的動(dòng)作或者休息。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè )。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛生的孩子。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習辨別音樂(lè )的強弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節奏表現大雨、小雨。
3、能從音樂(lè )高低變化中區別下大雨、下小雨，學(xué)習用不同的聲音來(lái)演唱，體驗演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過(guò)歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習了詩(shī)歌小雨點(diǎn)，發(fā)現小雨點(diǎn)會(huì )發(fā)出什么聲音？那你們覺(jué)得大雨會(huì )發(fā)出什么聲音？我們今天一起來(lái)下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來(lái)）
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受和辨別音樂(lè )的強弱。
師：聽(tīng)，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂(lè )：輕快、跳躍）請你們覺(jué)得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺(jué)）請你跟著(zhù)琴聲來(lái)下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺(jué)得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來(lái)表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習（比如轉起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。）
師：聽(tīng)，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂(lè )：沉重、連貫。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？用你們的雨和動(dòng)作來(lái)表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì )變大變小的，讓我們來(lái)跟著(zhù)琴聲來(lái)變化著(zhù)下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂(lè )，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）
3、嘗試用不同的`聲音區別大雨、小雨的變化
�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì )，聽(tīng)一段音樂(lè )吧（彈奏《大雨小雨》）
�。�2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語(yǔ)言節奏表現雨的變化。
A）用語(yǔ)言節奏練習下小雨。
�、艓煟何覀兌贾佬∮陼�(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應該怎么樣？（輕）誰(shuí)會(huì )用輕輕的聲音來(lái)下小雨？
�、瞥鍪竟澴鄨D
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節奏。
誰(shuí)會(huì )用小雨的聲音配上這個(gè)節奏來(lái)下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語(yǔ)言節奏練習下大雨。
�、艓煟耗谴笥陼�(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應該怎么樣？（響）誰(shuí)會(huì )用響亮的聲音來(lái)下大雨？
�、瞥鍪竟澴鄨D
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來(lái)念一下它的節奏。
誰(shuí)會(huì )用大雨的聲音配上這個(gè)節奏來(lái)下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個(gè)別：還有誰(shuí)有不一樣的下大雨聲音、集體）
�。�3）傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習用不同的聲音區分大雨、小雨。
�、艓煟耗銈兟�(tīng)，大雨、小雨是誰(shuí)在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂(lè )老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
�、莆覀冊賮�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
�、菐煟何覀円黄饋�(lái)唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
�、确纸M唱：誰(shuí)愿意唱大雨的聲音呢？誰(shuí)愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩個(gè)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當聽(tīng)到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結束部分。
師：雨停了外面的陽(yáng)光出來(lái)了，我們到外面去曬一會(huì )太陽(yáng)、吹一會(huì )風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì )兒）
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。
活動(dòng)準備：CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動(dòng)練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè )舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和內容。
教師：小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導下，幼兒學(xué)習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
(1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候，黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學(xué)習伴唱歌曲。
我們來(lái)當黃螢火蟲(chóng)，你們來(lái)當白螢火蟲(chóng)，你們唱到什么地方的'時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?
(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。
教師：白螢火蟲(chóng)先唱，黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號表示再唱一遍?
教師：螢火蟲(chóng)，小小螢火蟲(chóng)，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。
三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、幼兒演唱，教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習伴唱歌曲。
四、教師播放CD
幼兒跟著(zhù)CD一起舞動(dòng)起來(lái)，學(xué)習螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
五、結束部分
1、復習歌曲《蝴蝶》。
2、活動(dòng)情況下課!
