語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的1
關(guān)于顏色的單詞
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習有關(guān)交通的話(huà)題。
2、培養幼兒交通安全的意識。
3、學(xué)習顏色的英文單詞
活動(dòng)準備：
1、課件《英蕊樂(lè )園》故事光盤(pán)、
2、環(huán)境創(chuàng )設：街上馬路交叉路口。
3、紅、黃、綠的氣球各一個(gè)（充當交通燈）、交警叔叔帽子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 Warm-up time!
2、 播放故事光盤(pán)讓幼兒觀(guān)察， 為什么猩猩警察制止了樂(lè )樂(lè )他們過(guò)馬路?引導幼兒說(shuō)出紅燈亮了。
3、 教師教幼兒學(xué)習交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習r(shí)ed light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……
4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習紅綠燈知識。
5、 引導幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的印象。
6，教師當交通警察，讓幼兒分組聽(tīng)老師的口令而進(jìn)行動(dòng)作，當老師用英文——green light 說(shuō)綠燈時(shí)，幼兒就行走。說(shuō)紅燈時(shí)，幼兒停，說(shuō)黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng))做動(dòng)作時(shí)幼兒分別用英文單詞說(shuō)出自己的動(dòng)作——stop wait go
活動(dòng)結束：
教師小結，教育幼兒，過(guò)馬路一定要一看，二停，三通過(guò)。不要闖紅燈，注意交通規則。
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活動(dòng)目標
1.感知土壤的特點(diǎn)，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
活動(dòng)準備
1.每人一小杯子（里面有土壤）
2趣味練習：在土壤里生長(cháng)，土壤里的故事
趣味練習
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒拿出每人帶來(lái)的一小杯土壤。
請幼兒觀(guān)察：土壤是什么顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2.觀(guān)察后交流
�。�1）捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？
�。ㄓ變焊兄寥溃很�，硬）
�。�2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？
�。竦耐寥儡�，干的土壤硬。）
�。�3）仔細觀(guān)察，土壤有些什么顏色？
�。ㄗ層變合嗷ケ容^。）
3.了解土壤的作用
�。�1）感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
�。�2）土壤上面：可以種植植物
�。�3）土壤里面有有許多的小生物
4.實(shí)驗：
�。�1）呼吸的土壤
放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現什么了？
�。ㄓ性S多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì )死）
�。�2）實(shí)驗：溶解的土壤
將水到入一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？
�。ǔ闪讼鬀_劑一樣的東西，得出結論：土壤會(huì )融解在水里）
討論：怎樣保護土壤，不被水沖走？
5.趣味練習
�。�1）在土壤里生長(cháng)
請幼兒觀(guān)察圖片，找出有哪些東西是在土壤里生長(cháng)。
�。�2）土壤的故事
請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
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活動(dòng)準備
活動(dòng)前編排好情境表演（見(jiàn)"教學(xué)材料"）。
幼兒用書(shū)：《我會(huì )這樣做》。
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己和周?chē)娜恕?/p>
學(xué)習處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應急方法。
活動(dòng)過(guò)程
1.師幼觀(guān)看情境表演。
教師引導幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì )怎么做？
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結：當奶奶突然生病時(shí)，可打電話(huà)告訴爸爸、媽媽?zhuān)蝗绻也坏桨职�、媽媽�(zhuān)梢源?20急救電話(huà)。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)。
2.討論常用的緊急電話(huà)號碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話(huà)號碼？
幼兒交流，教師在黑板上寫(xiě)出相應的號碼。
師幼討論：打緊急電話(huà)時(shí)應該說(shuō)什么？
師幼共同小結：打緊急電話(huà)時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì )這樣做》上的操作。
3.玩模擬游戲"撥打緊急電話(huà)"。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話(huà)的接線(xiàn)員，一組做報警的人，學(xué)習如何撥打緊急電話(huà)。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師（提醒、強調）：緊急電話(huà)不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
教學(xué)材料
小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
小朋友和媽媽在游樂(lè )場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)。
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科學(xué) 人體認知《小腳丫》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標
1.初步認識和了解小腳丫。
2.知道愛(ài)護、保護腳，講究腳的衛生。
活動(dòng)準備
1.課件-照片：誰(shuí)的腳大
2.音樂(lè )：放你的小腳丫
活動(dòng)過(guò)程
一、導入主題：腳丫
1.音樂(lè )：放你的小腳丫
