中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解電話(huà)的簡(jiǎn)單折法。
2、學(xué)習看步驟圖進(jìn)行折紙電話(huà)。
3、喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1.正方形紙人手一張、電話(huà)步驟圖人手一份。
2.音樂(lè )《打電話(huà)》。
3.折紙視頻。
4.操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的形式導入課題。
師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。"這是一個(gè)日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）
師：哦，是電話(huà)機呀。它既可以聽(tīng)，又可以說(shuō)，真神奇！看，我的電話(huà)機漂亮嗎？你們想要嗎？
二、觀(guān)看視頻，學(xué)折電話(huà)
1.第1步將紙對折，再打開(kāi)，留下一條中線(xiàn)；第2步將紙的兩邊向中線(xiàn)折，與中線(xiàn)對齊；第3步長(cháng)方形四個(gè)角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開(kāi)來(lái)；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線(xiàn)對折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，四個(gè)角立起來(lái)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。
2.個(gè)別幼兒嘗試。
師：誰(shuí)來(lái)試試，沒(méi)關(guān)系，我會(huì )幫助你的。
幼兒折1-3步，接下來(lái)有點(diǎn)難了，我來(lái)幫幫你。師講解示范第4步打開(kāi)角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。）
電話(huà)還沒(méi)完成，放在這兒，你一會(huì )兒試著(zhù)完成吧！
3.師完整示范，出示步驟圖。
師：第1步將紙對折，再打開(kāi)，留下一條中線(xiàn)；第2步將紙的兩邊向中線(xiàn)折，與中線(xiàn)對齊；第3步長(cháng)方形四個(gè)角分別向內折成三角形；第4步分別將四個(gè)角打開(kāi)（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過(guò)來(lái)，兩邊向中線(xiàn)對折；第6步再將紙翻過(guò)來(lái)，將上下兩端的開(kāi)口打開(kāi)，用手整理成聽(tīng)筒的樣子。
三、幼兒操作，老師指導
要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話(huà)機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話(huà)機的折法。）
如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。
四、游戲：打電話(huà)
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲�；顒�(dòng)自然結束。
師：電話(huà)機真好玩，找一個(gè)好朋友打電話(huà)吧！
活動(dòng)反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節，注意使感知的信息進(jìn)入長(cháng)時(shí)記憶系統，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務(wù)，對集體承擔一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話(huà)，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著(zhù)我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)："老師，我不會(huì )折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著(zhù)圖示步驟很認真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì )有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì )。
作為老師應教會(huì )幼兒逐漸學(xué)習一些注意方法，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)啟發(fā)引導，使幼兒初步了解電話(huà)機的外形結構和功能。
2.采用游戲形式，引導幼兒學(xué)習并討論電話(huà)機的正確使用方法及打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。
3.結合生活經(jīng)驗，讓幼兒了解常用的應急電話(huà)，學(xué)會(huì )自救和救他。
4.培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各種各樣的電話(huà)機），ppt 3（應急號碼）。
2.各種玩具電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解各類(lèi)電話(huà)的特殊功能和基本構造。
1.師以“買(mǎi)電話(huà)機”為切入口，激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣。
�。�1）師播放課件1：用有趣的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入“角色”。
小朋友看這座房子漂亮嗎？這座房子是老師剛買(mǎi)的，家里已經(jīng)布置得差不多了，就差一部電話(huà)機了，可是買(mǎi)什么樣的電話(huà)機好呢？老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎？下面老師就帶你們到電話(huà)超市去看一看，那里都有些什么電話(huà)機？
�。�2）師播放課件2：引導幼兒觀(guān)察、交流各種各樣的電話(huà)機。師相機介紹幾種特殊電話(huà)機的名稱(chēng)和作用。
可視電話(huà)：一邊打電話(huà)，一邊可以看見(jiàn)對方在干什么。
投幣電話(huà)：一般裝在馬路邊，方便沒(méi)有手機的過(guò)路人使用的，打電話(huà)前要先投硬幣進(jìn)去。
磁卡電話(huà)：一般也是裝在馬路邊，方便過(guò)路人的，但是磁卡電話(huà)不需投硬幣只需要刷卡，錢(qián)就存放在卡里。
�。�3）現在老師請你們說(shuō)說(shuō)這些電話(huà)有什么不同？
幼兒交流。
�。�4）師小結過(guò)渡：這些電話(huà)它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來(lái)嗎？引導幼兒觀(guān)察認識鍵、聽(tīng)筒、話(huà)筒、話(huà)線(xiàn)等基本構件。
�。�5）組織幼兒幫老師選“電話(huà)機”。
�、俾�(tīng)了老師和小朋友的介紹，你會(huì )幫老師挑什么樣的“電話(huà)機”帶回家，為什么？
�、谡堄變罕磉_自己的意見(jiàn)。
�、蹘煟褐x謝小朋友給了我很多建議，我現在有主意了，決定買(mǎi)一部無(wú)繩電話(huà)回家。
�。�6）運用已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒討論電話(huà)機的功用。
電話(huà)機除了可以通話(huà)，還有哪些特殊功能和用途呢？
指名幼兒交流。
師小結：電話(huà)機不僅可以通話(huà)，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽(tīng)音樂(lè )、計時(shí)、查詢(xún)信息、上網(wǎng)等。
設計意圖：
本環(huán)節設計“幫老師買(mǎi)話(huà)機”這一情節旨在調動(dòng)幼兒的參與意識，成為學(xué)習的主人，在此過(guò)程中主動(dòng)獲取更多關(guān)于電話(huà)的知識。
二、通過(guò)游戲練習打電話(huà)，學(xué)習并討論正確使用電話(huà)機
�。�1）引導幼兒通過(guò)試一試、動(dòng)一動(dòng)，展開(kāi)討論，學(xué)習并掌握正確的打電話(huà)的方法。