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、小雪花飄來(lái)了
1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的'吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？
2.教師手捧"雪花"，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請個(gè)別幼兒表演）
4.雪花飄到樹(shù)枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶(hù)上。它敲著(zhù)窗戶(hù)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、小雪花來(lái)做客
1.小雪花從哪里飄下來(lái)？
2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢？
3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì )被北風(fēng)吹跑。
2.游戲2-3遍。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節奏。
2、認識蔬菜，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
——今天的`天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）
二、熟悉歌詞內容
1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學(xué)習歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì )兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）
3、學(xué)習歌曲念白的節奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現這段節奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)磁帶音樂(lè )《買(mǎi)菜》
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結束）
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè )，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1. 復習歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(cháng)的什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì )怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們再來(lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的'時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律和分辨樂(lè )句的基礎上，能聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準備：
1、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的`花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶。錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn)：你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲��？（幼兒自由回答）
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè )講述故事，并輔以動(dòng)作。
�。�1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì )兒停在紅花上采蜜，一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì )兒停在藍花上比美，一會(huì )兒又和紫花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
�。�2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲��？它在找什么呢？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè )演示教具。
�。S音樂(lè )演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀(guān)，色彩鮮艷，而且與音樂(lè )十分吻合。這種視聽(tīng)結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè )形象也變得更加鮮明）
�。�1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì )兒飛，一會(huì )兒停，它在花上停了幾次？
�。�2）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì )對花兒說(shuō)什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂(lè )句句尾，引導幼兒創(chuàng )編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
5、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè )曲表演。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習邊唱歌邊用動(dòng)作表現歌曲的節奏。
2．根據音樂(lè )的快慢變化拍出節奏型。
3．體驗用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現歌曲的力度。
活動(dòng)準備：
1．《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè )磁帶各一盤(pán)、錄音機。
2．幼兒用書(shū)：《愉快勞動(dòng)歌》 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比欣賞樂(lè )曲《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè )曲進(jìn)行匹配。
師：你們看，圖上的'小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè )，覺(jué)得哪一段音樂(lè )和小朋友做的事情比較像？
2．帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動(dòng)歌》中的重音處匹配上語(yǔ)音節奏。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè )的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3．教師和幼兒共同在《愉快勞動(dòng)歌》的重音處口呼語(yǔ)音節奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
1．教師范唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏和力度。
三、教師引導幼兒根據音樂(lè )的快慢，用拍手的動(dòng)作表現歌曲。
1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
師：音樂(lè )慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè )快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
4．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習身體動(dòng)作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習身體動(dòng)作。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、能與同伴運用商量、協(xié)商等方法，使用樂(lè )器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現歌曲。
2、有興趣參與音樂(lè )活動(dòng)，喜歡能在集體面前大膽表現自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宮圖一張，語(yǔ)音錄音磁帶，手鈴17個(gè)，鈴鼓17個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)引入，引起興趣
1、今天，我們一起去森林公園玩，走吧！
2、放音樂(lè )《郊游》，集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏做動(dòng)作。
請一名幼兒做小老師
二、表演歌曲《春天在哪里》
�。ㄒ唬�1、呀，好累啊，森林公園到了嗎？出示迷宮圖
2、這是什么地方��？
3、放錄音：歡迎大家來(lái)到森林迷宮，如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了，迷宮有3關(guān)，每關(guān)問(wèn)題都很難，你們有信心嗎？
4、那我們就走進(jìn)去探險吧！
�。ǘ�1、錄音：第一關(guān)問(wèn)題――春天在哪里？
幼兒回答。
2、聽(tīng)聽(tīng)正確嗎？放錄音：完全正確
�。ㄈ�1、錄音：你們會(huì )唱哪些關(guān)于春天的歌曲？
2、集體復習歌曲《春天在哪里》
�。ㄋ模�1、錄音：你們能把歌曲用很多種方法表演出來(lái)嗎？
2、你們自己找隊長(cháng)商量，準備用那些方法表演。
分組幼兒合作練習
3、各組展示。
4、集體表演
三、歡樂(lè )舞蹈
1、真高興，我們終于走出迷宮，你們真棒！我們一起跳歡樂(lè )舞，慶祝我們的'勝利！
2、幼兒分頭找朋友跳歡樂(lè )舞。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
中班下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè )活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作．
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛(ài)的情感．
活動(dòng)準備：
樂(lè )曲簡(jiǎn)譜。
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達和好朋友的友愛(ài)之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè )：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的'聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂(lè )，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂(lè )伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門(mén)就來(lái)學(xué)習跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂(lè )的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴大到全班。
全班練習跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
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