小紅帽教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小紅帽教案，歡迎閱讀與收藏。
小紅帽教案1
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì )用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
【教學(xué)設計指導思想】
根據新課程理念，在設計音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習心理過(guò)程為突破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標為主線(xiàn)，音樂(lè )知識與技能目標為隱線(xiàn)，過(guò)程與方法目標貫穿整堂教學(xué)為備課的研究重點(diǎn)。根據低年級的學(xué)生生理、心理發(fā)展處于低級化狀態(tài)，因此語(yǔ)言不會(huì )很豐富，對他人理性的、深奧的語(yǔ)言也不能領(lǐng)會(huì )，對突然變化的事物缺乏應對能力。在學(xué)習知識的過(guò)程中自控能力較差且不能持久，在行為動(dòng)作上缺乏做細微動(dòng)作的控制能力。但他們樂(lè )于學(xué)習，對新鮮的知識表現出很大的新鮮感和求知欲。針對低年級兒童的“好動(dòng)、好奇”的心理特點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)策略。
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
創(chuàng )設情景，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生的情感感知，調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性有著(zhù)關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動(dòng)物打招呼”為一條情景主線(xiàn)，用模仿動(dòng)物的叫聲，把學(xué)生引入音樂(lè )情境。學(xué)生通過(guò)模仿有趣的動(dòng)物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開(kāi)嗓子的練習，又不會(huì )覺(jué)得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng )設了良好的課堂氣氛又使學(xué)生的思維很快進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。使音樂(lè )感知隱隱成線(xiàn)，音樂(lè )能力環(huán)環(huán)相扣，音樂(lè )思維不斷發(fā)展，音樂(lè )情感呈螺旋型上升。讓學(xué)生在感受快樂(lè )、體驗快樂(lè )、分享快樂(lè )中學(xué)習。
二、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗。
音樂(lè )是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在師生互動(dòng)中建立良好的情感關(guān)系，雙向情感交流的過(guò)程喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴，使整個(gè)審美情感教育過(guò)程有效地進(jìn)行。情感的體驗以有效的師生互動(dòng)為切入。以音樂(lè )為媒介，音響為載體，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。再通過(guò)視覺(jué)媒體的引入，更能激發(fā)學(xué)生在媒介情境下全身心地投入到音樂(lè )的情感體驗活動(dòng)中。使學(xué)生的審美體驗得到落實(shí)，師生共同感受美、表現美、創(chuàng )造美，豐富了學(xué)生的情感，培養了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作，提升學(xué)生的創(chuàng )造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動(dòng)互進(jìn)的學(xué)習方式，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們的學(xué)習興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng )作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學(xué)習環(huán)節中出現的師生協(xié)作互動(dòng)的學(xué)習方式。在學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)的設計中，運用生生協(xié)作、師生互動(dòng)等有效地完成了學(xué)習內容。這些環(huán)節都為學(xué)生創(chuàng )設了發(fā)展思維、協(xié)作互動(dòng)的機會(huì )。
【教學(xué)目標及簡(jiǎn)析】
一、教學(xué)目標：
1、初學(xué)敘事歌曲《小紅帽》，體驗歌曲歡快的情緒；分享對童年快樂(lè )的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運用模仿、對比等方法，在參與唱唱、演演等活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗歌曲的情緒。
二、目標簡(jiǎn)析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱(chēng)敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè )曲音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè )材料相對較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè )句外，歌曲實(shí)際是圍繞著(zhù)第一、二樂(lè )句的音樂(lè )材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè )句基本相同，第二、四樂(lè )句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè )句則完全重復第四樂(lè )句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
【教學(xué)過(guò)程與步驟的解析】
一、情景導入：
1、模擬動(dòng)物叫聲。
二、感知體驗：
1、聽(tīng)錄音范唱，初步感受。
�。�1）提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
�。�3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
�。�1）教師有感情的范唱。
�。�2）說(shuō)說(shuō)歌詞內容。
�。�3）師生共同跟音樂(lè )律動(dòng)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、學(xué)唱旋律：
�。�1）學(xué)生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
�。�2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準。
�。�3）帶著(zhù)歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
�。�1）教師有感情的按節奏朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生模仿，有節奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說(shuō)明：
在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往不太注意聲音的位置，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、看老師示范、手勢、講解等各種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確的歌唱方法，養成良好的歌唱習慣。
