幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動(dòng)：為小馬造樹(shù)林
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動(dòng)：為小馬造樹(shù)林，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動(dòng)：為小馬造樹(shù)林1
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養幼兒識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，并努力戰勝困難。
2．通過(guò)找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準、又多地說(shuō)出描繪天空、草、面包的形容詞，培養幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3．通過(guò)分組比賽，培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
二、活動(dòng)準備
1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2．音樂(lè )帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書(shū)、紙偶、實(shí)驗材料)。
3．成績(jì)表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．音樂(lè )游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著(zhù)回答：“老師我呀在這里�！庇變郝�(tīng)到？立即蹲下。老師邊出示字卡邊問(wèn)：“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這里�！�
2．播放教學(xué)軟件，欣賞童話(huà)故事《面包房子》。
�、�(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，并貼在圖片上相應的地方。找得又快又多又準的組為勝，成績(jì)表上紅旗就升得越高。
�、�(出示圖2)這時(shí)候，螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現了什么?它為什么不把面包抬回家?
�、垡龑в變合朕k法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家，幼兒自由討論，教師提供學(xué)具。
�、�(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
�、萑绻綍r(shí)遇到困難，我們應該怎樣做呢?
3．幼兒在音樂(lè )聲中表演童話(huà)故事《面包房子》結束。
四、各領(lǐng)域滲透
1．科學(xué)：做“怎樣移走物體”的實(shí)驗。
2．藝術(shù)：學(xué)習用連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)故事《面包房子》；學(xué)習歌表演《螞蟻搬豆》，并引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
3．健康：體育游戲“螞蟻搬豆”。
4．社會(huì )：培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
五、生活中滲透 戶(hù)外散步中觀(guān)察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透 學(xué)習有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動(dòng)提供已切割的面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習從多方向、多層次、多途徑探求解決問(wèn)題的方法。
八、活動(dòng)評價(jià)
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1. 引導幼兒根據以往的經(jīng)驗說(shuō)出自己聞到過(guò)的氣味(氣味、甜味、焦味等)。
2. 玩游戲:教師和幼兒一起玩“看誰(shuí)的本領(lǐng)最大”游戲，引導幼兒用各種器官試著(zhù)分辨預先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，并鼓勵幼兒鼓掌。
3.引導幼兒談?wù)摫亲拥墓δ堋?/p>
除了嗅覺(jué)，鼻子還有什么用呢?孩子們會(huì )說(shuō):呼吸。老師給予相應的鼓勵。例如:當一個(gè)人感冒時(shí)，他的鼻子很容易堵塞，他聞不到。同時(shí)，他覺(jué)得有哮喘，但呼吸急促。那種味道很不舒服。孩子有這種感覺(jué)嗎?孩子們會(huì )回答:“是的�！币虼�，我們應該保護我們的鼻子免受任何傷害。
注釋:舉例說(shuō)明鼻子的功能。讓兒童更容易了解及加強保護鼻子的意識。)
此刻，老師有一個(gè)故事。如果孩子們想聽(tīng)，他們怎么了?故事的名字是“長(cháng)著(zhù)一個(gè)翹鼻子的魯魯”。
(備注:進(jìn)一步加強兒童保護鼻子的重要性。)
4. 如何告訴孩子正確擤鼻涕:
和孩子們交談。通過(guò)以上的游戲，孩子們了解到鼻子扮演著(zhù)非常重要的角色。有時(shí)流鼻涕是不可避免的。引導幼兒養成良好的衛生習慣。流鼻涕時(shí)，不要隨便擦。用手帕或紙巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢?