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現腳的本領(lǐng)。
2.出示照片：比比誰(shuí)的腳大，激發(fā)幼兒興趣。
瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么？
你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大？
�。ㄓ變合嗷ソ涣�，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。）
二、看看我們的小腳丫
1.讓幼兒觀(guān)察、了解腳的外形特征。
2.學(xué)習正確脫襪子。
指導幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
3.觀(guān)察小腳丫
�。�1）你的腳長(cháng)得怎么樣？
�。�2）數一數一共有幾個(gè)腳趾？
我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點(diǎn)數。
�。�3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？
引導幼兒認識腳掌、腳跟。
三、保護小腳
1．獲得不同的體驗。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺(jué)。
�。ㄖ来┖夏_的鞋才舒服）
2.還有什么辦法可以讓腳舒服些？
�。ㄓ變核伎紣�(ài)護腳的方法。）
四、印下小腳印
1.出示照片：雪地上的腳印
小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？
2.你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)？
幼兒想辦法，并描畫(huà)腳印。
五、活動(dòng)總結
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活動(dòng)目標
1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。
3、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節。
活動(dòng)準備
1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫(huà)一張表達自己心愿的畫(huà)，張貼到展板上。
3、讓小朋友對媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話(huà)和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或寶寶愛(ài)媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片（電子版）
2、（1）老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話(huà)題
�。�2）環(huán)境以母親節為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服（美工）
�。�3）學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》
3、（1）請媽媽盛裝出席，走紅地毯
�。�2）進(jìn)入班級，評選最相像的母子或母女，頒發(fā)獎狀
�。�3）親子制作：裝飾我和媽媽的照片
�。�4）我給媽媽唱首歌
�。�5）與媽媽一起分享好吃的（一定的媽媽親手做的）
�。�6）送禮物，結束愉快的活動(dòng)
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
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一、活動(dòng)目標:
教育活動(dòng)的.目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養幼兒的合作意識，及環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準備：
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報紙、飛盤(pán)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲
2、觀(guān)看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問(wèn)幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發(fā)幼兒用手做洞�！靶∨笥褌儗Χ催@么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒(méi)有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來(lái)啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過(guò)小手做的洞。
4、嘗試發(fā)現新的洞。
請幼兒自由探索，發(fā)現并演示出自己的發(fā)現。如：雙手叉腰、雙腿叉開(kāi)、雙手前交叉------
5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂(lè )趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過(guò)的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創(chuàng )編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來(lái)休息，回憶并評價(jià)活動(dòng)情況。
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【活動(dòng)目的】
1．引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀(guān)察、了解大自然的興趣。
【活動(dòng)準備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區分泥土和石頭
1．幼兒嘗試區分泥土和石頭。
師：這是什么?請你們試著(zhù)把他們分開(kāi)。
2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分?
3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4．說(shuō)一說(shuō)你是怎么發(fā)現這里有泥土和石頭的。
5．老師歸納小結不同的區分方法。
6．讓幼兒再?lài)L試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?
2．試說(shuō)給石頭洗澡后的結果。
3．給泥土洗澡，觀(guān)察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。
三、做泥團
1．能不能試著(zhù)把泥做成團?
2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3．說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團起來(lái)的?
