中班其他教案：奧古斯特和他的微笑
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班其他教案：奧古斯特和他的微笑，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)師生共同閱讀圖書(shū)，感受老虎奧古斯特的心情。
2.在閱讀、分析、理解故事后，體會(huì )到：快樂(lè )就在身邊。
活動(dòng)準備：
課件1：奧古斯特和他的微笑。
課件2：幼兒的微笑活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件（老虎的聲音）
�。�1）教師：今天老師帶來(lái)一只小老虎，她的名字叫奧古斯特，他叫什么？我們來(lái)跟奧古斯特打個(gè)招呼吧。
教師：你們從圖片中看出奧古斯特現在的心情是怎樣的呢？（傷心、難過(guò)）你從哪里看出來(lái)的？（嘴巴）學(xué)一學(xué)模仿出傷心的表情教師：奧古斯特為什么這么傷心呢？原來(lái)他弄丟了一樣東西。
教師：瞧奧古斯特從遠方走來(lái)了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的？（有大有�。┱f(shuō)明他走起路來(lái)都有氣無(wú)力的，無(wú)精打采的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么，讓我們一起來(lái)看一本特別的圖畫(huà)書(shū)《奧古斯特和他的微笑》。
2.教師講述故事前半段，體驗傷心地感覺(jué)。
�。�1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。提問(wèn)：他弄丟了什么？（微笑）你們在什么時(shí)候，也會(huì )丟了你們的微笑呢？那你們是怎么找會(huì )微笑的也來(lái)幫幫它的`忙，怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
�。�2）"他伸了個(gè)大大的懶腰，決定出發(fā)去尋找。"
教師：你們是怎樣伸懶腰的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。伸了一個(gè)大大的懶腰后，感覺(jué)那樣？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎？那我們一起給他加把油吧！
�。�3）觀(guān)察圖片提問(wèn)：他遇到了誰(shuí)？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲(chóng)）甲蟲(chóng)看到它的微笑啦嗎？你從哪里看出來(lái)他沒(méi)有微笑的。（嘴巴撇著(zhù)）他是在哪里遇到甲蟲(chóng)的。（到處是尖尖的樹(shù)葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學(xué)一學(xué)）（4）提問(wèn)：奧古斯特來(lái)到了哪里？（高高的樹(shù)上）老虎看到鳥(niǎo)兒們會(huì )怎么問(wèn)？（你看到我的微笑了嗎？）
3.教師：他在甲蟲(chóng)鳥(niǎo)兒們那里都沒(méi)找到他的微笑，于是奧古斯特越走越遠，他來(lái)到了哪里？（山頂）對他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾。
提問(wèn)：當你站在高高的山頂上看美麗的世界時(shí)心情會(huì )怎樣？你猜現在奧古斯特站在山頂上會(huì )怎么想？心情會(huì )變得怎樣？（豁然開(kāi)朗）讓我們一起來(lái)和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺(jué)吧。（播放音樂(lè )）
4.接下來(lái)奧古斯特會(huì )到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎？請你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂(lè )閱讀。
教師：你覺(jué)得這些時(shí)候他找到微笑了嗎？為什么？
5.教師配樂(lè )講述高潮部分。
教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗恼瓢��？吹剿业轿⑿α�，我們也笑了。原�?lái)看到別人的微笑自己也會(huì )感到快樂(lè )。
總結：
奧古斯特明白了：他感到快樂(lè )的時(shí)候，微笑就會(huì )到來(lái)！他明白了什么？
他蹦啊跳啊，當他跳開(kāi)的時(shí)候，就帶著(zhù)微笑。瞧：找到快樂(lè )的奧古斯特現在的腳印又是怎樣的？（有力）奧古斯特快樂(lè )的回家了，再見(jiàn)。
6.教師：要想找到微笑很容易，心里快樂(lè )了就會(huì )有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）
7.你們什么時(shí)候會(huì )感到快樂(lè )呢？說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享你的快樂(lè )。
8.你會(huì )怎樣給周?chē)娜藥タ鞓?lè )呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做。
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