《春》教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《春》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《春》教案1
教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )本課生字。正確理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語(yǔ)。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 一邊誦讀，一邊展開(kāi)想象，感受春天的美好。
教學(xué)準備
教師：1. 本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。
2. 舒緩、優(yōu)美的音樂(lè )和其他贊美春天的詩(shī)歌。
學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。
教學(xué)建議
這首語(yǔ)言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現代詩(shī)，是著(zhù)名作家金波的作品。詩(shī)人用兒童的眼光去觀(guān)察春天，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗春天，用細膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著(zhù)對春天的熱愛(ài)。
全詩(shī)共六節。第一節概述春天已經(jīng)來(lái)到。春風(fēng)吹綠了樹(shù)枝，“春江水暖鴨先知”，冬天過(guò)去，春天來(lái)到。第二節承上啟下，寫(xiě)“我們”到樹(shù)林里、山岡上去尋找春天。第三至六節寫(xiě)“我們”聆聽(tīng)到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡。
有感情地朗讀是學(xué)習詩(shī)歌的主要方法。在誦讀過(guò)程中領(lǐng)悟內容，在誦讀過(guò)程中體驗情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想象，感受春天的美好。
建議本課用1～2課時(shí)。
《春》教案2
活動(dòng)目標
1.會(huì )說(shuō)象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。
2.感受兒歌的節奏和韻律，學(xué)會(huì )朗誦兒歌。
活動(dòng)準備
課件準備 ：《春來(lái)了》兒歌插圖；小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥(niǎo)gif動(dòng)圖；《春來(lái)了》兒歌音頻；小鳥(niǎo)音效；春天事物實(shí)拍圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一，播放小鳥(niǎo)音效激發(fā)幼兒興趣
——你們聽(tīng)到了什么聲音?春天里你們還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？
二，逐步播放動(dòng)圖引導幼兒理解并說(shuō)出象聲詞
——小雨落下來(lái)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?
——刮風(fēng)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音?
三，播放兒歌插圖及音頻引導幼兒學(xué)習兒歌
1.播放完整兒歌音頻。
2.引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。
四，出示春天相關(guān)圖片引導幼兒理解春天來(lái)了
——兒歌里的內容告訴我們誰(shuí)來(lái)了?
——還有哪些事物也告訴我們春天來(lái)了?
五，幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作并表演
1.引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現下雨、風(fēng)吹、流水、鳥(niǎo)叫。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。
3.引導幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
《春》教案3
活動(dòng)目標：
1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。
2、加強自我保護，預防甲型流感。
3、明白流感并不可怕，建立戰勝流感的信心。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò )，報刊，影視等關(guān)于流感的圖文資料。
2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識甲型流感。
談話(huà)：在地球上，有一個(gè)叫墨西哥的國家，前一段時(shí)間，那里的人們過(guò)得很不好，原來(lái)，有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著(zhù)大家。(播放介紹疫情的視頻)
(向幼兒介紹這種病還沒(méi)有藥可以醫治，而且會(huì )傳染。)
幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?
二、甲型流感
1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預防甲型流感呢?
(勤洗手，勤開(kāi)窗，人多地方我不去，出門(mén)戴口罩，并出示相應的圖片。)
2、如果病毒來(lái)到我們的身體里，你要怎么辦?(及時(shí)就醫，要到正規的大醫院)
我們身體有一支叫免疫系統的軍隊，他們會(huì )勇敢的和病毒作戰，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?
幼兒學(xué)習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營(yíng)養，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開(kāi)咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常兇猛，你們知道預防的方法，現在還怕不怕?小朋友非常勇敢，讓我們一起戰勝流感!