3、學(xué)唱歌詞：
�。�1）在心里默唱。
�。�2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽(tīng)。
�。�3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導：
�。�1）出示歌譜，學(xué)生觀(guān)察。
�。�2）學(xué)生模唱，老師指導。
�。�3）師生對唱。
�。�4）生生對唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內涵，學(xué)生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結下課
六、師生互動(dòng)
表演手語(yǔ)《感恩的心》。
小紅帽教案2
活動(dòng)目標：
1．在學(xué)會(huì )基本動(dòng)作和角色表演的基礎上，初步學(xué)會(huì )根據音樂(lè )的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過(guò)程中，會(huì )調控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
按活動(dòng)場(chǎng)地標記出圓心一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè )邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
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1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現在你們來(lái)唱歌，我來(lái)數數誰(shuí)是大灰狼�！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數人。邊唱邊按節拍數，一拍數一個(gè)小朋友。
3．被數到的幼兒到圈內來(lái)扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現在數到你是大灰狼！”音樂(lè )變成大灰狼的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹(shù)看見(jiàn)了會(huì )怎么做？”引導圈上幼兒創(chuàng )造性地扮演小草，小花，小河，小樹(shù)、小鳥(niǎo)做各種表演動(dòng)作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開(kāi)了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽(tīng)音樂(lè )，誰(shuí)來(lái)了？”（獵人）“獵人會(huì )怎么做？”（開(kāi)槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開(kāi)，救出小紅帽）。圈上幼兒聽(tīng)獵人的音樂(lè )，表演開(kāi)槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說(shuō)：“砰砰——、砰砰——、剪開(kāi)老狼的肚子，救出小紅帽�！比缓�，圈內的大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽(tīng)音樂(lè )快樂(lè )地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了�！比鹊男〖t帽聽(tīng)音樂(lè )表演歌舞。
“小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會(huì )怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )造性地扮演小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂(lè )結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂(lè )開(kāi)始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開(kāi)始。
小紅帽教案3
設計意圖
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)--小紅帽�；顒�(dòng)情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。、
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
準備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊活動(dòng)設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著(zhù)歌曲《小紅帽》的音樂(lè )，做熱身動(dòng)作�；緞�(dòng)作練習--學(xué)習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?。那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。
2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小紅帽教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲
2、培養幼兒的反應能力和敏捷速度
3、體驗游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )
3、郊外的圖片，小紅帽圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會(huì )買(mǎi)好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì )帶好吃的東西去給外婆��？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里��？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會(huì )有大灰狼出現，小紅帽一個(gè)人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè )一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽(tīng)，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì )唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請幼兒拿著(zhù)糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽(tīng)，外婆聽(tīng)了一定好高興，小朋友我們去看外婆時(shí)要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹(shù)背后，這樣大灰狼就發(fā)現不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現大灰狼聲音，請小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著(zhù)游戲。
五、結束語(yǔ)：
天太晚了，我們早點(diǎn)回去吧，和外婆再見(jiàn)，帶著(zhù)小朋友出活動(dòng)室。
小紅帽教案5
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動(dòng)
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著(zhù)歌曲音樂(lè )作律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學(xué)難點(diǎn)：跟著(zhù)歌曲音樂(lè )作律動(dòng)
教具準備：課件、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
二、練一練
1、律動(dòng)：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節奏練習：
課件1：認一認，說(shuō)一說(shuō)
課件2：你會(huì )劃小節線(xiàn)嗎？