4．觀(guān)察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1．請幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3．請幼兒試著(zhù)說(shuō)出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(cháng)大，我們要讓石頭和泥土為人類(lèi)做更多的好事。
五、活動(dòng)總結
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組織形式：集體
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿(mǎn)足其好奇心。
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲存、輸送水和養料。
活動(dòng)準備：
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀(guān)察記錄本；各種植物莖的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀(guān)察芹菜，重點(diǎn)觀(guān)察芹菜的莖。
二、直觀(guān)實(shí)驗。
實(shí)驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀(guān)察其變化，并請幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
實(shí)驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀(guān)察其變化。
三、探究、討論。
�。�、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(cháng)與水的關(guān)系的認識。
�。�、請幼兒觀(guān)察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒自己照料自然角的植物，并紀錄自然角植物的生長(cháng)變化。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導者”活動(dòng)中應力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實(shí)驗法，觀(guān)察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的應用，克服了教師傳統的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗，同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和樂(lè )于探索的科學(xué)習慣 。
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【教學(xué)目標】
1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學(xué)會(huì )快速的數出1-7，提高反應敏捷性。
3、體驗游戲的有趣
【教學(xué)準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬└枨鷮耄�
彈唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)：
�、賸寢屬I(mǎi)了幾只雞？
�、谖医o小雞起了什么名字？
�、酆髞�(lái)小雞怎樣了？
3、一起來(lái)給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數字1—7）
4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的路
�、僖黄鹂粗�(zhù)小雞身上的數字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來(lái)）
�、诖騺y順序，任意點(diǎn)小雞，請幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應出所點(diǎn)小雞身上的數字并快速的說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）
�。ㄈ├首x詩(shī)歌
1、大家一起來(lái)給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請小朋友做小雞，老師來(lái)給小雞起名字（分段朗誦）
�。ㄋ模┓纸M表演
1、請七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來(lái)）
2、請七個(gè)小朋友來(lái)做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來(lái)，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》
將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。
語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的10
設計意圖：
幼兒的成長(cháng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護動(dòng)物寶寶的呢？本活動(dòng)以此為契機，引導幼兒明白“愛(ài)”有很多表現方式：保護幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好，從而使幼兒無(wú)論對人、對事、對物都充滿(mǎn)著(zhù)感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛(ài)，不同動(dòng)物對愛(ài)的表達各不相同。
活動(dòng)準備：
有關(guān)動(dòng)物預寶寶的圖片資料或錄像。
過(guò)程建議：
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì )動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛(ài)”，并感受動(dòng)物“愛(ài)”的方式。
�。�1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
�。�2） 猴子媽媽整晚拉著(zhù)寶寶的尾巴睡覺(jué)。
�。�3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。
�。�4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門(mén)讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。
�。�5） 鷹爸爸在空中松開(kāi)食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
�。�6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論：動(dòng)物是不是也有愛(ài)？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？
3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達對“愛(ài)”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌：《媽媽的愛(ài)》《愛(ài)》。
延伸提示：
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛(ài)。
語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的11
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀(guān)察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽�；�，知道其開(kāi)花的規律。
活動(dòng)準備 1、ppt課件：漂亮的花
2、課件：圖片-牽�；�
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)，紅紫白藍樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認識一下?tīng)颗；ā?/p>
二、展開(kāi)
1、談話(huà)：我知道的牽�；�。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽�；�？它長(cháng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀(guān)察牽�；�。
提問(wèn)：
�。�1）牽�；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹�？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽�；�？
�。�2）牽�；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？
�。�3）牽�；ǖ那o是什么樣的？牽�；ǖ那o是怎樣生長(cháng)的？
小結：牽�；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±�，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽�；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽�；ǖ那o又細又長(cháng)，會(huì )繞著(zhù)籬笆或繩子往上長(cháng)。
牽�；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習謎語(yǔ)《牽�；ā�。
教師：我們一起學(xué)習謎語(yǔ)牽�；�，這個(gè)謎語(yǔ)把牽�；ǖ闹饕卣鞫济鑼�(xiě)出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花
運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結束 活動(dòng)評價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸 帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察夏季開(kāi)放的花卉，自然結束。
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活動(dòng)目標
1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。
2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
1、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車(chē)的司機，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察成人的勞動(dòng)。