《春》教案4
教學(xué)內容：
1、唱 《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
2、動(dòng) 集體舞《小樹(shù)快長(cháng)高》
3、拓展 有關(guān)植樹(shù)節的相關(guān)知識
教學(xué)目標
一、初步養成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，并樂(lè )意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè )器的不同音色
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、 指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
1、 教師導入
2、 初步熟悉旋律
�。ㄕ垖W(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè )告訴老師小樹(shù)在干什么）
教師結合速度、力度等等不同的音樂(lè )要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng )設情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演
可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞
6、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復練習
8、 集體演唱歌曲
9、 請學(xué)生想一想我們應該帶著(zhù)什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱
四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(cháng)高》
分別請學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。
五、課堂小結。
《春》教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
春姐姐來(lái)了
活動(dòng)時(shí)間：
20xx/4
活動(dòng)地點(diǎn)：
社區花園
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節特征。
2、初步培養觀(guān)察及對大自然的興趣。
3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前向寶寶們交代外出活動(dòng)觀(guān)察要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在社區花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導幼兒觀(guān)察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。
提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(cháng)出來(lái)了？花開(kāi)了沒(méi)有？
3、教師小結。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動(dòng)效果：
又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區。外面的世界真好，處處洋溢著(zhù)春天的氣息，而春天的美景也展現在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開(kāi)了，五彩繽紛；樹(shù)上長(cháng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著(zhù)、在草地上打著(zhù)滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認識了春天。
《春》教案6
目標：
1.分辨音樂(lè )角色，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
2.樂(lè )于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。
準備：
音樂(lè )、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。
二、談話(huà)引題：教師按照音樂(lè )的情節講故事：春天到了，小鳥(niǎo)……，小魚(yú)……，農夫……，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )一遍。提問(wèn)：農夫勞動(dòng)的音樂(lè )有什么不一樣嗎?(有輕有重)
2.再次傾聽(tīng)并驗證音樂(lè )的強與弱。提問(wèn)：音樂(lè )重重時(shí)，農夫在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力)音樂(lè )輕輕時(shí)，農夫在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))
3.跟著(zhù)音樂(lè )師生共同表演。
四、完整欣賞，了解其中的音樂(lè )形象。
1、完整欣賞音樂(lè )，要求幼兒聽(tīng)到農夫的音樂(lè )時(shí)就學(xué)做農夫的動(dòng)作。
教師邊聽(tīng)邊引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”
2.交流：音樂(lè )中除了農夫外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、打雷，教師出示小卡片)
3.農夫出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè )，師生共同根據音樂(lè )逐一出示音樂(lè )角色，并排成結構圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。
場(chǎng)景：稻田、池塘、大樹(shù)
道具：農夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)
小鳥(niǎo)——紗巾
小魚(yú)——手套
《春》教案7
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察并生動(dòng)地描寫(xiě)
2、學(xué)習文章嚴謹而精美的結構安排
3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)步驟：
�。ǖ谝唤虝r(shí)）
一、創(chuàng )景導入
春天令人神往，春天充滿(mǎn)生機，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好景象�？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳�(lè )，看投景影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )、看投影，背詩(shī)文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們再讀一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習目標）。
二、師生共賞
1、師生同讀
�。ㄅ錁�(lè )配畫(huà)）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說(shuō)說(shuō)文章的行文線(xiàn)索
明確：盼、來(lái)、近總領(lǐng)全文，啟開(kāi)下文——概寫(xiě)初春的山、水、太陽(yáng)——細致描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們
2、師生同賞
�、判÷曌x文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子填在表格中并寫(xiě)出喜歡的理由。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫(xiě)為例）
喜歡的詞語(yǔ)⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鉆⑶理由：⑴寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)⑵寫(xiě)出小草破土而出擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識的、無(wú)情感的小草似乎有了意識、有了情感
喜歡的句子坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏理由：寫(xiě)出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫(xiě)出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現的是一幅春草歡樂(lè )圖。
�、品中〗M交流，讀自己喜歡的詞和句子，說(shuō)喜歡的理由（老師參與在一個(gè)小組內）
�、侨嘟涣�，生先自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理由，最后師交流并總結。
3、師生同寫(xiě)
師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫(xiě)一組比喻或擬人句構成排比，看誰(shuí)寫(xiě)得多、寫(xiě)得好。
4、師生同繪
出示畫(huà)板，共同描繪美好的春景圖。（重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫(huà)）
三、精彩展臺
同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據自己的生活實(shí)際說(shuō)：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）
四、友情鏈接
作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡(jiǎn)介及他的作品，把朱自清的.簡(jiǎn)介及作品篇名寫(xiě)在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫(xiě)春天的詩(shī)或文
�。ǖ诙虝r(shí)）
鏈接交流；：朱自清簡(jiǎn)介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽
五、寫(xiě)作訓練
以“家鄉的春”為話(huà)題寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文
詞匯參考：
朗潤醞釀賣(mài)弄宛轉嘹亮黃暈烘托~~~~（見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，盡量用上這些詞語(yǔ)）
板書(shū)設計：
春
一、盼春。
盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）
二、描春
�、宕旱目偟妮喞阂磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開(kāi)了眼。
山（朗潤）水（漲）太陽(yáng)（紅）
�、婕氈旅鑼�(xiě)：（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）
春草圖（草報春）：偷、鉆、嫩、綠、滿(mǎn)——草
坐、躺、打、踢、賽、捉——人
春花圖（花爭春）：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。
色——像火，像霞，像雪
味——甜味
�。ㄒ盎ū榈厥莁……像眼睛，像星星）
春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸
味：泥土的氣息、草味、花香
聲：鳥(niǎo)聲清脆宛轉，笛聲嘹亮
春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細絲
狀：密密地斜織、屋頂上籠著(zhù)層薄煙
景：樹(shù)葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼
燈、人、房屋
迎春圖（歡迎春）：城鄉、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春
三、頌春：三個(gè)比喻句（春天像……）
《春》教案8
名稱(chēng)：
春娃娃
目標：
通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來(lái)，引導幼兒對春天的美的體驗。
重難點(diǎn)：
通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來(lái)。
過(guò)程：
一、故事引入
1、春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學(xué)念兒歌）
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花）春娃娃是怎么對他們說(shuō)的呢？（引導幼兒模仿教師的語(yǔ)氣）
3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）
二、擴散思維
那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，你還想請哪個(gè)朋友來(lái)和你一起讓春天更美��？你想怎么對它說(shuō)呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）
三、操作
1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說(shuō)到的那些朋友來(lái)好嗎？你請它的時(shí)候要有禮貌，要邊說(shuō)邊請哦！
2、檢驗
四、結束
春娃娃們的本領(lǐng)真大，請來(lái)了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著(zhù)春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧！
《春》教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：春姐姐來(lái)了
活動(dòng)時(shí)間：20xx/4
活動(dòng)地點(diǎn)：社區花園
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節特征。
2初步培養觀(guān)察及對大自然的興趣。
3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前向寶寶們交代外出活動(dòng)觀(guān)察要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在社區花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導幼兒觀(guān)察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。
提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了?樹(shù)上有什么長(cháng)出來(lái)了?