課件3：拍拍節奏，讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽(tīng)flash范唱，感受歌曲節奏節拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設計節奏，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)
1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明
動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂
做法：正步站立，左腳開(kāi)始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè )伴奏下反復練習。
六、課堂小結
七、聽(tīng)音樂(lè )出教室
小紅帽教案6
設計意圖：
童話(huà)故事深受孩子們的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是嘗試著(zhù)做表演者。打擊樂(lè )教學(xué)是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂(lè )就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。所以教師通過(guò)選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂(lè )進(jìn)行教學(xué)，不僅能豐富幼兒的觀(guān)察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng )造力得到鍛煉和提高。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動(dòng)作表現音樂(lè )節奏型。
2、認識樂(lè )器木魚(yú)，能根據音樂(lè )選擇合適的樂(lè )器分聲部演奏。
3、在集體演奏的過(guò)程中，體驗集體合作的愉快。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：（1）了解《小紅帽》這一故事內容。（2）幼兒已玩過(guò)“小紅帽”的游戲。
物質(zhì)材料準備：（1）樂(lè )器節奏圖。（2）打擊樂(lè )若干：鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，動(dòng)作表現。
1、音樂(lè )導入，用身體動(dòng)作表現節奏型。
“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧�！�
2、用手部動(dòng)作表現音樂(lè )節奏型
“那我們再聽(tīng)著(zhù)《小紅帽》的音樂(lè )坐到位置上來(lái)表演一下�！�
二、提煉節奏，感受樂(lè )曲。
1、分聲部練習。
剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現在我們來(lái)分一分，哪一組愿意拍手？
2、交換聲部練習。
三、樂(lè )器演奏。
1、認識樂(lè )器木魚(yú)，引導幼兒根據音樂(lè )選擇合適的樂(lè )器分聲部演奏。
小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了三種樂(lè )器，我們看看有哪些。
我們聽(tīng)一聽(tīng)木魚(yú)發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺(jué)得音樂(lè )的哪里可以用木魚(yú)來(lái)演奏？
2、看指揮演奏樂(lè )器。
3、交換樂(lè )器演奏。
4、總結提升，結束活動(dòng)。
“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧�！�
小紅帽教案7
設計意圖：
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)--小紅帽�；顒�(dòng)情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的`樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動(dòng)設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著(zhù)歌曲《小紅帽》的音樂(lè )，做熱身動(dòng)作�；緞�(dòng)作練習--學(xué)習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節。
活動(dòng)過(guò)程(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。
2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據德國童話(huà)作家格林的童話(huà)小紅帽創(chuàng )作的音樂(lè )劇。小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。后來(lái)，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂(lè )劇中，小紅帽依舊以活潑可愛(ài)的形象出現在觀(guān)眾眼前。
小紅帽教案8
活動(dòng)目標：
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導入
師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。(音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)小朋友入場(chǎng)，隨音樂(lè )自由舞蹈)
(二)練習從高處往下跳
1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。
師：聽(tīng)媽媽說(shuō)外婆生病了，好擔心啊，我們一起去探望外婆好不好?不過(guò)去外婆家的路上會(huì )有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地一側自由探索練習從5厘米高處往下跳。)
2、自我挑戰，增加難度
師：現在你們跳得可太好了。我想問(wèn)大家，有沒(méi)有勇氣從更高的地方往下跳呢?(幼兒自由選取墊子，增加高度，練習從更高的地方往下跳(15-20厘米)
3、展示，小結
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表?yè)P，讓其產(chǎn)生自信。
(三)游戲《探望外婆》
1、師：我們現在就要去探望外婆了，路上我們會(huì )經(jīng)過(guò)小河、大小不同的石頭，還要鉆個(gè)山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領(lǐng)幼兒練習跨小河，跳石頭，鉆山洞。)
2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花，繼續通過(guò)障礙來(lái)到外婆家。)
來(lái)到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。
3、為外婆跳一支舞(放松運動(dòng))
師：外婆見(jiàn)到你們好開(kāi)心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來(lái)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂(lè )做放松動(dòng)作)
小紅帽教案9
活動(dòng)目標：
1， 認真傾聽(tīng)故事，理解故事的內容。
2， 懂得不要輕信陌生人的話(huà)，保護自身安全的道理。
活動(dòng)準備：
1， 小紅帽一頂。
2， 課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強他們的自我保護能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一， 以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。
二， 傾聽(tīng)欣賞故事，播放課件，音畫(huà)結合，充分調動(dòng)多種 感官。
1, 整體播放
教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么?
