人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思，希望對大家有所幫助。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)故事懂得遇到火災撥打火警電話(huà)119。
2.撥打火警電話(huà)要講清楚火災詳細地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話(huà)等。
3.培養幼兒遇事沉著(zhù)冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
PPT、電話(huà)機
活動(dòng)過(guò)程
1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災要撥打電話(huà)119報警。
2.通過(guò)視屏加深幼兒對撥打火警電話(huà)中需要注意的重要事項。
3.幼兒模擬撥打報警電話(huà)。
4.用兒歌總結整節活動(dòng)。
活動(dòng)反思：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫(huà)，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側重社會(huì )性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著(zhù)、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(cháng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思2
活動(dòng)目標
1、練習對話(huà)主動(dòng)表達并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
幼兒自制的電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習打電話(huà)(集體教育)。
(1)觀(guān)察模仿教師打電話(huà)�！拔�，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話(huà)好嗎?”×××接電話(huà)(教師替代)�！澳�!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?”：好的，歡迎您�！霸僖�(jiàn)”。
(2)教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習如何接電話(huà)。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習一問(wèn)一答的對話(huà)。練習主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區內自由“打電話(huà)”。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)交流電話(huà)號碼和互打電話(huà)的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
2.學(xué)習用完整的語(yǔ)句進(jìn)行對話(huà)。
3.培養幼兒間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
記錄卡片、電話(huà)及電話(huà)模型等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入主題，請幼兒討論。
師：“我們班誰(shuí)很久沒(méi)來(lái)幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒(méi)有來(lái)？現在非典那么流行，我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒(méi)來(lái)幼兒園？”
2．“知道舒路家的電話(huà)號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3．電話(huà)接通時(shí)，你們想和他說(shuō)些什么？要怎么說(shuō)才有禮貌呢？
4．請幾位幼兒嘗試現場(chǎng)打電話(huà)，問(wèn)候在家的小朋友，培養幼兒間相互關(guān)心的情感。
5．打電話(huà)給大班生病的朋友和楊醫生。
重點(diǎn)提醒幼兒打電話(huà)的時(shí)候注意禮貌用語(yǔ)及用完整的語(yǔ)句對話(huà)。
6．我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢？
7．幼兒間交流電話(huà)號碼，自由打電話(huà)。
�。�1）討論：如果想打電話(huà)給好朋友卻沒(méi)有他的號碼怎么辦？用什么辦法記電話(huà)號碼最好？ 。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察記錄卡，介紹記錄方法。
�。�3）幼兒間交流電話(huà)號碼，師巡視指導并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
�。�4）撥電話(huà)號碼，和同伴打電話(huà)。
活動(dòng)反思：
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思4
學(xué)習目標：
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
一、初讀課文知大意
1．聽(tīng)相聲《打電話(huà)》導入學(xué)習
2．了解相聲特點(diǎn)：
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
3．能正確流利地讀課文。
4．想想相聲里說(shuō)得是件什么事?
二、理解課文
1．故事中的那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)?用~~~~畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇
2．這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)?
