小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球1
[教學(xué)目標]
1. 認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2. 能力目標：能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現的現象。
3. 情感態(tài)度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現的現象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
[教學(xué)準備]
經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
[教學(xué)過(guò)程]
一、聽(tīng)講故事，理解內容
1. 師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)��？（幼兒自由發(fā)言）
2. 借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。
�。�1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì )掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3. 師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了。
4. 師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）
二、觀(guān)察實(shí)驗，探索奧妙
1. 師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
2. 師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎？怎么會(huì )浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）
3. 師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì )沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì )跟著(zhù)水一起往上浮，小乒乓球就會(huì )得救了。
三、完整聽(tīng)講，總結延伸
師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗，好嗎？
附：故事
《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛(ài)，但是卻很調皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興�！斑�，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)現前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看�！闭f(shuō)著(zhù)，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，原來(lái)是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命��！救命��！誰(shuí)來(lái)幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著(zhù)急，我們馬上想辦法救你�！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂�！就這么辦�！彼鼈兡弥�(zhù)水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來(lái)了。
望著(zhù)小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說(shuō)：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們�！�
小白兔笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝！你以后出去玩可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”
小乒乓球也揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”
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活動(dòng)目標：
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內容
2.樂(lè )意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內容
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內容，教師適時(shí)幫助，指導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述
2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里
3. 教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)之情
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長(cháng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內容給家長(cháng)聽(tīng)
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活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察圖片，發(fā)現畫(huà)面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著(zhù)按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
活動(dòng)準備
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣引疑。
�。�1）教師在展臺上展出一棵高大的樹(shù)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？
�。�2）高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀(guān)察圖片，并按序排放。
再桌上的小筐里放著(zhù)小樹(shù)長(cháng)大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹(shù)兒是怎樣長(cháng)大的？
�。�1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。
�。�2）請個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺上展出《小樹(shù)長(cháng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問(wèn)：到底小樹(shù)是怎樣長(cháng)大的呢？
4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(cháng)大了》
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(cháng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現了小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著(zhù)，圖片間的'聯(lián)系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀(guān)察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì )，現在我邊講環(huán)節邊對本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這
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活動(dòng)目標：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習翻閱圖書(shū)的順序。
3、運用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、故事：《貪吃的變色龍》
2、透明片，油性筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書(shū)。
3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng )作。
6、完成的作品，貼在窗戶(hù)上，讓大家欣賞。
活動(dòng)反思：
《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài)�！毒V要》指出：在教育過(guò)程中應根據幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第叁片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì )主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(cháng)句。
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活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)的顏色，理解兒歌內容，并學(xué)會(huì )朗誦。
2.參與仿編活動(dòng)，用清楚的語(yǔ)言朗誦仿編的兒歌。
