幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家肯定對各類(lèi)詩(shī)歌都很熟悉吧,詩(shī)歌具有音韻和諧,節奏鮮明,讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)詩(shī)歌嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌1
一、活動(dòng)目標
1.促使幼兒樂(lè )意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽(tīng)同伴的講述。
2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。
3.啟發(fā)幼兒獨創(chuàng )性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會(huì )飛的簡(jiǎn)單原理。
2.已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
3.生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。
(二)物質(zhì)準備 多媒體電腦軟件(或實(shí)物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 觀(guān)察發(fā)現活動(dòng)――會(huì )飛的……
指導語(yǔ):老師帶小朋友到外面觀(guān)察、游玩,老師從中引導幼兒觀(guān)察發(fā)現什么物體會(huì )飛,什么物體不會(huì )飛,為什么。
活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦
指導語(yǔ):老師利用實(shí)物投影機,出示立體小螞蟻,引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng )新、想法與眾不同的孩子)
活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問(wèn)語(yǔ):
1.花叢中的小螞蟻,它想去哪里?
2.誰(shuí)幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3.螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。
活動(dòng)四 創(chuàng )造性遷移創(chuàng )編故事――我幫螞蟻飛上天
指導語(yǔ):老師啟發(fā)、引導幼兒展開(kāi)豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng )編出新故事情節。(表?yè)P說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)
活動(dòng)延伸:音樂(lè )律動(dòng)《我要飛往天上》。
指導語(yǔ):請幼兒聽(tīng)著(zhù)旋律,展開(kāi)想像,用肢體動(dòng)作來(lái)表現往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):音樂(lè )活動(dòng)――歌曲《小飛機》《我是一只會(huì )飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)――想像畫(huà)《假如我會(huì )飛》。
健康:體育游戲“小傘兵”。
科學(xué):1.認識小螞蟻。2.參觀(guān)航天奇觀(guān),了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛星為什么會(huì )飛,飛機是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)裁词悄茱w的,什么是不能飛的。
六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請家長(cháng)和孩子一起查閱書(shū)刊,尋找哪些物體是會(huì )飛的以及它們會(huì )飛的原理。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌2
活動(dòng)過(guò)程
1、師生共同閱讀“大圖書(shū)”,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。
今天,老師帶來(lái)一本好看的圖書(shū),瞧。ǔ鍪疽槐敬髨D書(shū))請大家想一想,
應該怎樣翻看圖書(shū)?
啟發(fā)幼兒回憶看圖書(shū)順口溜:先看封面想書(shū)名,再按頁(yè)碼依次看。
。1)我們先來(lái)看封面,書(shū)名叫什么?你是怎么知道書(shū)名的?
。2)看完封面看哪里呢?頁(yè)碼在什么地方?(請幼兒找出頁(yè)碼的位置)
。3)翻到第一頁(yè),里面有許多畫(huà)和字,應該怎么看呢?(按1、2、3依次看)
2、讓幼兒自由閱讀,注意觀(guān)察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書(shū),“你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準備了一本書(shū)?!一本本平平整整的,書(shū)角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請你們呆會(huì )兒也輕輕翻看,保護好圖書(shū),行嗎?”
3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開(kāi)討論:
。1)這本書(shū)講的是一件怎樣的事?開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的?
。2)從第一幅畫(huà)中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?
。3)聰聰怎么啦?他可能會(huì )哪兒不舒服呢?
。4)板凳狗醫生怎么做?聽(tīng)診器移到什么地方,聰聰“哎喲哎喲”地叫?
。5)讓幼兒觀(guān)察:板凳狗哪里做錯了?(聽(tīng)診器的用法)
。6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
。7)瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)
。8)瞇瞇護士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述“醫院游戲”的故事。
5、組織
幼兒進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,提高觀(guān)察和閱讀能力。
2、以“醫院游戲”的故事為線(xiàn)索展開(kāi)閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。
2、難點(diǎn):學(xué)習從畫(huà)面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言中找到與故事情節有關(guān)的人物動(dòng)作、表情等細節。
活動(dòng)準備大圖書(shū)1本;小圖書(shū)20本。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌3
活動(dòng)目標:
1、理解散文內容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà):你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么夢(mèng)?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì )提著(zhù)花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),知道她去干什么嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問(wèn):夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?