�、賻煟弘娫�(huà)用處真大，那么我們應該怎樣正確使用電話(huà)機呢？
幼兒交流，師及時(shí)點(diǎn)撥。
�、谡堃荒芰姷挠變旱角懊鎭�(lái)與老師合作表演打電話(huà)。
�、凼褂猛婢唠娫�(huà)，全體幼兒一對一模擬打電話(huà)。
�。�2）師小結：打電話(huà)時(shí)，我們首先要知道對方的電話(huà)號碼，拿起話(huà)筒后再撥號，電話(huà)接通后，就可以講話(huà)了。打電話(huà)要有禮貌，講話(huà)時(shí)要學(xué)會(huì )使用“你好、請、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，通完話(huà)后注意一定要掛好話(huà)機，話(huà)機掛不好，別的電話(huà)就打不進(jìn)來(lái)了。
設計意圖：
模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學(xué)習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話(huà)，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)并不困難，而且幼兒樂(lè )于參與。孩子通過(guò)觀(guān)看師幼之間的合作打電話(huà)表演，已經(jīng)對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話(huà)有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話(huà)水到渠成。
三、了解應急電話(huà)，幫助幼兒學(xué)會(huì )自救和救他
�。�1）師：電話(huà)的作用真是太大了，我們可以通過(guò)打電話(huà)辦好很多事情，它給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個(gè)特殊的電話(huà)在我們遇到困難時(shí)可以幫助我們�，F在老師要考考你們：
�、偃绻螂娫�(huà)時(shí)，忘記了電話(huà)號碼，我們有什么辦法呢？
啟發(fā)幼兒思考，老師介紹查詢(xún)電話(huà)“114”的用途。
�、诋敿依镉腥送话l(fā)急病時(shí)，我們應該撥打什么電話(huà)？
幼兒交流，老師介紹電話(huà)120的作用。
�、郛敯l(fā)現有地方著(zhù)火時(shí)應該撥打什么電話(huà)？
幼兒交流，老師介紹電話(huà)119的作用。
�、墚敯l(fā)現有壞人做壞事的時(shí)候，我們應該撥打什么電話(huà)？
幼兒交流，老師介紹電話(huà)110的作用。
�、莓敯l(fā)現路上出了車(chē)禍，我們應該撥打什么電話(huà)？
幼兒交流，老師介紹電話(huà)122的作用。
�、迬熜〗Y：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話(huà)，是在出現危險情況時(shí)使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會(huì )造成很多麻煩。
設計意圖：
讓幼兒了解并記住應急電話(huà)是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養幼兒自救能力和救護他人的能力。
四、結束活動(dòng)及活動(dòng)延伸
我們在買(mǎi)電話(huà)的過(guò)程中認識了各種各樣的電話(huà)（再次出示PPT展示各種電話(huà)）：按鍵電話(huà)、無(wú)繩電話(huà)、掛壁電話(huà)、投幣電話(huà)、手搖電話(huà)、撥盤(pán)電話(huà)、磁卡電話(huà)、可視電話(huà)等等。在打電話(huà)的過(guò)程中又學(xué)到了打電話(huà)的方法，現在老師布置你們一個(gè)小任務(wù)，回家后練習給家里人或者老師打電話(huà)，老師盼著(zhù)你們的電話(huà)早點(diǎn)打過(guò)來(lái)。
師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)是由幼兒“玩電話(huà)機”聯(lián)想設計出來(lái)的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學(xué)原則。在活動(dòng)過(guò)程中，先創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境——幫老師選電話(huà)，幼兒學(xué)習的主體性和主動(dòng)性被充分調動(dòng)起來(lái)，從而主動(dòng)地去觀(guān)察電話(huà)，比較電話(huà)與電話(huà)之間的區別，通過(guò)比較分析，認識了解各種電話(huà)機的外形構造和功能。在幼兒推薦的過(guò)程中調動(dòng)了幼兒已有的知識經(jīng)驗，老師不失時(shí)機地進(jìn)行相關(guān)電話(huà)知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話(huà)的游戲，從中學(xué)習并掌握電話(huà)的正確使用方法以及禮貌用語(yǔ)，使幼兒初步獲得了社會(huì )交際的生活經(jīng)驗。應急電話(huà)的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時(shí)候既能拯救自己又能拯救他人。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學(xué)習得很認真、很投入，達到了預期的效果。
如果讓幼兒使用老師的手機給家里人打電話(huà)，真槍實(shí)干操練起來(lái)，效果會(huì )更好！
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇3
活動(dòng)目標
1、會(huì )安靜地傾聽(tīng)故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、懂得朋友間相互打電話(huà)交流、溝通是件快樂(lè )的事。
活動(dòng)準備
配樂(lè )故事《喇叭花電話(huà)機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥(niǎo)頭飾各三個(gè)、《打電話(huà)》音樂(lè )磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼一起復習音樂(lè )游戲《打電話(huà)》、導入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽(tīng)音樂(lè )《打電話(huà)》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽(tīng)故事)。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話(huà)有關(guān)系，你們想不想聽(tīng)(想)。
二、播放配樂(lè )故事《喇叭花電話(huà)機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節。
1、小鳥(niǎo)為什么不會(huì )飛上去和小田鼠說(shuō)話(huà)(因為小鳥(niǎo)太小太小了，還沒(méi)長(cháng)羽毛，不會(huì )飛……)
2、猜想一下小鳥(niǎo)會(huì )用什么方法和小田鼠說(shuō)話(huà)呢?小田鼠又會(huì )用什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)呢?(幼兒大膽猜想，同時(shí)對幼兒的回答不做任何評價(jià)。)
3、小田鼠和小鳥(niǎo)后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話(huà)的?(彼此通過(guò)喇叭花打電話(huà))
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么?他們會(huì )發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著(zhù)出示第二幅圖：小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會(huì )幫小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)上話(huà)嗎?(說(shuō)說(shuō)理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現了什么?小鳥(niǎo)和小田鼠在干嗎?