孩子們用紙巾擦鼻涕。
(2)根據孩子的表現,解釋的正確方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或紙巾,先按住一個(gè)鼻孔,輕輕吹鼻子的鼻孔,然后按住另一個(gè)鼻孔,輕輕吹,鼻孔周?chē)帘亲印?/p>
點(diǎn)評:通過(guò)教孩子正確的擤鼻涕方式，讓孩子養成良好的衛生習慣，培養孩子的自理潛能。)
5. 聽(tīng)故事，討論:
老師感性地講述了這個(gè)故事，然后組織孩子們討論:魯魯是對的嗎?那些東西塞不進(jìn)你的鼻子?孩子們可以自由回答，根據老師的要求做一個(gè)補充。
總結:保護你的鼻子。不要摳鼻子。不要堵住你的鼻子。既危險又不衛生。
(點(diǎn)評:真實(shí)的故事告訴我們鼻子的重要性。通過(guò)孩子們的討論，孩子們辨別是非的能力得到了進(jìn)一步的提高，對生活中應該做什么，不應該做什么有了更深刻的認識。
(3)關(guān)閉部分
組織孩子用正確的方式擤鼻涕，并用正確的動(dòng)作鼓勵孩子。
(總評:直觀(guān)直觀(guān)的教學(xué)方法不僅滿(mǎn)足了幼兒對知識的渴望，也培養了幼兒的自我保健潛能、自我保健意識和良好的健康習慣。)
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活動(dòng)目標
1.樂(lè )意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂(lè )趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè )趣。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備
太空泥若干，笑臉餅干范例若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會(huì )自己做餅干�！�
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”，來(lái)做好吃的笑臉餅干。
2.制作過(guò)程
(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節小長(cháng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。
(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
(3)展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導幼兒觀(guān)察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。
(5)幼兒有創(chuàng )意地制作各種餅干，教師巡回指導。
3.展示、評價(jià)幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。
4.將做好的餅干按形狀標記分類(lèi)擺放。
5.活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解故事情節。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進(jìn)行交流。
3、體驗創(chuàng )作及展示的快樂(lè )和成功感。
活動(dòng)準備：
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
一、情感體驗：穿著(zhù)漂亮的連衣裙來(lái)跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?
你們穿的漂亮連衣裙呢?
讓我們一起穿著(zhù)漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧!
二、故事欣賞：理解故事情節，欣賞畫(huà)面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣
5、小結：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)(裙子的變化)7、教師引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下。
(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?
(5)哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了!
(6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!
(7)連衣裙變成晚霞花樣了!
(8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話(huà)：激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。幼兒大膽創(chuàng )作。
1、小兔還會(huì )走到哪里?她的連衣裙又會(huì )變成什么樣子了呢?
如：小兔走到草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì )走到哪里?連衣裙會(huì )變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng )作。
四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。
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活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
—、導入活動(dòng)，感知理解句型。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2、請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪）。
二、游戲。
哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì )發(fā)出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來(lái)做做看。（請個(gè)別幼兒上臺演示：小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？（請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。）
杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習：通過(guò)游戲引導幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì )發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
教學(xué)反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀(guān)察圖片，當時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯！
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情況分析
新學(xué)期開(kāi)始了，今年我帶小班，孩子們每天來(lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì )把鞋子穿反。有一天我數了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著(zhù)反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細觀(guān)察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己穿鞋，提高觀(guān)察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
分清鞋的左右，能正確地穿鞋。
活動(dòng)準備
“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個(gè)分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：音樂(lè )游戲“找朋友”
師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。
2、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結：穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著(zhù)嘴在笑呢?
3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。
(1)音樂(lè )游戲“碰一碰”。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)
(2)送鞋寶寶回家。
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì )自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì )做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì )做些什么事呢?
師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!
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目標：1、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養幼兒初步的環(huán)保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作游戲的能力。
重點(diǎn)：目標1
難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。
準備：l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹(shù)若干。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}
1、師講故事：小鳥(niǎo)住在樹(shù)木林里很快活……，后來(lái)樹(shù)林被人砍光
了。
2、提問(wèn)：樹(shù)被砍完了，小鳥(niǎo)能生活在樹(shù)林里嗎？
3、激發(fā)幼兒再造樹(shù)林的愿望。
�。ǘ┙淮嫔骋�
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，
落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
�。ㄈ┯變和嫔�，教師指導
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
沙拍得緊緊的，不會(huì )塌下來(lái)。
3、在造好的山上種樹(shù)木，變成樹(shù)林。
�。ㄋ模┙Y柬部分
1、表?yè)P幼兒的造樹(shù)林行為，體驗為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。
2、整理衣著(zhù)回教室。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮，體驗泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、花卷一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來(lái)的。
出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導。
引導幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習搓和團這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì )運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感，他們都會(huì )興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì )繼續選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時(shí)激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經(jīng)會(huì )的'泥塑再進(jìn)行練習，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動(dòng)作單詞。
2、培養幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂(lè )的情緒體驗。
活動(dòng)準備：室內布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小白兔起得早
1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂(lè )做起床、洗臉等日常生活模仿動(dòng)作。
2.邊復習Walk， jump， run， fly， down， stand等動(dòng)詞，邊做相應的動(dòng)作練習。
二、有禮貌的小白兔
1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問(wèn)“去別人家做客時(shí)應該怎樣?”