它們的夢(mèng)是什么顏色的?
2、播放課件配樂(lè )朗誦,提問(wèn):小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢?
夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧。ㄓ變夯卮,依次出示圖譜)
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、仿編散文句子
師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了,誰(shuí)想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?)
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧!
散文:夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里,住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀,胳膊上總是挎著(zhù)一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著(zhù)火紅的漿果……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌4
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說(shuō)短句"小貓在X X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細觀(guān)察畫(huà)面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
多媒體課件活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽?zhuān)∝垼,請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師:貓媽媽怎么了?會(huì )發(fā)生什么事情?
2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應。
師:你們說(shuō)了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!
師:原來(lái)貓媽媽帶著(zhù)寶寶出來(lái)做游戲,可是貓寶寶不見(jiàn)了,難怪貓媽媽那么著(zhù)急的,大家想想,我們怎么來(lái)幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀(guān)察尋找1.出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂(lè ))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說(shuō)"停,停,停,找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹(shù)下、窗戶(hù)里、車(chē)子后、……),重新尋找1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機把拍下來(lái),請大家仔細的來(lái)找一找。
在抓小貓之前我們再來(lái)看看我們的工具箱,有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師:說(shuō)對了,這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭),找出貓寶寶的家師:我們一共找到了5只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺(jué)的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái),這次他們又躲在哪了呢?
繼續引導幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請我們一起來(lái)玩"找小貓"的游戲吧!
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌5
活動(dòng)名稱(chēng):高老鼠和矮老鼠
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容,產(chǎn)生有意識地變換角度觀(guān)察的興趣。
2、通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
活動(dòng)準備:
1、老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍色,矮老鼠用紅色。
2、故事角色:小鳥(niǎo)、小狗、小花;屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼;大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹,教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3、自選音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事
1、傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
2、高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么?
3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
4、為什么最后兩只老鼠一起看見(jiàn)了彩虹?
5、除了故事中的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì )看到些什么呢?
6、引導幼兒按照故事情節的線(xiàn)索有意識地變換角度觀(guān)察。
二、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠
1、幼兒戴上頭飾,其中藍老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
2、自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著(zhù)頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。
3、幼兒兩兩結伴表演故事情節,要求有順序地朝著(zhù)一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。
附故事
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)好朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著(zhù),小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”
過(guò)了一會(huì )兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著(zhù),他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,門(mén)檻!”
漸漸地,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌6
活動(dòng)目標:
1、幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上學(xué)習說(shuō)詩(shī)歌。
2、學(xué)習詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節進(jìn)行愛(ài)媽媽教育,引導幼兒體會(huì )媽媽的愛(ài),增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內容,學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解"媽媽的心可真大",體會(huì )詩(shī)歌中所表現的濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)準備:
課件活動(dòng)過(guò)程:
談話(huà)導入:
小朋友,你知道嗎?有這么一個(gè)人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個(gè)孩子,裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè )、傷心。等有一天,這個(gè)孩子長(cháng)大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰(shuí)會(huì )有這樣一顆心?(媽媽?zhuān)⿱寢尩男臑槭裁纯梢匝b下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
提問(wèn):
1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢?
三、結合課件,教師朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、當我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?
3、當我冷的時(shí)候呢?
4、生病的時(shí)候呢?
5、當我長(cháng)大了懂事的時(shí)候呢?
6、媽媽為孩子的成長(cháng)操了那么多的心,所以詩(shī)歌里說(shuō)"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結:這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著(zhù)孩子,愛(ài)著(zhù)孩子,所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
學(xué)習朗誦詩(shī)歌:
讓我們來(lái)學(xué)習朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話(huà)題擴展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們,但她們卻不會(huì )掛在嘴邊,今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護孩子,那孩子應該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?
3、師生共同小結:自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌7
活動(dòng)目標1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
3.讓幼兒以多種形式(畫(huà)、編、說(shuō)),大膽表現對美麗的春天的感受。
4.讓幼兒學(xué)習創(chuàng )編.并體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備 關(guān)于春天的課件、表現春的音樂(lè )、油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程1.創(chuàng )設情境,理解作品內容。
。1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?