3、創(chuàng )設環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì )（可用實(shí)物也可用圖片），預備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在選擇好的地點(diǎn)觀(guān)察成人的勞動(dòng)
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對象，也可能是幾個(gè)對象。在活動(dòng)中，教師可引導幼兒觀(guān)察成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè )。
3、引導幼兒：誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了方便？ 我們出門(mén)可以坐車(chē)，餓了可以去飯店吃飯，買(mǎi)東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些方便？” 問(wèn)幼兒如果沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì )怎么樣？
4、 參觀(guān)勞動(dòng)成果展覽會(huì )，教師應從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā)，引導幼兒參觀(guān)，如在參觀(guān)前可提示“你最喜歡哪樣東西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動(dòng)結束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園做好小小值日生。
聽(tīng)兒歌：值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書(shū)放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的13
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治鑫医M織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)故事生動(dòng)，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材�；顒�(dòng)情景性很強，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，對角色游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，給幼兒提供學(xué)習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
�。ǘ┙虒W(xué)目標《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。
1、情感上：培養幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè )于參加文學(xué)活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
2、能力上：積極參與活動(dòng)，樂(lè )意運用語(yǔ)言交流。學(xué)習正確地使用量詞。
3、認知上：引導幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片，在游戲情景中理解故事內容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
�。ㄈ┗顒�(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內容，積極參與活動(dòng)，樂(lè )意運用語(yǔ)言交流，學(xué)習正確地使用量詞�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達自己的想法，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋(píng)果。
�。ㄋ模┙虒W(xué)具的準備為了更好地服務(wù)于本次的教案目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、物質(zhì)準備：布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景，蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識準備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識。
二、教學(xué)程序及目標達成策略整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設計了四個(gè)主要環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節：手指游戲，引入主題。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng)，鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節：角色體驗，層層深入。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，我通過(guò)創(chuàng )設毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中，加深對故事情節的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提倡"敢說(shuō)先于正確"。
第三個(gè)環(huán)節：自制圖書(shū)，講述故事。這個(gè)環(huán)節引導幼兒結合游戲的經(jīng)驗，邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題：毛毛蟲(chóng)睡醒另外，它發(fā)現自己變成什么了？初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現象。
第四個(gè)環(huán)節：情境結尾，深化主題。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
本次活動(dòng)我運用了情境教學(xué)法、游戲練習法、視聽(tīng)講結合法等。
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，根據故事內容，為幼兒創(chuàng )設情境，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。如毛毛蟲(chóng)吃了什么，他們會(huì )很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。
2、游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型："我吃了一個(gè)蘋(píng)果，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語(yǔ)言能力是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"3、視聽(tīng)講結合法：應用視聽(tīng)講結合法的方法，對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，讓幼兒在快樂(lè )的學(xué)習氣氛中，講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
三、反思分析不足：
1、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節可以更自然點(diǎn)，讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中。
2、活動(dòng)中還可以運用討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的14
中班安全教案.危險品不玩
中二班.黃旦祝
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
二、活動(dòng)準備：
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線(xiàn)、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì )造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學(xué)習意外事故的自救方法。
�。�1）發(fā)生火災時(shí)迅速撤離現場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
�。�2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì )兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請成人幫助去醫院治療。
�。�3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。
�。�4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
語(yǔ)言故事教案小班：毛毛蟲(chóng)的15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動(dòng)準備：
1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長(cháng)一起填寫(xiě)好。
2、與調查表有關(guān)的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流各自的調查表。
�。�1）和好朋友交流。
教師：你調查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？ （幼兒結伴交流）
�。�2）集體交流。
教師：你的調查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面��？這個(gè)好像和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？ （將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）
2、在教師的引導下，給所收集的印制材料分類(lèi)。
�。�1）討淪。
教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？ （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）
�。�2）分類(lèi)。
將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規定的簍子里。
教師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。
3、嘗試印制活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。
區角活動(dòng)：
出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。
家園共育：
與家長(cháng)共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞。
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