3.在游戲活動(dòng)中體驗仿編活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：幼兒認識過(guò)蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、看多媒體課件，引出課題
師：春天來(lái)了，蝸牛寶寶醒來(lái)了，蝸牛媽媽帶著(zhù)蝸牛寶寶去草地上玩，想一想蝸牛寶寶是怎么走路的？（
二、學(xué)習兒歌，理解兒歌內容
1.師生玩手指游戲：
2.播放課件，理解兒歌內容
師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。
蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？
蝸牛寶寶變成了紅顏色？
蝸牛寶寶是怎樣回家的？
3.幼兒完整地朗誦兒歌
三.創(chuàng )設情境，學(xué)習仿編兒歌
1.集體仿編兒歌
1）師：春天是一個(gè)美麗的季節，蝸牛媽媽發(fā)現草地旁邊有一個(gè)果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開(kāi)心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）師：這里還有好多什么呀？
3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？
四.游戲“快樂(lè )的小蝸�！�
現在和媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞吧（師生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作離開(kāi)教室）
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教學(xué)目標:
1.朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
2.嘗試創(chuàng )編兒歌，結合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )造力。
教學(xué)準備:
1.事先在墻報上貼上藍色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。
2.《美麗的天空》幼兒用書(shū)第2—3頁(yè)。
3.不同形狀的白云圖片。
4.圖畫(huà)紙、膠水、棉花。
教學(xué)過(guò)程:
1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第3頁(yè)，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報板上貼上不同形狀的白云圖片。
2.請幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動(dòng)作才是“飄”。
3．教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。
4．鼓勵幼兒自由創(chuàng )編兒歌，并先做示范引導幼兒，例如有時(shí)像個(gè)大蘋(píng)果，有時(shí)又像小花貓。
5．請幼兒利用白色的圖畫(huà)紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍色的墻報紙上。
6.粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報板上的美麗的天空。
【擴展閱讀】教學(xué)反思：
本次活動(dòng)前，帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì )兒變成什么。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察、探索，發(fā)現不同形狀的白云，學(xué)會(huì )朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外，教師給幼兒提供表達機會(huì )，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng )編兒歌時(shí)體驗無(wú)窮的樂(lè )趣。
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活動(dòng)目標：
1、會(huì )欣賞兒歌，初步學(xué)習兒歌。學(xué)習詞：
2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。
活動(dòng)準備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）
師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：原來(lái)他們要過(guò)節了，所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學(xué)習兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達對爺爺奶奶的愛(ài)。
5.請個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。
6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
《九月九》
九月九，重陽(yáng)到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)，理解記憶詩(shī)歌內容。
2、嘗試運用小圖片替換詩(shī)歌中的部分內容，愿意參加詩(shī)歌學(xué)習。
3、喜歡和同伴共同朗誦，體驗朗誦詩(shī)歌的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：詩(shī)歌圖譜、幼兒人手小圖片一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內容。
1、導入，引導幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂(lè )趣。
導語(yǔ)：這是什么形狀？小圓形變變變，變出什么了？
2、出示圖片，教師完整朗誦詩(shī)歌。
導語(yǔ)：這里面藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！
二、理解、記憶詩(shī)歌內容。
1、傾聽(tīng)詩(shī)歌，圖文匹配。
導語(yǔ)：詩(shī)歌里小圓形變變變，變成了什么？
太陽(yáng)是什么顏色的？（紅彤彤）氣球到哪里去了？（飛上天）
蘋(píng)果是什么味道的？（甜又甜）
2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌，以游戲的形式練習鞏固。
導語(yǔ)：小圖片要和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！
三、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，嘗試運用圖片替換詩(shī)歌中的部分內容。
1、出示圖片，幼兒嘗試替換。
導語(yǔ)：小圓形又變變變，看它變成了什么？
它們也想放到兒歌里，放在哪里呢？
誰(shuí)是紅彤彤的？誰(shuí)會(huì )飛上天？誰(shuí)的味道甜又甜？請小朋友來(lái)幫忙找一找。
2、替換成功后幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
四、經(jīng)驗遷移，拓展幼兒想象。
導語(yǔ)：小圓形還能變成什么，我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球9
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
2、仔細觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？
幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
�。�2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
�。�3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
�。�4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）
師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現在開(kāi)車(chē)回家吧！
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球10
小小班語(yǔ)言活動(dòng)----小兔找太陽(yáng)
一、活動(dòng)目標:
1、能安靜地聽(tīng)故事，托班公開(kāi)課教案。2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動(dòng)準備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話(huà)導入。小朋友們！今天我們一班來(lái)了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝�(wèn)：你們看，這是誰(shuí)？（小兔），小兔從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它要跟著(zhù)我們小朋友一起去找一找太陽(yáng)，小兔找到太陽(yáng)了嗎？那么我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。
�。�1）故事的題目叫什么？
�。�2）故事中有什么？
�。�3）可愛(ài)的小兔要去找什么？
�。�4）最后，小兔找到太陽(yáng)了嗎？
3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容，感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)是怎樣的？（引導幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述）請幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶(hù)外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng)，感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球11