師:草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的.紅色呢?
幼:因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
幼:因為小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教師小結:春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結:對,春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼:還有黃色、紫色、藍色······2.大膽繪畫(huà),表現春天的美麗。
(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色.那么,你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放音樂(lè ),幼兒繪畫(huà)。
3.學(xué)習創(chuàng )編.體驗成功快樂(lè )。
(1)幼兒交流創(chuàng )編。
師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà),請幼兒在集體面前大膽講述。如:這只美麗的小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的?引導畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出:小鳥(niǎo)告訴小熊:春天是什么顏色?
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。教師加上結束語(yǔ):小熊看了小朋友們的畫(huà),激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的!
4.結束活動(dòng)師:小朋友們.我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來(lái)告訴小熊,好嗎?
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌8
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對話(huà)
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、初步理解故事情節,理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)準備:
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問(wèn):
1、這是什么?(雨傘)
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?
3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著(zhù)最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)
二、學(xué)習故事
1、交待故事名稱(chēng),教師有表情清講故事一遍。
2、提出問(wèn)題:
。1)故事的名稱(chēng)是什么?
。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?
。3)故事里講了一件什么事?
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問(wèn):
。1)小兔子玩著(zhù)玩著(zhù)天怎么樣了?
。2)小兔子用什么辦法避雨?
。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?
5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。(引導幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達)
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
三、教育幼兒相互間要團結友愛(ài)、互幫互助。
教學(xué)反思:
在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P。本次活動(dòng)的目標是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。培養幼兒語(yǔ)言表達能力,我運用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌9
一、 活動(dòng)目標:
1、理解詩(shī)歌內容,有節奏地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習使用相同句式結構創(chuàng )編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達能力。
二、 活動(dòng)準備:
1、與詩(shī)歌內容相關(guān)的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。
問(wèn):剛才我們在念的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現什么秘密?(一個(gè)“X”對應一個(gè)字)
4、引導幼兒理解詩(shī)歌
問(wèn):我們剛才念的這首詩(shī)中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)
問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢?
5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
三 、學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師問(wèn):我們在生活中除了有剛才說(shuō)到的這些水,還有些什么水呢?
問(wèn):剛才我們說(shuō)到的這些水,他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。
師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
附詩(shī)歌:
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌10
活動(dòng)目標:
1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達
2、知道蔬菜中營(yíng)養豐富,多吃蔬菜有益健康。
3、學(xué)習兒歌,嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達對蔬菜的認識
活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌
活動(dòng)流程:
一、我來(lái)介紹蔬菜
導語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜,請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對你帶來(lái)的蔬菜的了解,向我們其他小朋友介紹一下。
提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、猜謎——菜地歌謠
導語(yǔ):牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜,最后一句才把謎底揭開(kāi),我們一起來(lái)看一看。
1、根據關(guān)鍵詞,破譯歌謠。
提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著(zhù)節奏,念念歌謠。(口齒,速度)
第一遍:教師問(wèn)幼兒答
第二遍:幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答
第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節奏。
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結合經(jīng)驗,仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(cháng)位置)
要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng )編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。
3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng )編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。
歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅
這個(gè)蔬菜圓又圓
這個(gè)蔬菜酸又甜
這個(gè)蔬菜是番茄
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌11
活動(dòng)目標:
1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。
2.能積極表達自己的所見(jiàn)所想,嘗試表演和創(chuàng )編廣告。
3.體驗各種新奇廣告帶來(lái)的不同感受。
活動(dòng)準備:
1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。
2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節的不同形式的廣告,公益廣告宣傳)。
3.?幼兒學(xué)習用書(shū)?—《身邊的科學(xué)》。
活動(dòng)建議:
1.引導幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗。
。1)提問(wèn):你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?
。2)結合《身邊的科學(xué)》第24一25頁(yè),組織幼兒觀(guān)察、了解不同的廣告形式。2.請幼兒欣賞青島啤酒節廣告,知道廣告可以有多種表現方式。
。1)組織幼兒欣賞啤酒節的多種廣告。提問(wèn):啤酒節都用了哪些廣告形式?