師小結：小朋友們觀(guān)察的很仔細，講述時(shí)也很大膽。你們聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得哪里最有趣?故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)?(說(shuō)說(shuō)理由)如果你是小田鼠你會(huì )想什么辦法和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)呢?你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話(huà)、交流、溝通呀?
活動(dòng)延伸：
在表演區投放小田鼠和小鳥(niǎo)的頭飾及相關(guān)道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話(huà)機》。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇4
活動(dòng)目標：
通過(guò)啟發(fā)誘導，使幼兒初步了解電話(huà)機的外形結構和功能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話(huà)機除了可以通話(huà)，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話(huà)機的一些特殊功能和用途：電話(huà)機不僅可以通話(huà)，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽(tīng)音樂(lè )、計時(shí)、查詢(xún)信息、傳真、上等。(免提、重復撥號、聽(tīng)音樂(lè )、查詢(xún)信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經(jīng)驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話(huà)機都具備，其他功能作一般了解。)
2、游戲《打電話(huà)》，學(xué)習并討論正確使用電話(huà)機。
(1)引導幼兒通過(guò)試一試，動(dòng)一動(dòng)，展開(kāi)討論，學(xué)習并掌握正確的打電話(huà)的方法。提問(wèn)：電話(huà)的用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話(huà)機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話(huà);請個(gè)別小朋友演示打真電話(huà)。)
�。捍螂娫�(huà)，首先要知道對方的電話(huà)號碼，拿起話(huà)筒后再撥號，電話(huà)接通后，就可以了。打電話(huà)要有禮貌，時(shí)，要學(xué)會(huì )使用“你好、請、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，通完話(huà)以后，注意一定要掛好話(huà)機，否則，別的電話(huà)就打不進(jìn)來(lái)。
(2)聯(lián)系社會(huì )常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話(huà)號碼。
電話(huà)的作用真是太大了，我們可以通過(guò)打電話(huà)談?wù)摳鞣N事情，它給我們的生活學(xué)習帶來(lái)了許多的方便，提問(wèn)：
�、偃绻螂娫�(huà)時(shí)，忘記了電話(huà)號碼，我們有什么辦法呢?
啟發(fā)幼兒思考查詢(xún)電話(huà)“114”的用途，學(xué)會(huì )靈活運用。
�、诋斢鲆�(jiàn)緊急的情況時(shí)，如突然生病、起火、迷路時(shí)，我們應該怎么辦呢?
啟發(fā)幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話(huà)的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會(huì )造成很多麻煩。
3、以幫小狗買(mǎi)到電話(huà)機，自然結束活動(dòng)。
剛才我們學(xué)習了電話(huà)機的一些有關(guān)知識，那么，現在我就請小朋友幫小狗拿一個(gè)主意，挑選一部電話(huà)機吧。
活動(dòng)延伸：
1、觀(guān)看電話(huà)機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話(huà)號碼，離園回家后可以互相打電話(huà)，繼續激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣。
課題：
一、效果分析
該活動(dòng)是由幼兒“玩電話(huà)機”聯(lián)想設計出來(lái)的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過(guò)程的設計中，先采用“布魯納的發(fā)現法”，幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認識了解各種電話(huà)機的外形構造和功能，幼兒學(xué)習的主體性和主動(dòng)性被充分調動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà)，從中學(xué)習并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì )性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習得很認真，很投入，達到了預期的效果。
二、點(diǎn)評
《有用的電話(huà)機》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
教師在活動(dòng)的設計組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內在規律，通過(guò)游戲、觀(guān)察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒了充分表達自己意見(jiàn)的機會(huì );通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現并認識各種電話(huà)機的外形特點(diǎn)構造與各種功用，學(xué)習電話(huà)機的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì )知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
三、反思與討論
你是怎樣與家長(cháng)配合，引導幼兒正確使用電話(huà)機的?