花開(kāi)了沒(méi)有?
3、教師小結。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動(dòng)效果：
又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區。外面的世界真好，處處洋溢著(zhù)春天的氣息，而春天的美景也展現在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開(kāi)了，五彩繽紛;樹(shù)上長(cháng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著(zhù)、在草地上打著(zhù)滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認識了春天。
《春》教案10
音樂(lè )活動(dòng):春之奏鳴曲
活動(dòng)目標：
1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下，感受樂(lè )曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、節奏小火車(chē)
師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿（一個(gè)幼兒模仿一種）。
2、師講故事，引出各種伴奏方法。
有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲，太陽(yáng)跑啊跑XX XX | XX XX |（拍鼓面）。小鳥(niǎo)追呀追 XX | XX | （做飛翔動(dòng)作）。后來(lái)，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了 XX XX | XX XX （用手指點(diǎn)鼓）。閃電也來(lái)了 （搖鈴鼓）。它們在一起玩得真高興。
3、傳樂(lè )器：一個(gè)接一個(gè)輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。
4、師：我們也一起來(lái)做游戲吧。（師繼續講故事，邊講邊一起用樂(lè )器演奏）。
有一天，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)玩起了游戲，太陽(yáng)跑呀跑，小鳥(niǎo)追呀追，太陽(yáng)跑呀跑，小雨聽(tīng)見(jiàn)了，也跑來(lái)了。太陽(yáng)真高興呀，閃電也來(lái)了，太陽(yáng)也很高興，笑著(zhù)歡迎閃電，小雨的聲音真好聽(tīng)。太陽(yáng)聽(tīng)了真開(kāi)心，小鳥(niǎo)圍著(zhù)太陽(yáng)飛呀飛，太陽(yáng)樂(lè )得笑呵呵。（邊說(shuō)也貼圖邊示范）
5、師：現在，老師指到什么，小朋友就用鈴鼓來(lái)把它表現出來(lái)。
6、師：上次，我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們到音樂(lè )里去找找它們吧。（邊聽(tīng)音樂(lè )邊指圖譜）。聽(tīng)完后師問(wèn)：“你從音樂(lè )里找到它們了嗎？”
7、用樂(lè )器進(jìn)行伴奏。（2遍）
8、結束。（找朋友）
《春》教案11
目標：
1．引導幼兒認真觀(guān)看圖書(shū)《春娃娃》，理解畫(huà)面內容，知道春天的主要特征；
2．繼續培養幼兒良好的閱讀習慣，引導幼兒愛(ài)護圖書(shū)，一頁(yè)頁(yè)按順序仔細閱讀；
準備：
1．圖書(shū)《春娃娃》，冊數同幼兒數
2．帶幼兒外出觀(guān)察過(guò)春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)長(cháng)葉子了等。
過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣
1）“看看今天我們又要和誰(shuí)做朋友了？（圖書(shū)）我們應該怎樣和圖書(shū)寶寶做朋友呢？”
2）討論回憶看圖書(shū)應該怎么看——一頁(yè)頁(yè)按順序看，翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，注意保護書(shū)寶寶
2．認識“春”字，引導談?wù)摯禾斓木吧�，引出圖書(shū)《春娃娃》
3．閱讀前設疑：
找找春娃娃到了哪些朋友家作客？
4．幼兒自由閱讀，師巡回觀(guān)察指導
5．師生共同閱讀
1）師提問(wèn)：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門(mén)）
它對這些朋友做了什么有趣的事情？
2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受
3）幼兒有不明白的地方可以提問(wèn)，大家一起幫助解決
6．動(dòng)腦筋游戲
幼兒按小組合作，把書(shū)翻到P11頁(yè)，找找圖片上的春天在哪里？
比一比哪一組找到的春天最多。
《春》教案12
一、活動(dòng)目的
慶祝教師節，營(yíng)造尊師重教的氣氛，豐富學(xué)生課余生活。
二、活動(dòng)準備
多媒體，相關(guān)音樂(lè )，隊旗。
三、活動(dòng)主持：
楊洋、袁珂穎
四、活動(dòng)時(shí)間：
9月10日
五、活動(dòng)流程
1、隊會(huì )開(kāi)始儀式
集合，清點(diǎn)人數，出旗，奏樂(lè )，敬禮。
2、唱隊歌。
3、開(kāi)場(chǎng)白
楊：有一句詩(shī)這么寫(xiě)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
袁：有一句詩(shī)這么說(shuō)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
合：有一個(gè)日子，9月10日，那是我們敬愛(ài)的老師的節日。
袁：今天，我們在這里歡歌。
楊：今天，我們在這里笑語(yǔ)。
合：我們?yōu)榫磹?ài)的老師送上祝福，送上一首春泥的贊歌。
4、詩(shī)朗誦《長(cháng)大后我就成了你》（改編自同名歌曲。竺佳蓉、王秀蘭、夏金鑫、袁湘現、唐立威、張鵬、王唯、耿海瑞）
5、小品《我們向你致敬》（李潔、楊洋、唐立威）