。2)師幼互動(dòng)交流。提問(wèn):啤酒節為什么要做那么多的廣告?
小結:廣告有很多表現方法,有平面廣告(報紙、傳單、雜志)、戶(hù)外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò ))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。
3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話(huà)內容。
。1)通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒拓展談話(huà)范圍。提問(wèn):在哪些地方能見(jiàn)到或聽(tīng)到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì )給人留下什么印象和感受?
。2)引導幼兒拓展談話(huà)范圍,指導幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗。
4.組織幼兒觀(guān)賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。
。1)組織幼兒觀(guān)賞公益廣告。提問(wèn):廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?
。2)師幼交流。提問(wèn):你還知道哪些公益廣告?
小結:關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛(ài)護公物、奉獻愛(ài)心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告,倡導人們要做有愛(ài)心、有責任心的人。
5.談話(huà)活動(dòng)后,引導幼兒創(chuàng )編廣告語(yǔ)。生活用品等,引導幼兒根據物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng )編廣告。
。1)可結合玩具、生活用品等,引導幼兒根據物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng )編廣告。
。2)引導幼兒根據熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng )編廣告,采用直接介紹、說(shuō)廣告詞、表演等形式與同伴交流。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌12
活動(dòng)目標:
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話(huà),同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2、嘗試利用拍打身體的方式進(jìn)行固定節拍的練習,培養幼兒的節奏感。
3、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )活動(dòng),能在角色表演中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、課件。
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):去郊游。
1、聽(tīng)音樂(lè )踏步,來(lái)到了池塘邊。聽(tīng),有誰(shuí)在叫?(青蛙)
2、青蛙看上去怎么樣。▊、難過(guò))
3、傷心難過(guò)的青蛙拿著(zhù)花想去干什么呢?(幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)
二、 傾聽(tīng)歌曲,教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內容,并學(xué)習歌曲中的對話(huà)。
1、青蛙會(huì )找誰(shuí)做老婆呢?(音樂(lè )播放第一段)
2、它找到了誰(shuí)?青蛙認識它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)
聽(tīng)一聽(tīng)?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)
。ǖ诙、第三次以此類(lèi)推。)
教師總結:青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)
三、 節奏演奏。
1、尋找身體樂(lè )器演奏。
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)
師:"每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣,(請幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)青蛙先生高興時(shí)會(huì )(……)烏龜會(huì )(……),公雞會(huì )(……),青蛙小姐會(huì )(……)。那我們也來(lái)做做青蛙先生。
2、完整的節奏練習。
四、請幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物,以情景劇的形式跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲。
案例描述:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
原因分析:
教師對幼兒的能力估計過(guò)高,枯燥,教學(xué)效果差。
調整策略:
將歌詞內容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞。
幼兒表現:
幼兒的學(xué)習積極性得到了顯著(zhù)的提高,通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準確的把握歌詞內容
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌13
活動(dòng)目標:
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng),不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內容,練習狐貍和兔子之間的對話(huà)。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內容,練習故事角色之間的對話(huà)
理解各種蔬菜的食用部位
活動(dòng)準備:
1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)
2、幼兒用書(shū)
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請幼兒猜測故事內容。
——師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì )發(fā)生什么事?
誰(shuí)種的菜會(huì )更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀
1、請幼兒帶著(zhù)2個(gè)問(wèn)題,自主閱讀幼兒用書(shū)。
——狐貍和兔子都種了什么菜?
——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫(huà)
——引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面,并思考問(wèn)題。
——第一次(二、三次)種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音,幼兒傾聽(tīng)。
3、練習兔子和狐貍的對話(huà)和動(dòng)作
四、集體討論
1、故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結:兔子很勤勞,知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明,想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達到了預期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
小百科:哺乳綱,食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說(shuō)的狐貍,又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準確定位、嗅覺(jué)靈敏,修長(cháng)的腿能夠快速奔跑,最高時(shí)速可達50km/h左右,所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食,有時(shí)也采食一些植物。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌14
活動(dòng)目標:
1、幼兒欣賞故事,理解故事內容,能夠積極地與教師、同伴討論,用流利的語(yǔ)言大膽猜測故事情節。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng )造性的表達自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎上,結合日常生活經(jīng)驗,懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一設置懸念,引導幼兒猜測故事情節,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。ó(huà)面定格于老鼠出現6秒時(shí))提問(wèn):畫(huà)面中有誰(shuí)?想一想會(huì )發(fā)生什么事情?(看圖導入活動(dòng))二、課件輔助,講述故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導幼兒理解故事情節。
1、(畫(huà)面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒),提問(wèn);獅子心情怎樣?它會(huì )怎樣做?怎樣說(shuō)?獅子會(huì )吃了他嗎?為什么?如果獅子吃掉了老鼠,會(huì )發(fā)生什么事情?