2.情景表演《Who is it?》：幼兒邊表演邊做敲門(mén)的動(dòng)作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。注意糾正不正確的發(fā)音。
4.復習歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三、 愛(ài)勞動(dòng)的小白兔
1.組織幼兒到“草地上”做游戲：I am a rabbit
2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個(gè)別指導。
3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)
四、勇敢的小白兔
1.播放樂(lè )曲，媽媽提示：大灰狼來(lái)了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來(lái)如椅子下、桌子下、小樹(shù)旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。
2.啟發(fā)小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。
3.樂(lè )曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbit rabbit very good!”
2.將采到的蘑菇抬回家，活動(dòng)結束。
幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動(dòng)：為小馬造樹(shù)林10
目標：
1學(xué)習用描畫(huà)的方法畫(huà)出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進(jìn)行變換手形畫(huà)。
2用音樂(lè )游戲來(lái)體驗和感受小手變變變的樂(lè )趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
引導幼兒想象小手會(huì )變成什么？象什么？
準備：
幼兒繪畫(huà)用紙，油畫(huà)棒，欣賞的手指印范畫(huà)、手偶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
1、拍手節奏，
2、穩定幼兒情緒，
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語(yǔ)：
師：孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：一棵樹(shù)，五個(gè)*，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰(shuí)最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來(lái)是小手啊。）
5、出示手偶玩具，6、引導幼兒說(shuō)《手指7、歌》
師：來(lái)看看孫老師的手，出示手偶，提問(wèn)“這是誰(shuí)��？”“他們今天來(lái)干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。
2、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細地來(lái)看看，2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀(guān)察小手，3、想象山、樹(shù)枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又會(huì )象什么呢？看――欣賞手指6、變成的簡(jiǎn)單的畫(huà)（手指7、畫(huà)、添畫(huà)）。
A這幾幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
B這些畫(huà)是怎么變成的呢？
C這些畫(huà)是孫老師的手變成的，你的小手會(huì )變成什么呢？
8、學(xué)習按手的輪廓描畫(huà)手的外形。
A誰(shuí)能畫(huà)出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
B教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開(kāi)始畫(huà)，順著(zhù)手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著(zhù)手掌畫(huà)到手腕。
C幼兒和教師進(jìn)行空手練習。師：我們一起來(lái)試試看，伸出的你的小手畫(huà)一畫(huà)。
9、幼兒作畫(huà)
A指導幼兒在描畫(huà)時(shí)手不能移動(dòng)。
B鼓勵能力強的寶寶可以進(jìn)行添畫(huà)，并嘗試變換手形添畫(huà)，拳頭、手指有合有分等等。
3、結束部分：
1、小結：剛才我們的小手在畫(huà)畫(huà)，
2、現在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧��！
3、音樂(lè )游戲《手指歌》結束
幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動(dòng)：為小馬造樹(shù)林11
活動(dòng)目標：
1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，引導幼兒用拓印的方法畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
2、感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美，游戲中體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習完整地拓印點(diǎn)點(diǎn)；
難點(diǎn)：“點(diǎn)、線(xiàn)、面”是繪畫(huà)三要素，初步引導幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的韻律美。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件。
2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個(gè)，小布團若干。
3、動(dòng)物輪廓圖（小貓、長(cháng)頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
設計情境：今天來(lái)了一位“小客人”———黃點(diǎn)點(diǎn)。
二、展開(kāi)
“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”
�。�1）顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。
出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn)，幼兒與它打招呼。
�。�2）請幼兒邊說(shuō)《用力按》的兒歌，邊請出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍點(diǎn)點(diǎn)”。
“點(diǎn)點(diǎn)對對碰”
請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法：橫排、豎排、分散排。
“點(diǎn)點(diǎn)面對面”
教師示范，感知點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)法。
�。�1）出示顏料盒與小布團。
師：告訴你們一個(gè)秘密，點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團里�？匆幌�，老師這里有個(gè)顏料碗，出示小布團，紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里，黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里，藍點(diǎn)點(diǎn)在藍碗里哦！
�。�2）教師示范如何完整畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。
“點(diǎn)點(diǎn)大集合”
幼兒操作，嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)法。
�。�1）講明繪畫(huà)操作的要求。
�。�2）播放背景音樂(lè )，幼兒操作，教師巡回指導。
“點(diǎn)點(diǎn)變變變”
出示動(dòng)物輪廓圖。師：“這些調皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上，你看，他們變漂亮啦！”
三、講評活動(dòng)。
1、音樂(lè )結束了，小布團和顏料寶寶也感覺(jué)累了，我們趕緊把它們送回家，
2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪個(gè)？
3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動(dòng)物？
四、延伸活動(dòng)。
欣賞日本畫(huà)家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫(huà)作品，引導幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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活動(dòng)目標
欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。
理解故事內容，初步認識彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有見(jiàn)過(guò)彩虹的經(jīng)驗。
課件準備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音頻及圖片。
材料準備：七色蠟筆、畫(huà)紙（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題�！獔D片上有什么？——你在生活中看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？