活動(dòng)目標：
1、能準確說(shuō)出句式“XX躲在XX里”。
2、學(xué)會(huì )運用句式“XX躲在XX里”仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的有趣意境。
4、理解詩(shī)歌內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能準確說(shuō)出句式“XX躲在XX里”。
學(xué)會(huì )運用句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》
2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰
3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果
4、頭飾：顏色寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習詩(shī)歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，。完整復習詩(shī)歌《捉迷藏》。
二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學(xué)習仿編詩(shī)歌。
1、利用水果實(shí)物玩游戲學(xué)說(shuō)句式“XX躲在XX里”。
2、完整朗誦詩(shī)歌。
三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
讓孩子去尋找、發(fā)現不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀(guān)察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球12
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒學(xué)習句式：“媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶）我要買(mǎi)……”，培養幼兒大膽、完整表達的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動(dòng)詞“拍”、“滾”、“開(kāi)”說(shuō)完整的話(huà)。
【活動(dòng)準備】
活動(dòng)前，準備玩具貨架1個(gè)，上面擺放各種玩具；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。帶領(lǐng)幼兒買(mǎi)玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來(lái)了，要帶你們去買(mǎi)玩具，好嗎？
“開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”
二、學(xué)習句式：“媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶）我要買(mǎi)……”，
1、師：“玩具店到了！“（揭開(kāi)貨架上的布）
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)能告訴我貨架上有些什么玩具？
�。�2）你喜歡哪一個(gè)玩具？
�。�3）如果你想買(mǎi)小兔子，該怎么跟老師說(shuō)？
�。ń處熓痉叮�
2、請個(gè)別幼兒示范練習。
3、分批請家長(cháng)上貨架前，做售貨員。
請對應的幼兒上來(lái)按需要分別挑選玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶）說(shuō)：“xx我要買(mǎi)……”。
4、幼兒帶上買(mǎi)好的玩具和家長(cháng)到戶(hù)外去玩。
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
學(xué)說(shuō)：“我和xx開(kāi)汽車(chē)、我和xx拍皮球……”。
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球13
托班語(yǔ)言教案：小手小腳
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動(dòng)準備：
小手能干的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？ 你覺(jué)得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會(huì )用勺子，會(huì )穿褲子，會(huì )穿衣服，會(huì )穿鞋子，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )用剪刀，還會(huì )做游戲。等我們小朋友再長(cháng)大一些，小手會(huì )做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個(gè)游戲。請你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3． 引出游戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5． 游戲反復進(jìn)行。
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球14
活動(dòng)目的：
學(xué)習講述人物的方法,訓練口語(yǔ)表達能力。
加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
培養幼兒與老師之間和睦相處并懂得珍惜。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>：“我的老師姓*,她長(cháng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(cháng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……�！�
2.幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
3.游戲“我給老師打電話(huà)”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),增強對老師的感情。
4.欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
活動(dòng)評價(jià)：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是請孩子們談?wù)勛约旱睦蠋熓鞘裁礃幼拥�、怎樣關(guān)心寶寶的、老師教會(huì )了寶寶什么本領(lǐng)等等。
設計和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，通過(guò)老師的照片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準備。
小百科：老師是指傳授學(xué)生知識的人，也泛指在某方面值得學(xué)習和能夠給大家帶來(lái)一定正確知識和指導，有能力的人。
小班語(yǔ)言: 小兔救乒乓球15
活動(dòng)目標/關(guān)鍵經(jīng)驗：
1、感受兒歌語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)和有趣。
2、會(huì )有韻律的跟讀，朗讀。
3、有傾聽(tīng)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng )設：
物質(zhì)準備：
大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準備：活動(dòng)前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”
教師引導幼兒了解雞鴨等動(dòng)物是蛋生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事情境引起幼兒學(xué)習的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什么在動(dòng)？摸出一個(gè)蛋，這是一個(gè)什么樣的蛋呢？（馬上要裂開(kāi)）猜猜看有可能誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。
2、引入兒歌：蛋寶寶，引導幼兒邊聽(tīng)，邊跟讀。
用兒歌的語(yǔ)言邊演示邊引導幼兒觀(guān)察蛋的形狀，猜猜看誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導幼兒大膽猜想。有韻律的說(shuō)兒歌一遍。
神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導幼兒觀(guān)察蛋的形狀，邊有韻律充滿(mǎn)激情的說(shuō)兒歌第二遍。猜猜看有可能誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導幼兒大膽猜想。
請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰(shuí)會(huì )出來(lái)呢？引導幼兒大膽猜想。
3以?xún)焊璧恼Z(yǔ)言和動(dòng)作，引導幼兒猜想，并能主動(dòng)的跟讀和朗誦。
4、大膽說(shuō)出一句祝福的話(huà)。
這些小動(dòng)物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對它們說(shuō)什么呢？
5、為小動(dòng)物過(guò)生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)延伸：
將故事的圖片及活動(dòng)的材料投放到語(yǔ)言區中引導幼兒活動(dòng)。