打電話(huà)抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
3．分角色朗讀課文。組內練習，可以選取部分來(lái)讀。
三、拓展
1．搜集些你看過(guò)的相聲介紹給同學(xué),或試著(zhù)演一演。
2．可以自己試編一段相聲，跟同學(xué)一起演一演。
課后反思 ：
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標準的答案，可以根據學(xué)生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的（其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲）；相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說(shuō)，還要唱……
1. 能正確流利地讀課文。
2. 想想相聲里說(shuō)得是件什么事?一
3. 故事中的那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)?畫(huà)出課文。二
4. 這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)?三四
5. 分角色朗讀課文。五
6. 搜集些你看過(guò)的相聲介紹給同學(xué),或試著(zhù)演一演。六
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思5
游戲目的：
練習對話(huà)主動(dòng)表達并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
游戲規則：
老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著(zhù)話(huà)筒進(jìn)行對話(huà)，一方問(wèn)，另一方答，內容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。
游戲準備：
幼兒自制的電話(huà)
游戲程序與模式：
1、學(xué)習打電話(huà)（集體教育）。
�。�1）觀(guān)察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話(huà)好嗎？"×××接電話(huà)（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
�。�2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習如何接電話(huà)。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習使用簡(jiǎn)單句。
�。�3）幼兒二人一組練習打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習一問(wèn)一答的對話(huà)。練習主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區內自由"打電話(huà)"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思6
活動(dòng)目標：
1.感知紙杯做出的電話(huà)可以傳出聲音，并且進(jìn)行交流。
2.激發(fā)求知欲、好奇心，喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準備：
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話(huà)的興趣。
1.引導幼兒觀(guān)察電話(huà)的外形特征。
老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，它是紙杯電話(huà)。
你們看一看，它是什么樣子的？（兩個(gè)紙杯，一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。）
2.鼓勵幼兒任意玩打電話(huà)的游戲。
現在請兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。
3.總結幼兒游戲的玩法。
你們都說(shuō)好悄悄話(huà)了嗎？
你們是怎么說(shuō)悄悄話(huà)的？
�。ǘ┮龑в變和娲螂娫�(huà)的正確方法，自由結伴玩游戲。
1.啟發(fā)幼兒玩打電話(huà)的游戲。
你們剛才為什么悄悄話(huà)會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)呢？
怎么樣才能讓好朋友聽(tīng)到你的悄悄話(huà)呢？
2.老師與幼兒共同探索玩的方法。
我說(shuō)的悄悄話(huà)，你能聽(tīng)到嗎？
你發(fā)現我是怎么拿紙杯的？
3.小結打電話(huà)的方法。
我們打電話(huà)時(shí)怎么樣拿紙杯說(shuō)話(huà)會(huì )讓別人聽(tīng)到？
我們要拉直中間到線(xiàn)，把線(xiàn)拉得緊緊的。
4.采用新的方法玩打電話(huà)。
現在我們找個(gè)好朋友，拉直電話(huà)線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。
我們可以將電話(huà)帶回家，和爸爸媽媽打電話(huà)，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思7
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受不同的音樂(lè )，根據音樂(lè )的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、感受音樂(lè )和生活的關(guān)系，喜歡欣賞音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據音樂(lè )的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
活動(dòng)準備：
課件“打電話(huà)”
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導觀(guān)察，引起興趣
看看這兒有什么？這些數字有什么用？
二、欣賞音樂(lè )，大膽聯(lián)想
你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？
樂(lè )曲一：（抒情）
· 你覺(jué)得里面的人在干什么？
· 這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？
· 你的寶寶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )會(huì )不會(huì )睡著(zhù)呀？（模仿哄寶寶睡覺(jué)，看課件驗證）
樂(lè )曲二：（娃娃家音樂(lè )）
· 你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
· 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)？做些什么事？
· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）
樂(lè )曲三：（水）
· 不知道他家會(huì )有什么有趣的聲音？
· 你聽(tīng)到了什么聲音？做什么事情會(huì )有水的聲音？
· 看課件驗證，跟音樂(lè )模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作
樂(lè )曲四：（運動(dòng)）
· 不知道紅色的房子電話(huà)裝好了嗎？
· 找找數字5在哪里呀？
· 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾�？還有什么辦法也可以鍛煉身體？
· 跟音樂(lè )節奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。
三、結束：
小朋友們的小耳朵真靈！一聽(tīng)音樂(lè )就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛煉身體，好嗎？
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思8
游戲目標：
練習對話(huà)主動(dòng)表達并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
學(xué)習游戲的玩法及規則。
體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
游戲準備：
幼兒自制的電話(huà)
游戲過(guò)程：
1、學(xué)習打電話(huà)（集體教育）。
�。�1）觀(guān)察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話(huà)好嗎？"×××接電話(huà)（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