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇5
一、教材背景
《打電話(huà)》這節課是人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊的綜合應用。是繼“烙餅問(wèn)題”、“沏茶問(wèn)題”“等候時(shí)間”之后又一次向學(xué)生滲透運用運籌思想解決實(shí)際問(wèn)題的內容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話(huà)“盡快”通知到15名隊員。讓學(xué)生幫助老師設計一個(gè)打電話(huà)的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐與綜合應用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的'應用，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現事物隱含的規律，培養學(xué)生歸納推理的思維能力
二、教材分析
教學(xué)內容分析：
“打電話(huà)”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的，問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結合，學(xué)生對這一問(wèn)題的研究很有興趣�！按螂娫�(huà)”這一問(wèn)題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí)，不是簡(jiǎn)單地應用已知的信息，也沒(méi)有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù)，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。
學(xué)情分析：
本內容安排在五年級下學(xué)期，從生活經(jīng)驗看，大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷，因此，已有的生活經(jīng)驗足以支持完成此任務(wù)。其次，從已有知識儲備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫(huà)圖表達、計算等綜合知識，但都是較簡(jiǎn)單的計算與表達。從思想方法看，在四年級上冊的《數學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習。因此可以看出“打電話(huà)”問(wèn)題適合五年級學(xué)生。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能：
讓學(xué)生在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決問(wèn)題中的運用；2.過(guò)程與方法：
經(jīng)歷設計打電話(huà)方案，并找出最優(yōu)方案的過(guò)程，體驗畫(huà)圖分析、交流討論的學(xué)習方法；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生歸納推理的思維能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解找出打電話(huà)的最優(yōu)方案的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)
能能夠運用打電話(huà)的最優(yōu)方案解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
六、教學(xué)方法
自主探究教學(xué)法和動(dòng)手操作學(xué)習法
七、教學(xué)資源與工具設計
多媒體課件、表格、畫(huà)圖白紙等。
八、教學(xué)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，導入課題
1、猜謎語(yǔ)：一物長(cháng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線(xiàn)牽。師：打一生活用品。（電話(huà)）
設計意圖謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、提問(wèn)：“打電話(huà)”中有很多數學(xué)知識，今天我們一起來(lái)探討打電話(huà)中的數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：打電話(huà)）
二、提出問(wèn)題，設計方案
1、提出問(wèn)題
�。�1）課件出示：東風(fēng)小學(xué)春季運動(dòng)會(huì )在上周六舉行，我們學(xué)校五（1）班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下代表學(xué)校參加長(cháng)繩比賽。周六上午，李老師要打電話(huà)確認隊員到位情況。
�。�2）師：如果你是李老師，你應該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個(gè)一個(gè)打電話(huà)通知）方案一：一個(gè)一個(gè)通知。（板書(shū)：一個(gè)一個(gè)通知）
師：如果每分鐘通知1人，一個(gè)一個(gè)通知，需要多少分鐘？（15分鐘）你覺(jué)得這種方法怎么樣？（太浪費時(shí)間了。）怎樣打電話(huà)更加省時(shí)呢？獨立思考。
方案二：分組同時(shí)通知。
�。�3）師：四人小組合作設計一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節省時(shí)間，我們可以用□表示老師，用○表示學(xué)生，第幾分鐘就標上數字幾。
�、偎娜诵〗M合作設計方案。
�、谛〗M匯報成果�？赡苡幸韵聨追N分組方案：
方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）
�。�4）師：這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同？為什么時(shí)間會(huì )縮短？（老師和組長(cháng)都不閑著(zhù)。）
�。ò鍟�(shū)：分組同時(shí)通知）
�。�5）師：還有沒(méi)有比7分鐘更省時(shí)的方案呢？
方案三：全員參與通知。引導學(xué)生用圖示、列表等方法表示。
�。�6）師：按照這種方案打電話(huà)，通知完15人需要多少分鐘？（4分鐘）這種方案的優(yōu)勢在哪？（每個(gè)人都不閑著(zhù)）還有沒(méi)有比4分鐘更快的方案？為什么沒(méi)有？板書(shū)：全員參與通知
設計意圖匯報時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比較方案一與方案二的區別，體會(huì )到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從老師不空閑到老師、組長(cháng)不空閑，引導學(xué)生得出只有老師、組長(cháng)和接到通知的組員都不閑，才是最省時(shí)的方案。）
三、綜合分析，優(yōu)化方案
1、分析方案（回顧這3種方案）。
�。�1）師：在這3種方案中，哪些人最忙，哪些人閑著(zhù)？
(2)師：方案1和方案2中有人忙著(zhù)，有人閑著(zhù)。所以不是最節時(shí)方案。
2、師：而方案3中，老師沒(méi)閑著(zhù)，接到通知的隊員也沒(méi)閑著(zhù)，即：一個(gè)也不閑著(zhù)這種打電話(huà)的方法可以為我們節省很多時(shí)間。
3、師：對比一下這三種方案，你最喜歡哪一種？為什么？讓學(xué)生嘗試著(zhù)如何用數學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言能力。
設計意圖讓學(xué)生對比三種方案，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）
四、仔細觀(guān)察，發(fā)現規律
1、師：請同學(xué)們回顧一下方案三，我們剛才用畫(huà)圖法知道了李老師要通知15名隊員最少需要4分鐘，下面我們來(lái)根據圖示填寫(xiě)下表。
�、賻熒餐畋�
�、谟^(guān)察表格，發(fā)現規律
2、師：仔細觀(guān)察這個(gè)表格，你發(fā)現什么？（生匯報）我們發(fā)現：老師和隊員總人數分別是2 4 8 16
3、這是一個(gè)等比數列，它的特點(diǎn)就是每一個(gè)數×2得到下一個(gè)數列。即每增加一分鐘，老師和隊員總人數是前一分鐘的2倍。
4、師：如果某一時(shí)間內，老師和隊員總人數是64，下一分鐘是多少？256呢？512呢？師：我們通過(guò)這個(gè)規律知道了老師和隊員總人數，如何快速得出隊員總人數呢？（在相同時(shí)間內，老師和隊員總人數－1=隊員總人數；）
5、師：如果某一時(shí)間內，老師和隊員總人數是64，隊員總人數是多少？老師和隊員總人數是128呢？512呢？（當學(xué)生觀(guān)察出這兩個(gè)規律時(shí)，讓學(xué)生反復重復，全班重復，指名重復。教師反復提問(wèn)：這一列的規律是什么？這兩列的關(guān)系是什么？）
6、師：按照這個(gè)規律，第5分鐘時(shí)，老師和隊員總人數是多少？隊員總人數是多少？第6分鐘呢？第9分鐘呢？（要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少）
7、對比圖示法和列表法，優(yōu)化方法
師：我們分別用了圖示法和列表法呈現通知這些隊員最短需要多長(cháng)時(shí)間，這兩種方法你最喜歡哪一種？為什么？（引導學(xué)生說(shuō)出圖示法只適合求人數比較少的情況，而對于人數比較多時(shí)，我們通常用列表法，列表法更加方便快捷）。
8、師：很顯然，列表法相對來(lái)說(shuō)更加快捷，我們在實(shí)際運用中要選擇合適的方法解決問(wèn)題，提高學(xué)習效率。下面我們來(lái)檢測一下同學(xué)們掌握得怎么樣？