2, 分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問(wèn)：
1）你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？
3）小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)？小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？
4）是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3，通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？
三， 幼兒大膽講述故事
在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進(jìn)行表演。
四， 結合實(shí)際討論
如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
反思分析：從活動(dòng)中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經(jīng)驗，幼兒在活動(dòng)中積極，主動(dòng)，思維活躍。能認真觀(guān)察，并大膽表述出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)此次教學(xué)，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。
小紅帽教案10
一、目標：
1、啟發(fā)幼兒根據故事情節，在已有經(jīng)驗基礎上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現、創(chuàng )造、角色之間配合較協(xié)調。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng)，培養其責任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣和欲望。
二、準備：
熟悉故事情節
1、大班幼兒會(huì )表演故事內容。
2、中班幼兒熟悉故事情節。
3、反復感受過(guò)四種不同的音樂(lè )。
三、過(guò)程：
1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè )下，隨意扮演樹(shù)、花、鳥(niǎo)進(jìn)場(chǎng)，音樂(lè )結束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
�。�1）第一遍唱。
�。�2）唱第二遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節欣賞音樂(lè )，并啟發(fā)幼兒做出符合內容的不同動(dòng)作。
�。�1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè )。
�、俾�(tīng)一遍后問(wèn)：聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著(zhù)學(xué)→站著(zhù)學(xué)）
�、谟變褐痦椬龀�。（花、樹(shù)、小溪等）
�、蹎l(fā)大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹(shù)、小鳥(niǎo)、河，聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍。
�。�2）聽(tīng)活潑歡快的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒根據歌曲內容做符合
歌曲的不同動(dòng)作。
大、中班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。
�、蹎l(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
�、苄蕾p雄壯有力的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè )邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂(lè )伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。
小紅帽教案11
活動(dòng)目標：
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看教師指揮演奏打擊樂(lè )器。
2、認識木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉樂(lè )曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè )曲有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著(zhù)教師一起有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì )兒輕輕地走，一會(huì )兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著(zhù)小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚(yú)，引導幼兒認識木魚(yú)，了解木魚(yú)分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導幼兒依據語(yǔ)音總譜，為樂(lè )曲編配打擊樂(lè )演奏方案。
教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè )器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè )器來(lái)伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè )器，然后空手做這種樂(lè )器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。
教師引導幼兒重點(diǎn)練習演奏鈴鼓以及三種樂(lè )器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè )用樂(lè )器完整地演奏樂(lè )曲。
5、指導幼兒不交換樂(lè )器、演奏樂(lè )曲。
教師：下面我們要交換樂(lè )曲演奏。請小朋友先把自己的樂(lè )器放在椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導幼兒再次交換樂(lè )器演奏。
7、指導幼兒有序地收拾樂(lè )器。
小紅帽教案12
《小紅帽》的故事對于幼兒來(lái)說(shuō)是耳熟能詳的，并且深受幼兒的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來(lái)說(shuō)很好理解，幼兒可以通過(guò)這個(gè)故事學(xué)習到很多道理。
活動(dòng)目標
1、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象。
2、在活動(dòng)中體驗表演的快樂(lè )，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，熟悉這個(gè)故事。
4、自己表演的同時(shí)，注意觀(guān)察同伴的表演，努力使自己表演的節奏和音量與同伴保持一致。
活動(dòng)準備
1、森林的情景創(chuàng )設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、X槍等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入（播放音樂(lè )）
師：“我們現在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里，我是一棵大樹(shù)，你們是誰(shuí)��？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現，模仿森林里的樹(shù)木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林里發(fā)生了一件事情�！�
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？森林里發(fā)生了一件什么事情呢？故事里的四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒(méi)有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個(gè)故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽(tīng)辨音樂(lè )—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )。