�。�2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習如何接電話(huà)。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習使用簡(jiǎn)單句。
�。�3）幼兒二人一組練習打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習一問(wèn)一答的對話(huà)。練習主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區內自由"打電話(huà)"。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。
小百科：電話(huà)通信是通過(guò)聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶(hù)要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話(huà)機用一對線(xiàn)路連接起來(lái)。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思9
一、活動(dòng)目標：
1、會(huì )與教師對唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè )信號做相應動(dòng)作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì )歌曲。
二、活動(dòng)重點(diǎn)： 能唱準節奏，唱清歌詞。
三、活動(dòng)難點(diǎn)： 根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作
四、活動(dòng)準備：
�。�1）玩具電話(huà)若干
�。�2）歌曲錄音《打電話(huà)》
�。�3）表示起立、坐下的音樂(lè )符號。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè )信號、符號標記，彈奏相應樂(lè )句，讓幼兒理解音樂(lè )信號下的相應動(dòng)作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節拍。
六、活動(dòng)延伸： 將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思10
活動(dòng)目標：
1、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線(xiàn)、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準備：每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
價(jià)值取向：以情景的形式導入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話(huà)裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話(huà)。
引出為小熊的朋友裝電話(huà)。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話(huà)。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話(huà)（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話(huà)機已安裝好。
3、模擬打電話(huà)：為什么電話(huà)沒(méi)聲音？（原來(lái)沒(méi)有接通電話(huà)線(xiàn)或沒(méi)有接好……）幼兒嘗試添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)或將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話(huà)，電話(huà)接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話(huà)
價(jià)值取向：幼兒復習鞏固用線(xiàn)、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
1、選擇喜愛(ài)的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話(huà)。（用圈或其他符號表示）
2、接通電話(huà)：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線(xiàn)或符號將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。
3、檢查電話(huà)是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話(huà)給朋友的快樂(lè )。
1、模擬打電話(huà)：誰(shuí)安裝的電話(huà)已能通話(huà)。（電話(huà)線(xiàn)是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現電話(huà)不通的原因，及時(shí)排除故障。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思11
活動(dòng)目標：
會(huì )演唱有間奏的歌曲。
活動(dòng)內容：
歌曲“小老鼠打電話(huà)”
活動(dòng)準備：
小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、音樂(lè )游戲《小老鼠上燈臺》。
2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng )設情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話(huà)”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。�1）教師創(chuàng )設情境，幫助幼兒理解歌詞。
�。�2）討論：剛才我們打電話(huà)請來(lái)的客人怎么會(huì )是花貓？噢，原來(lái)是電話(huà)號碼撥錯了。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏朗誦歌詞。
�。�1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
�。�2）引導幼兒區別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
�。�1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
�。�2）教師講解間奏。
�。�3）教師指著(zhù)圖譜范唱。
�。�4）幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思12
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)情景對話(huà)，了解與陌生人通電話(huà)要注意的事情。
2. 通過(guò)對話(huà)發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話(huà)對話(huà)，請幼兒判斷小動(dòng)物做得是否對。
2. 老師表演以下兩段對話(huà)：
對話(huà)一：
3.大灰狼：小朋友，請問(wèn)你爸爸媽媽在家嗎？
小動(dòng)物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎？
小動(dòng)物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺的朋友，想來(lái)看看你們，但忘記了地址，
請你告訴我你家的`地址，好嗎？
小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村 12 號。
對話(huà)二：
大灰狼：小朋友，請問(wèn)你爸爸媽媽在家嗎？
小動(dòng)物：請問(wèn)你找誰(shuí)？
大灰狼：家里有大人嗎？
小動(dòng)物：請你等等，我讓爺爺跟你說(shuō)話(huà)。
4. 請幼兒分析剛才的兩段對話(huà)，誰(shuí)做得對，為什么。
5. 引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話(huà)，有陌生人打電話(huà)來(lái)，應立即交給家里的成年人接聽(tīng)。
6.提醒幼兒不能隨便在電話(huà)里透露個(gè)人及家庭信息。
活動(dòng)反思
我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導，使之形成習慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思13