五、運用規律，解決問(wèn)題
1、如果長(cháng)繩隊有32人，每人每分鐘通知1人，李老師要通知到所有隊員，最快需要多少分鐘？6分鐘最多可以通知多少人？
2、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘，經(jīng)過(guò)14秒鐘，總共有多少只螞蟻知道信息？
貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的親身感受。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現生活中還有哪些地方有此類(lèi)規律的應用。加強了所學(xué)知識與生活的聯(lián)系。
六、全課總結
1、這節課你有什么收獲？
�。ㄔ谖覀內粘W(xué)習生活中，要統籌安排時(shí)間、提高學(xué)習效率）
2、實(shí)際問(wèn)題：生活中，還有哪些方面需要用到類(lèi)似的統籌方法呢？（生答）師：沏茶；烙餅；校訊通；移動(dòng)公司或聯(lián)通公司給各手機用戶(hù)發(fā)的暴雨橙色預警；4月20日上午8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震，知道這個(gè)消息后，消防官兵和各界人士通過(guò)公路、水路、鐵路、空中運輸等多種渠道同時(shí)為災區人們提供各種救援物資，使災區人們生活及時(shí)得到保障。等等。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習的統籌思想，可見(jiàn)統籌思想在生活中的運用尤為重要。在我們今后的學(xué)習中要學(xué)會(huì )統籌安排時(shí)間，提高學(xué)習效率。 引導學(xué)生總結，讓學(xué)生學(xué)會(huì )總結。
七、板書(shū)設計
打電話(huà)
方案1：一個(gè)一個(gè)通知15分鐘方案2：分組同時(shí)通知7分鐘
方案3：全員參與通知4分鐘（圖示法和列表法）
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇6
學(xué)習目標:
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗證的重要性。
學(xué)習重點(diǎn)：
打電話(huà)的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現事物隱含的規律。
自主學(xué)習：
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！1．逐個(gè)通知，還是分小組快一些呢？
2．請你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫(xiě)一寫(xiě)？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時(shí)幾分鐘？
2.根據用時(shí)的多少整理方案，畫(huà)出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時(shí)不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？有沒(méi)有規律？
第幾分鐘1、2、3、4 ……
接到通知人數1、3、7、15 ……
第n分鐘所有接到通知的隊員總數就是（2n-1）人。 5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結：
(1)今天學(xué)到了什么新的知識？
�。�2）從打電話(huà)中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門(mén)的。但是只要學(xué)生找的規律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇7
活動(dòng)的生成：
打電話(huà)是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì )帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來(lái)，玩“打電話(huà)”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設計了“打電話(huà)”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標、活動(dòng)內容、教學(xué)方法等都充分體現了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標：
1、享受打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意表現自己的情感。
2、了解電話(huà)的用途及對特殊電話(huà)號碼的了解。
3、對操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
臺式電話(huà)或手機2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事引出談話(huà)主題，探討電話(huà)的用途及對特殊電話(huà)號碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現在應該怎么辦��？”
教師：“小朋友都打過(guò)電話(huà)，那電話(huà)有什么用呢？”
教師小結：電話(huà)對我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周?chē)l(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵
幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。
教師：“電話(huà)真有用，你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話(huà)？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時(shí)示范。
�。�2）請小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) （用手做打電話(huà)狀）。
�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
教師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的，現在小朋友們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒制作電話(huà)，游戲：打電話(huà)。
�。�1）教師：“現在我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲，可是我們沒(méi)有電話(huà)怎么辦��？”
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà)。
教師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà)，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲。打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
�。�3）幼兒玩打電話(huà)游戲，體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。
對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
教師小朋友唱得都很好，現在我們來(lái)對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
5、幼兒把做好的電話(huà)機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話(huà)的樂(lè )趣。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受春天動(dòng)植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)角色對話(huà)。
3、感受分享好消息的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件《春天的電話(huà)》。
2、電話(huà)一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
配套課件：
小班語(yǔ)言故事課件《春天的電話(huà)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話(huà)擺在活動(dòng)室內，播放電話(huà)鈴聲錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(播放電話(huà)鈴聲)
2、教師走向電話(huà)，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話(huà)，然后重復故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話(huà)”。
二、教師和幼兒假裝通電話(huà)，教師繼續重復故事中的個(gè)別句子。
三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小胖熊打電話(huà)告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)?小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
教師：小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì )怎么樣?小白兔的好朋友是誰(shuí)?小白兔對小花蛇了說(shuō)什么呢?