分段欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂(lè )形象。
四、音樂(lè )表演
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)。）
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）
小紅帽教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲2、培養幼兒的反應能力和敏捷速度3、體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會(huì )買(mǎi)好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì )帶好吃的東西去給外婆��？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里��？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會(huì )有大灰狼出現，小紅帽一個(gè)人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè )一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小朋友唱的真好聽(tīng)，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì )唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請幼兒拿著(zhù)糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽(tīng)，外婆聽(tīng)了一定好高興，小朋友我們去看外婆時(shí)要注意了，當心附近有大灰狼，如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹(shù)背后，這樣大灰狼就發(fā)現不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現大灰狼聲音，請小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著(zhù)游戲。
五、結束語(yǔ)：天太晚了，我們早點(diǎn)回去吧，和外婆再見(jiàn)，帶著(zhù)小朋友出活動(dòng)室。
小紅帽教案14
活動(dòng)目標：
1.在感受音樂(lè )的基礎上，探索用身體動(dòng)作、打擊樂(lè )器來(lái)表現不同的節奏型。
2．學(xué)習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂(lè )曲歡快的情緒。
3.培養幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力，體驗合作和交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲節奏
1.今天葉老師帶來(lái)了一首小朋友熟悉的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么音樂(lè )？
2.這首樂(lè )曲的名稱(chēng)叫什么？（小紅帽）
3.你們聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂(lè )，表現節奏
1.我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你覺(jué)得這段音樂(lè )里發(fā)生了什么事情？這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？那我們今天就來(lái)玩一個(gè)節奏游戲。誰(shuí)會(huì )用拍手來(lái)表現這段音樂(lè )的節奏呢？（出示音樂(lè )一段，讓孩子自由表現樂(lè )曲）
2.出示節奏圖，誰(shuí)會(huì )按照上面的節奏來(lái)拍一拍？（聽(tīng)音樂(lè )，打節奏）
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節奏？小朋友表現真不錯。
4.接下來(lái)的這段音樂(lè )你覺(jué)得小紅帽心情會(huì )怎么樣呢？那你會(huì )用新的節奏來(lái)表現音樂(lè )嗎？（試試）
5.出示節奏圖，拍節奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節奏？
三、出示圖譜，演奏樂(lè )曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節奏都畫(huà)下來(lái)了，你們能看圖譜來(lái)試一試嗎？（哼唱打節奏一次）
2.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜打節奏1—2次
四、配樂(lè )器演奏樂(lè )曲
1.葉老師這里有一些樂(lè )器，你們覺(jué)得這些樂(lè )器分別適合哪一段？根據孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂(lè )器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂(lè )曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來(lái)看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂(lè )曲
六、活動(dòng)延伸
你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂(lè )器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂(lè )器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見(jiàn)！
小紅帽教案15
【教學(xué)內容】
1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2．創(chuàng )設森林情境
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話(huà)故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗快樂(lè )，感受故事中的美好情感。
2．根據故事情節，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。ㄒ唬┰凇端屦^》樂(lè )曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。
�。ǘ┬蕾p一段表現森林的音樂(lè )，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編森林的音響
設計說(shuō)明：在《水族館》樂(lè )曲中，學(xué)生盡情地展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話(huà)世界，又通過(guò)一段音樂(lè )，把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂(lè )器創(chuàng )設森林情境。
二、學(xué)唱《小紅帽》
�。ㄒ唬└惺芨枨�
1．教師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內容。
2．在律動(dòng)與打擊樂(lè )器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂(lè )要素。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1．出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè )句的異同點(diǎn)。
2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4．歌曲處理
�。�1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
�。�2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè )器共同表演。
設計說(shuō)明：
1、教師在歌譜的書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè )句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè )句。
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