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版數學(xué)五年級下冊第132~133頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對“打電話(huà)”（綜合應用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。
2.體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習在問(wèn)題情境中應用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3.指導學(xué)生用畫(huà)圖、表格等方式發(fā)現事物隱含的規律，培養學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話(huà)”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)圖表的方式發(fā)現“打電話(huà)”隱含的規律。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
談話(huà)揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習生活中經(jīng)常會(huì )遇到一些突發(fā)事件，需要打電話(huà)通知相關(guān)人員，今天我們就來(lái)研究“打電話(huà)”的數學(xué)問(wèn)題。
提出問(wèn)題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習”報道。在這次演習中，為了考驗兩國部隊的臨時(shí)應變能力，中俄軍事演習前幾分鐘突然要改變作戰計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話(huà)的方式，每分鐘通知一個(gè)人，幾分鐘能通知完，請大家幫助設計一個(gè)“通知方案”。
二、探究方法，逐步優(yōu)化
1.觀(guān)察思考，示范引導。
提問(wèn)：假設由總指揮打電話(huà)一個(gè)一個(gè)通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢？
觀(guān)察思考：老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來(lái)了。（屏幕顯示下圖。）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察上面的示意圖，說(shuō)一說(shuō)大、小長(cháng)方形各表示什么？斜線(xiàn)上的數表示什么？
2.小組合作，設計方案。
師：大家都知道在戰爭中時(shí)間是決定勝負的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰計劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設計一個(gè)比較好的方案？
�。�1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話(huà)”的更優(yōu)方案。
�。�2）小組合作探究。
要求：①請同學(xué)們在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的通知方案。
�、谕瞥鲂〗M中自己認為最佳的通知方案。
�、坌〗M合作擺出這個(gè)“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線(xiàn)上標出通知時(shí)間。
�、茉谛『诎宓挠疑戏綄�(xiě)出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。
�。�3）各組在組長(cháng)的組織下，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設計。
3.展示匯報，介紹方案。
�。�1）教師在巡視中了解學(xué)生設計的情況，讓學(xué)生上臺展示各小組的方案。
�。�2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評指導。
提問(wèn)：你設計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設計方案展示。）
�。A設）方案一：分組方案
方案二：最優(yōu)方案
4.啟發(fā)引導，優(yōu)化方案。
思考：為什么“方案二”比“方案一”節省時(shí)間？比較步驟：
�、僮屨故镜膶W(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。
�、趲熒餐瑢⒕植�?jì)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
�、垭娔X演示最優(yōu)方案的結構圖。
小結：只有每個(gè)接到通知的人員都繼續往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時(shí)的。
看圖推測：
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思14
目標：
1.感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。
2.在“打電話(huà)”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3.能控制音量，避免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。
準備：
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著(zhù)傳聲筒說(shuō)話(huà)，另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。
指導要點(diǎn)：
1.創(chuàng )設“打電話(huà)”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。
2.觀(guān)察兩人共同玩“打電話(huà)”游戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng))，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學(xué)習分配角色。
3.創(chuàng )設“說(shuō)悄悄話(huà)”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著(zhù)管子說(shuō)話(huà)時(shí)，教師可請他的同伴表述“聽(tīng)”的感受。
4.幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)鼓勵其先對著(zhù)管子說(shuō)一說(shuō)，再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。
人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現出小朋友與星星通電話(huà)的喜悅心情。
活動(dòng)準備
星星教具一個(gè)，電話(huà)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。
二、練聲：《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。
三、學(xué)習新歌《我和星星打電話(huà)》。
1、出示星星和電話(huà)教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話(huà)嗎?想和星星打電話(huà)嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話(huà)吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì )唱歌曲在和它打電話(huà)。
2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師：“星星在哪里?(滿(mǎn)天撒)，你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹(shù)雄心，為四化學(xué)本領(lǐng)，快快長(cháng)大架飛船，歡迎你們來(lái)偵探)。
5、小朋友跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲。
6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現與星星通電話(huà)的喜悅心情。
四、復習歌表演《娃哈哈》。
【人教版數學(xué)《打電話(huà)》教學(xué)設計反思】相關(guān)文章：
打電話(huà)教學(xué)設計01-17
打電話(huà)教學(xué)設計01-17
《打電話(huà)》教學(xué)設計課件導學(xué)案04-20
《貓》教學(xué)反思人教版12-22
《貓》教學(xué)反思人教版12-22
人教版教學(xué)設計《山雨》12-25