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇對小狐貍說(shuō)了什么?
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
教師：小狐貍聽(tīng)完電話(huà)后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話(huà)，小狐貍對小胖熊會(huì )說(shuō)什么呢?
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么?小花蛇會(huì )說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來(lái)小松鼠對大家說(shuō)：“應該謝謝小胖熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊是怎么說(shuō)的呢?”(學(xué)習害羞的樣子)
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè )帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心)
四、游戲：打電話(huà)。
1、教師出示動(dòng)物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動(dòng)物。
2、教師組織幼兒玩打電話(huà)的游戲，如一名幼兒給選定的小動(dòng)物打電話(huà)，可以說(shuō)故事中的對白，也可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，被選中的幼兒可以接著(zhù)打電話(huà)并選擇自己打電話(huà)的對象和對白。
3、教師總結幼兒的對白，并提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮儀，打電話(huà)要先問(wèn)好，并告訴對方自己是誰(shuí)。接電話(huà)的時(shí)候要問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區，供幼兒繼續進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
2、家長(cháng)平時(shí)在家中接電話(huà)的時(shí)候可以讓幼兒嘗試接聽(tīng)，并引導幼兒與人打招呼、問(wèn)候。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線(xiàn)、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準備：
每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
價(jià)值取向：以情景的形式導入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話(huà)裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話(huà)。
引出為小熊的朋友裝電話(huà)。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話(huà)。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話(huà)（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話(huà)機已安裝好。
3、模擬打電話(huà)：為什么電話(huà)沒(méi)聲音？（原來(lái)沒(méi)有接通電話(huà)線(xiàn)或沒(méi)有接好……）幼兒嘗試添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)或將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話(huà)，電話(huà)接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話(huà)
價(jià)值取向：幼兒復習鞏固用線(xiàn)、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
1、選擇喜愛(ài)的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話(huà)。（用圈或其他符號表示）
2、接通電話(huà)：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線(xiàn)或符號將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。
3、檢查電話(huà)是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話(huà)給朋友的快樂(lè )。
1、模擬打電話(huà)：誰(shuí)安裝的電話(huà)已能通話(huà)。（電話(huà)線(xiàn)是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現電話(huà)不通的原因，及時(shí)排除故障。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇10
教學(xué)目標：
1、利用校園生活的情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、滲透數形結合的思想，發(fā)現其隱含的規律，培養學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題和歸納推理的思維能力。
3、通過(guò)具體事例，進(jìn)一步體會(huì )優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)圖表的方式發(fā)現“打電話(huà)”隱含的規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究“打電話(huà)”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教具、學(xué)具：課件、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
1、創(chuàng )境導入
師：上周末晚上八點(diǎn)，老師接到一個(gè)緊急通知，要求15名舞蹈隊員（出示照片）第二天早上演出，你認為可以用哪些方式通知？
生：打電話(huà)，發(fā)短信??
師：剛才有同學(xué)說(shuō)用打電話(huà)的方式通知，今天我們就來(lái)研究打電話(huà)中的數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：打電話(huà)）