小結：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內容。
——彩虹國里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？
——城堡里住著(zhù)誰(shuí)？她們每天都在做什么？
——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來(lái)做什么？
2.播放故事音頻及圖片第二段，引導幼兒講述小仙子制造彩虹的過(guò)程。
——小仙子把收集來(lái)的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么？
——下雨之后出現了什么？小仙子們又是怎么做的？
——你們喜歡彩虹嗎？為什么？
發(fā)放材料“七色蠟筆、畫(huà)紙”，鼓勵幼兒創(chuàng )作彩虹�！屎缯嫫涟�，我們也學(xué)著(zhù)小仙子畫(huà)一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫(huà)一畫(huà)。
組織談話(huà)，鼓勵幼兒繼續想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事�！绻闶切∠勺�，你還想把什么涂成彩虹色？
——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1.在語(yǔ)言區，投放故事音頻及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續講述故事。
2.在美工區，投放材料“”七色蠟筆、畫(huà)紙”，引導幼兒繼續想象、創(chuàng )作有關(guān)彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國
在彩虹國里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著(zhù)一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭……
小仙子將收集來(lái)的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著(zhù)，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著(zhù)美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
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【活動(dòng)目標】
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準備】
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄↑S狗：它會(huì )什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì )搖尾巴);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
5.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》
先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學(xué)反思：
根據孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。
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活動(dòng)目標
1. 學(xué)習歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
3. 隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4. 能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備
1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀(guān)察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會(huì )幼兒。
6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè )伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8.音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè )一起走動(dòng)。
(2).結伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著(zhù)急的表情唱歌。學(xué)會(huì )互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來(lái)好朋友抬著(zhù)一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻走路出活動(dòng)室結束。
教學(xué)反思
此次備課比較充分，對游戲環(huán)節交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機會(huì )參加，讓每個(gè)小朋友都體驗到了游戲的快樂(lè )。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒(méi)有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì )把它上得更完善，更精彩，更有趣！
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活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開(kāi)展了一段時(shí)間后，孩子們漸漸地對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，他們學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的叫聲，做著(zhù)有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對飼養角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時(shí)，我提議帶小烏龜一起到戶(hù)外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著(zhù)小烏龜觀(guān)察著(zhù)、討論著(zhù)，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了�！薄袄蠋�，小烏龜的殼這么重，摔跤了怎么爬起來(lái)？”“老師，小烏龜吃什么長(cháng)大的？”一個(gè)個(gè)小問(wèn)題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關(guān)于小烏龜的一系列活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。
活動(dòng)目標：
通過(guò)孩子自己親身體驗，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺
活動(dòng)設計：
一、引發(fā)想象：
1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲。（聽(tīng)音樂(lè )
做小動(dòng)物的動(dòng)作）
2、（錄音機發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我�。。�
3、師：“哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4、師：“哦！原來(lái)是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）
二、理解故事：
1、師：“看看是誰(shuí)來(lái)幫助烏龜爺爺了？”
�。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、師引導幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺的。
�。ぐl(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）
三、內化遷移：
1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來(lái)的？
�。ㄔ谛�(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的。）
2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來(lái)。
活動(dòng)建議：在主題活動(dòng)前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀(guān)察，并 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀(guān)察，老師則在一旁?xún)A聽(tīng)他們的心聲。在運動(dòng)中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動(dòng)作。
活動(dòng)反思：起初，幼兒對小烏龜并不十分熟悉，他們的觀(guān)察也是無(wú)意識的，通過(guò)老師的引領(lǐng)后，他們就會(huì )有一系列的問(wèn)題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長(cháng)大的這一問(wèn)題，孩子們的回答也是五花八門(mén)的：有的說(shuō)吃蘿卜、有的說(shuō)吃青菜、有的說(shuō)吃米飯等等。通過(guò)幼兒親身喂養后他們找到了答案。這樣會(huì )給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎上。