我的小綿羊音樂(lè )教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的我的小綿羊音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。

我的小綿羊音樂(lè )教案1

　　教學(xué)內容：

　　1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

　　2、綜合訓練

　　教學(xué)目的：

　　1、指導學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。

　　2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節奏時(shí)值合練習，培養學(xué)生初步的音樂(lè )寫(xiě)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

　　教學(xué)難點(diǎn)：用活潑、親切的歌聲演唱

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習：同前節

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

　　2、有節奏的朗讀歌詞。

　　教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著(zhù)小聲哼唱。

　　跟琴唱歌曲。

　　3、處理：

　　討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？

　　速度應該怎樣處理？

　　練唱

　　三、綜合訓練：

　　1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。

　　請學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的.是哪一組？

　　討論：?jiǎn)我�、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？

　　2、教師引導學(xué)生分析：

　　第2題的那幾個(gè)音音群相近？結束句的音應該怎樣？

　　3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好

　　視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。

　　四、請同學(xué)們回家準備節目

我的小綿羊音樂(lè )教案2

　　【教學(xué)思路】

　　本節課重點(diǎn)抓住以聽(tīng)為主，強調音樂(lè )的情感體驗，讓孩子們通過(guò)聆聽(tīng)感受表現創(chuàng )編展開(kāi)活動(dòng)，引發(fā)孩子們對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，讓孩子們在“玩”中學(xué)，“樂(lè )”中創(chuàng )。使他們真正體會(huì )到他們才是音樂(lè )課的主人。

　　【教學(xué)目標】

　　感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。

　　表現：培養孩子們用肢體語(yǔ)言表現“剪羊毛”的樂(lè )趣，使其自然而然地體會(huì )掌握歌中速度標記“慢”與“快”。

　　創(chuàng )編：培養學(xué)生在發(fā)聲練習中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng )編，自編節奏，自由表現。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　創(chuàng )編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂(lè )器等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室

　　1. 教師播放音樂(lè )，孩子們一邊欣賞音樂(lè )一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。

　　2. 師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的畫(huà)面？

　�。ㄒ鈭D：通過(guò)聽(tīng)想比，激活孩子們的思維。）

　　（二）感受、探索、掌握

　　1. 音樂(lè )練習

　　森林里都住著(zhù)許多的可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習唱歌，羊老師帶來(lái)了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）

　　2. 學(xué)生學(xué)唱

　　3. 師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng )編、展示）

　�。ㄒ鈭D：以發(fā)聲練習的編創(chuàng )歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng )編，激發(fā)并培養了學(xué)生的創(chuàng )作能力。）

　　（三）聽(tīng)賞、新授、表演

　　1. 導入：森林學(xué)校放假了，羊老師準備帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉去作客，但老師出了個(gè)難題：誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè )猜出羊老師的家鄉在哪里？

　�。ㄕn件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽(tīng)。

　　師：大家聽(tīng)到了什么？“看”到什么？

　　學(xué)生討論，回答：

　�。ㄒ鈭D：培養孩子們用心來(lái)聽(tīng)，集中精神大膽想象，通過(guò)討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無(wú)垠。）

　　2. 師：我們一起隨著(zhù)羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。

　　3. 播放多媒體課體，唱老師。

　�。�1）老師邊范唱邊舞蹈。

　�。�2）哼唱。

　�。�3）師生對唱。

　�。�4）分組接龍唱。

　�。�5）難點(diǎn)樂(lè )句教師處理教唱。

　�。�6）感情和演唱技巧處理。

　�。�7）有感情的演唱歌曲。

　�。ㄒ鈭D：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習，通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導“自主、合作、探究”的學(xué)習模式，達到共同提高。）

　　4. 師：我們學(xué)習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來(lái)表達你現在的感受。

　　5. 選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫(huà)面，供學(xué)生自由選擇來(lái)表演唱《我的小綿羊》。

　　（四）教師小結：

　　師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開(kāi)心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿(mǎn)意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？

　�。ㄍ瑫r(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護藏羚羊，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護自然的品德。）