2、設疑思考
師：如果每1分鐘通知1名隊員，通知完15名隊員共需要多少分鐘？（板書(shū)：15分）師：是怎樣打的？
生:一個(gè)一個(gè)的打？
師：一個(gè)一個(gè)的打，叫逐個(gè)打可以嗎？
生：可以。
師：（板書(shū)：逐個(gè)）
師：情況有點(diǎn)緊急，如果你是老師你會(huì )這樣打嗎？（不會(huì )）為什么不會(huì )？
生：因為還有更快的方法。
師：也就是說(shuō)你們能想出比這更快的方法，已經(jīng)想出方案的舉手。好，都想出來(lái)了，把你的想法在小組里面交流交流。
師：好了嗎？好了。請看大屏幕。剛才我們是一個(gè)一個(gè)的打，（教師演示□---○）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這圖表示的意思？
生：用□代表老師，用○代表學(xué)生，用---表示老師與學(xué)生通了電話(huà)。
師：你們同意嗎？（同意）真不錯，同學(xué)們，這叫圖示法，在數學(xué)里面我們用圖示法可以解決很多問(wèn)題。那么打給兩個(gè)同學(xué)需要多少分鐘呢？（2分鐘）打給十五個(gè)同學(xué)就需要？（十五分鐘）
師：剛才學(xué)生們說(shuō)過(guò)了這種方法怎么樣了？（太麻煩）好那剛才同學(xué)們交流過(guò)了都有想法了，現在老師要求同學(xué)們看大屏幕，讓我們行動(dòng)吧，請同學(xué)們合作設計一個(gè)更省時(shí)的打電話(huà)的方案�？稍诓莞寮埳袭�(huà)。清楚了嗎？
生：清楚了。
師：好！開(kāi)始。（播放背景音樂(lè )）
4、巡視指導
有目的找到學(xué)生不同的設計方案。
師：好了嗎？（好了）好了就用你的坐姿告訴老師你準備好了。
5、匯報交流
師:好，我們來(lái)看看這個(gè)小組的，說(shuō)說(shuō)你們組是怎么想的。
生：展示匯報三或五組打電話(huà)的方案。
師：剛才這個(gè)同學(xué)是把要通知的15名同學(xué)分成了三組。我們把這種通知的方法叫做分組通知（板書(shū)：分組），用時(shí)7分鐘（板書(shū)：7分）。
師：有不是分三組的嗎？
生：有，我分五組。
師：用時(shí)多少分鐘？
生：7分鐘。
師：分3組用7分鐘，分5組也是用7分鐘，把組分得越多用的時(shí)間越少嗎？
生：不是。
師：但是，分組通知后確實(shí)比逐個(gè)通知省時(shí)，這是為什么呢？
生：同學(xué)幫著(zhù)老師打電話(huà)。
師：老師通知完3個(gè)同學(xué)后，3個(gè)同學(xué)同時(shí)一起往下打，也就是說(shuō)在一分鐘內參與的人數越多，可能就用時(shí)越少。
師：那么我們一起操作看看，這是誰(shuí)？（老師）老師第一分鐘最多可以通知幾個(gè)人？（一個(gè)）第二分鐘呢？（）如果老師和同學(xué)都一起不閑著(zhù)地打，會(huì )不會(huì )更省時(shí)間呢？畫(huà)一畫(huà)擺擺看？
6、再次探究
師：巡視找到用時(shí)更少的方案（4分鐘），拿到臺前展示。
生：匯報自己方案。
師：我們一起來(lái)把這個(gè)小組的方案進(jìn)行一下整理好不好。
師：（操作課件）第一分鐘老師最多可以通知幾名同學(xué)？
生：1名。
師：第二分鐘這個(gè)隊員誰(shuí)可以通知？為什么可以通知？
生：老師和第一分鐘通知的同學(xué)都可以通知，因為他們都知道了消息，都具備了通知的條件。
師：第二分鐘最多可以通知幾人？
生：2人。
師：第三分鐘最多可以通知多少人？
生：4人。
師：說(shuō)說(shuō)第四分鐘怎樣通知？
生：老師和前3分鐘知道消息的人同時(shí)通知，可以通知8人。
師：通知完了嗎？
生：通知完了。
師：用了多少分鐘？
生：4分鐘。
師：（板書(shū)：4分）太棒了，只用了4分鐘就通知完了。老師祝賀你，思考出這么好的方案。
�。�、比較方案
師：在這三個(gè)方案中你喜歡哪一種方案?
生：第3個(gè)。
師：為什么喜歡?
生：省時(shí)（節約時(shí)間）。
師：為什么省時(shí)?
生：老師和學(xué)生都不閑著(zhù)（一起打）。
�。�、得出結論
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要每個(gè)接到通知的隊員立即和老師一起通知其他的隊員，每個(gè)人都不閑著(zhù)，直到通知完全部隊員為止，所需的時(shí)間最少。
師：那第三個(gè)方案可以叫怎么打呢？討論一下。
生：不閑著(zhù)、一起打、同時(shí)打??
師：不閑著(zhù)、一起打、同時(shí)打，也就是沒(méi)有人閑著(zhù)，我們叫它不空閑可以嗎？
生：可以。
師：（板書(shū)：不空閑）
師：同學(xué)們，你們真了不起，我們研究的內容，設計的這種方案，是我國偉大的數學(xué)家華羅庚提出的優(yōu)化思想在生活中的實(shí)際運用。（板書(shū)：優(yōu)化）
二、觀(guān)察比較，發(fā)現規律
1、師生合作對應板書(shū)填表
師：在這個(gè)用時(shí)最少的方案里，還隱藏著(zhù)一些數學(xué)規律，我們一起來(lái)找一找。
師：第一分鐘剛接到電話(huà)的有幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
師：第3分鐘？第4分鐘呢？
師：第1分鐘接到通知的總人數是幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
生：3人。
師：第3分鐘呢？第4分鐘呢？
生：7人、15人。
2、總結規律
師：通過(guò)剛才填數你有什么發(fā)現？
生：成倍數增加。
師：說(shuō)得再完整些好嗎？
生:后一分鐘剛接到電話(huà)的人數是前一分鐘的２倍。
師：好樣的。
師：第二行又有什么規律呢？
生：后一分鐘接到通知的人數是前一分鐘的２倍加１．
師：你善于觀(guān)察，更善于思考，又發(fā)現了規律。
3、練習
師：根據我們發(fā)現的規律5分鐘最多可以通知多少人？
生：31人。
師：6分鐘，7分鐘會(huì )算嗎？
生：會(huì )。
師：我們知道通知7名同學(xué)最少要3分鐘的時(shí)間，那通知8名同學(xué)呢？
生：4分鐘。
師：那9名呢？
生：還是4分。
師：用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通知幾名到幾名同學(xué)至少要4分鐘？
生：8---15名都要4分鐘。
三、拓展運用，鞏固升華
師：5分鐘最多可以通知幾名同學(xué)？
生：31名。
師：如果通知50人，最少需要花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？你是怎么想的？
生：6分鐘。因為5分鐘最多可以通知31名同學(xué)，6分鐘通知的同學(xué)已經(jīng)比50人多了。師：我們今天學(xué)習的知識在生活中經(jīng)常用到，接下來(lái)一起來(lái)聽(tīng)個(gè)“宰相與國王”的故事。（播放課件）