6、相聲《課堂上的意外》（汪李澤平、王丹丹）
7、獨唱《我愛(ài)米蘭》（王曉旭）
8、合唱《每當我輕輕走過(guò)你窗前》（全體同學(xué)）
9、節日獻語(yǔ)（即興上臺）
10、輔導員講話(huà)。
11、呼號
12、退旗，奏樂(lè )，敬禮。
13、宣布活動(dòng)結束。
《春》教案13
一、活動(dòng)目標：
1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡，嘗試利用泡泡印畫(huà)來(lái)表示春天。
2.能控制自己的小肌肉，較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。
3.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，喜愛(ài)春天，具有創(chuàng )造力和想象力。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗；也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫(huà)。
2.物質(zhì)準備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫(huà)紙、抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩牖顒�(dòng)。
教師以扮演泡泡形象導入活動(dòng)
小朋友們好，猜猜我是誰(shuí)？今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲，你們開(kāi)心嗎？咦！那現在是什么季節呀？（春天）是的，春天到了，你的周?chē)l(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現美麗的、五顏六色的春天呀！
�。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師：你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀
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1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
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1.教師交代操作要求
2.幼兒操作，教師指導。
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《春》教案14
活動(dòng)目標：
1.結合生活經(jīng)驗發(fā)現春天來(lái)了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的春天，用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3.敢于大膽創(chuàng )意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能畫(huà)出有創(chuàng )意的春天的景色。
活動(dòng)準備：
春天的圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你發(fā)現春天來(lái)了嗎？你在哪里發(fā)現春天來(lái)了？你見(jiàn)到的春天景象有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種春天的變化嗎？
教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
春天來(lái)了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的春天，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
《春》教案15
活動(dòng)目標：
1、 能運用多種感官，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2、 學(xué)習運用各種方式記錄和表征自己的觀(guān)察結果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
相機一部，記錄表、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒進(jìn)行談話(huà)：現在是什么季節，你怎么感覺(jué)到春天的，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
2、 幼兒在幼兒園的院子里找春天，并運用相機進(jìn)行拍攝，感受春天的變化。
�。�1） 教師和幼兒一起體會(huì )春天吹在身上和太陽(yáng)照在臉上的感覺(jué)。
�。�2） 引導幼兒尋找并觀(guān)察幼兒園內的樹(shù)木、小草、小花有什么變化。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的田野或社區公園走走，看看春天有哪些變化。
4、 回到活動(dòng)室，指導幼兒用繪畫(huà)或符號的方式記錄尋找到的春天的信息。
5、 組織幼兒交流自己的觀(guān)察記錄，進(jìn)一步感知春天來(lái)到時(shí)周?chē)h(huán)境的變化。
�。�1） 請幼兒結合記錄表中的內容說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
�。�2） 提示其他幼兒認真傾聽(tīng)，共同分享同伴的發(fā)現。
6、 把幼兒的觀(guān)察記錄、圖畫(huà)和教師拍攝的照片張貼在班級主題墻或在走廊布置“春的訊息”展覽，加深幼兒對春天特征的整體感知。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續觀(guān)察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀(guān)察結果進(jìn)行對比，感知春天的變化過(guò)程
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