2、(畫(huà)面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒)獅子真的把老鼠放了,老鼠心里會(huì )怎樣?獅子相信老鼠會(huì )報答他嗎?為什么?你們認為老鼠能為獅子做些什么?
3、(畫(huà)面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46)提問(wèn):獅子被網(wǎng)住了,怎么辦?誰(shuí)能來(lái)幫助他?
4(畫(huà)面定格在老鼠出現,說(shuō)要救獅子60s)老鼠會(huì )怎老樣救獅子?(引導幼兒想辦法)5。獅子得救了嗎?這是一只怎樣的老鼠?1分18秒三、完整講述故事,深刻理解、體驗作品的形象。
提問(wèn):獅子得救了,獅子怎樣說(shuō)的?
獅子為什么謝謝老鼠?
當時(shí)獅子為什么要放掉老鼠?
你喜歡誰(shuí)?為什么喜歡?
四、引導幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系,將外在的道理內化為自己的行為。
提問(wèn):你們幫助過(guò)別人嗎?
你們被別人幫助過(guò)么?
幫助別人和被別人幫助的心情怎樣?
要想得到別人的幫助,自己首先要怎樣做?
五談話(huà)結束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么?
1.當別的小朋友遇到困難時(shí),我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人,幫助別人才能得到別人的幫助。
2.獅子從輕視老鼠到被老鼠所救,告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(cháng)處,不要輕視別人。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案詩(shī)歌15
教案目標:
1、在老師的幫助下,學(xué)習詞語(yǔ)走呀走、突然、最后從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述,培養幼兒安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的習慣,能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的講述好在哪里。
教案準備工作:
大圖片一份,分區材料(九份)
教案過(guò)程
一、提出問(wèn)題,引導幼兒思考!拔覀円呀(jīng)會(huì )講這個(gè)了,但是總是斷斷續續,聽(tīng)起來(lái)這個(gè)不好聽(tīng)。今天我們把它連接起來(lái),看老師用了什么詞語(yǔ)?看誰(shuí)會(huì )像老師一樣用上這些詞?”
二、老師完整講述。
三、出示第一和第二幅圖,觀(guān)察圖片,提問(wèn):“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習連接詞:走啊走
四、出示第二和第三幅圖,觀(guān)察圖片,提問(wèn):“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習連接詞:突然
五、出示第三和第四幅圖,觀(guān)察圖片,提問(wèn):“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習連接詞:最后
六、分組講述,教師指導。
七、比賽:大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作,小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。(重點(diǎn)詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
八、分組講述,教師指導。
九、比賽:大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動(dòng)作,小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。(重點(diǎn)詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
第二輪比賽?凑l(shuí)能用上連詞把完整地講完,而且講得很生動(dòng)。
十、投票(客人老師和小朋友一起投)
十一、頒獎。
活動(dòng)效果及反思:小朋友基本能完整地講述圖片,學(xué)會(huì )了一些形容詞,如:睜大、慌慌張張、飛快等,并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒(méi)有掌握,如:走呀走、突然、最后。
調整:
1、表?yè)P使用了連詞講述的小朋友,請他們當小老師。
2、日常生活中,提示孩子使用連詞。
3、增加語(yǔ)言區的區域材料“小黃雞“,對個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導。
語(yǔ)言活動(dòng):
小黃雞 教育活動(dòng)表 班別:中三班執教:鄭曉琳時(shí)間:06、6 活動(dòng)名稱(chēng)小黃雞 活動(dòng)形式分組
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