師：同學(xué)們，第64格里會(huì )是多少麥粒呢？一起來(lái)看看。（課件演示）
師：宰相聰明嗎？
生：聰明。
師：他運用了我們今天學(xué)的什么知識？
生：宰相就是利用了我們今天發(fā)現的“后一個(gè)數總是前一個(gè)數的2倍”規律巧妙的獲得了國王的糧食，救濟了很多災民。
師：這就是被愛(ài)因斯坦稱(chēng)為“世界第八大奇跡”的市場(chǎng)倍增學(xué)的來(lái)歷。
師：生活中的細胞分裂，核裂變都是倍增的現象，這次日本核電危機就是核裂變產(chǎn)生的巨大能量沒(méi)有得到有效控制的結果。關(guān)于倍增問(wèn)題，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)學(xué)習。
四、回顧總結，反思策略
師：通過(guò)這一節課的學(xué)習活動(dòng)你有哪些收獲？
生：
師：同學(xué)們，生活中許多事情，利用數學(xué)知識去合理安排，就能節省寶貴的時(shí)間，提高工作效率。希望大家把今天學(xué)到的知識運用到學(xué)習和生活中，做一個(gè)有計劃，講效率的好學(xué)生。
附板書(shū)設計：
打電話(huà)（優(yōu)化）
逐個(gè)（15分）→分組（7分）→不空閑（4分）
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇11
活動(dòng)目標
1、知道并記住110、120、119這幾個(gè)特殊的用途電話(huà)號碼。
2、能區分它們在生活中的用途，學(xué)習正確的撥打和清楚的表述。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：記住110、120、119這幾個(gè)特殊電話(huà)的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地撥打和和清楚地描述。
活動(dòng)準備
1、數字號碼卡110、120、119、警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)頭飾各一個(gè)，電話(huà)機一部。
活動(dòng)過(guò)程
一、我家的電話(huà)號
1、幼兒回憶自己家的電話(huà)號或是家長(cháng)，寫(xiě)下來(lái)介紹自己
2、了解電話(huà)號碼有多少位。
3、已有的經(jīng)驗復習打電話(huà)步驟
二、特殊號碼用途
1、出示多媒體畫(huà)面；引導幼兒看畫(huà)面兔弟弟和媽媽在家玩不小心把火爐碰到了，頓時(shí)家里著(zhù)火了，引導幼兒著(zhù)火時(shí)應及時(shí)撥打119電話(huà)求助，并且要清楚的說(shuō)清地址。
�。�1）這是誰(shuí)的家？在什么地方？（引導幼兒看門(mén)牌號，說(shuō)清楚地址）
�。�2）兔弟弟家發(fā)生什么事？（著(zhù)火）用什么方法才能把火撲滅（救火）該找誰(shuí)來(lái)幫忙（消防叔叔）怎樣才能盡快找到消防員？（引導幼兒發(fā)生火災十大19求助）
�。�3）教師出示數字卡119請幼兒讀出數字
�。�4）幼兒模擬大119求助電話(huà)（講清地址描述什么地方）
小結：我們如果遇到著(zhù)火時(shí)撥打119電話(huà)，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快把火撲滅，我們才沒(méi)危險，但我們沒(méi)事不能隨便撥打這個(gè)號碼，只有發(fā)生火災時(shí)才能撥打。
2、出示多媒體二兔媽媽又生病了，引導幼兒了解并記住急救中心電話(huà)120，并能清楚說(shuō)出病人情況及家庭住址（步驟同上）
小結：由于小兔及時(shí)撥打120媽媽很快就好。
3、畫(huà)面三一家人高高興興回家，剛一進(jìn)門(mén)發(fā)現家里被盜了，引導幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找警察叔叔幫忙（步驟同上）
小結：遇到困難、危險時(shí)我們就打110電話(huà)警察叔叔會(huì )幫助我們。
出示相應數字卡，說(shuō)出需要什么車(chē)，鞏固所學(xué)知識。
三、模擬游戲
分組進(jìn)行情景模擬，幼兒根據情況出什么車(chē)？什么人員？怎么說(shuō)？
小結：在生活中常發(fā)生意外，遇到情況時(shí)我們要對當時(shí)情況撥打不同電話(huà)只要說(shuō)清在哪發(fā)生什么事，便立即得到幫助，但平時(shí)不能隨意打這些電話(huà)。
四、活動(dòng)延伸
1、制作特殊號碼薄，加深對號碼印象
2、在區域創(chuàng )設情景，讓幼兒加深對特殊號碼使用。
中班美術(shù)活動(dòng)電話(huà)機教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解撥打電話(huà)的基本禮儀，學(xué)說(shuō)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)，培養幼兒良好的交往習慣。
2、了解電話(huà)的功能，感受電話(huà)帶給人們生活的便利。
活動(dòng)準備：
提供各種各樣的固定電話(huà)、手機
活動(dòng)過(guò)程：
1、 猜謎語(yǔ)導入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
2、 了解電話(huà)的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話(huà)，各是什么樣的電話(huà)呢？
3、 老師講故事《小老鼠打電話(huà)》
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，還沒(méi)有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽(tīng)得最認真，一會(huì )給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
�。�1）、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
�。�3）、那打電話(huà)的時(shí)候我們應該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話(huà)的？和對方通話(huà)時(shí)應該使用哪些禮貌用語(yǔ)呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話(huà)》
6、再請幾對小朋友進(jìn)行情景表演打電話(huà)，老師注意提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒到表演區自由玩打電話(huà)的游戲。
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