幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思1
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè )的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能分辨音樂(lè )重低音部分，感知音樂(lè )的節奏。
活動(dòng)準備
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、調動(dòng)情緒，導入活動(dòng)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧！小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉一圈）
2、（師：大森林里真美��！我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè )吧�。�
二、欣賞和感受樂(lè )曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè )曲一遍。
師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？）
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？
2、教師合著(zhù)音樂(lè )演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
師：（欣賞前要求）那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧！
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
�。核砸魳�(lè )也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
�。核砸魳�(lè )也是重重的。（獎勵小兔子）
3、幼兒再次欣賞音樂(lè )。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，這一遍請小朋友跟著(zhù)小兔子，小兔子跳你們就跟著(zhù)節奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。（教師演示小兔子和灰太狼）
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和重低音。
1、隨音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂(lè )的時(shí)候馬上站著(zhù)不動(dòng)。
四、音樂(lè )游戲，體驗快樂(lè )。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè )游戲一遍。
�。◣煟盒⊥米觽�，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧！小白兔要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè )就不能動(dòng)了，要不會(huì )被灰太狼抓走的。）
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個(gè)幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。
�。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜，跟著(zhù)媽媽回家去吧�。�
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思2
設計意圖：
《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè )。歌曲《辦家家》就是根據這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、初步感受4分節奏，并嘗試用餐具來(lái)表現節奏型，激發(fā)孩子對敲擊節奏的樂(lè )趣。
2、初步學(xué)習仿編歌詞，并從中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受4分節奏，并嘗試用餐具來(lái)表現節奏型。
難點(diǎn)：學(xué)習仿編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、VCD片及VCD機子。
3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調羹等。
4、布置超市，內放各種蔬菜玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，復習歌曲《辦家家》，教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、嘗試運用餐具敲擊聲響來(lái)表現：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、學(xué)習節奏型
師：寶寶聽(tīng)說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲，他來(lái)做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。
2、游戲：“快樂(lè )娃娃家”，引導幼兒用小碗、湯勺等來(lái)表現節奏。
�。�1）教師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。
師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)，他們唱的是什么歌呢？
�。�2）引導幼兒用調羹敲擊小碗來(lái)表現節奏，教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度。
�。�3）教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節奏。
�。�4）伴隨音樂(lè )完整地表演一遍“快樂(lè )娃娃家”
三、引導幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
1、教師以班上來(lái)了很多客人老師，要為他們準備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的是什么蔬菜
3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開(kāi)飯啦~”
4、幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞，并互相交流。
5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。
四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽(tīng)�；顒�(dòng)自然結束 。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節奏練習，都比較興奮，常規不能很好地掌控。
后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會(huì )更好吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思3
設計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng )編的嘗試，應該會(huì )讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng )編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng )編的樂(lè )趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng )編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)習歌曲的基礎上創(chuàng )編新的歌曲，體驗成功的樂(lè )趣。
2、在游戲情境中學(xué)習歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。
2、學(xué)會(huì )歌曲《誰(shuí)餓了》。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節活動(dòng)內容教學(xué)設想
復習歌曲《誰(shuí)餓了》引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。
引導幼兒創(chuàng )編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰(shuí)餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng )編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng )編歌詞對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗基礎，教師加以引導，創(chuàng )編出新的歌詞，對孩子們來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí)，教師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”，讓幼兒了解老虎會(huì )吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂(lè )游戲“誰(shuí)餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動(dòng)物角色的機會(huì )，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動(dòng)做小結，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )編�；顒�(dòng)自然結束。通過(guò)鼓勵幼兒繼續創(chuàng )編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習的興趣。
發(fā)現這個(gè)內容時(shí)，我就覺(jué)得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng )編活動(dòng)富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì )在其中體驗到樂(lè )趣。在這樣的背景下，我設計了活動(dòng)方案�；顒�(dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著(zhù)重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著(zhù)重在創(chuàng )編歌曲。兩次活動(dòng)下來(lái)，我針對活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
一、生動(dòng)有趣的教具
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著(zhù)會(huì )張開(kāi)合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì )了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng )編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng )編欲望一下子被激發(fā)。
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活動(dòng)目標：
1。學(xué)唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。
活動(dòng)準備：
1。各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。
3。先前經(jīng)驗的準備，觀(guān)察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1。故事引導。
師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽(yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(cháng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢？（幼兒自由回答）
2。初步感受樂(lè )曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè )，創(chuàng )設春天的情境。）
3。認識常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。
�。涸瓉�(lái)春天是百花齊放的季節，春天真美麗��！
二、初步學(xué)唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。
1。認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
�。�1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。
�。�2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經(jīng)�？吹�，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2。完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
3。出示圖譜，理解歌曲內容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽?zhuān)?/p>
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
�。�1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
�。�2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么��？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請你們試一試。
2。師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。
3。跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)變紗巾花，區分快板和慢板。
4�；ǔ丝梢运桶职謰寢屵�可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著(zhù)音樂(lè )再次變紗巾花，結束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句"老師，我愛(ài)你。"
四、銅碰鐘樂(lè )器，感應歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè )器，看，是什么？（銅碰鐘）
2。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3。根據歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)敲擊樂(lè )器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學(xué)法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過(guò)唱歌認識身體的各個(gè)器官，愛(ài)護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂(lè )曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動(dòng)作。
5、培養幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂(lè )器每人一個(gè)，音樂(lè )磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!
(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)
師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì )怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂(lè )器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè )器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧。
每組的小朋友手里的樂(lè )器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè )器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )演奏。
6、引導幼兒自己創(chuàng )編歌詞。
師：我們現在來(lái)當一回小音樂(lè )家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認識的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當長(cháng)一個(gè)能干的小音樂(lè )家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè )，音樂(lè )的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思6
活動(dòng)目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè )模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè )的內容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現音樂(lè )內容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
幼兒參與過(guò)音樂(lè )游戲，有合作游戲的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
pee pee poo poo 音樂(lè )、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè )，幼兒初步感知欣賞。
引導語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè )里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由
2.教師提問(wèn)，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時(shí)的引導語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè )，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè )情景。引導語(yǔ)：“請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)做一做�！�
3.聽(tīng)音樂(lè )四散游走，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“肚子疼是不是很著(zhù)急��？現在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現音樂(lè )內容。引導語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )收放軟墊，教師小結活動(dòng)內容。
引導語(yǔ)：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè )投放在區域里，供幼兒表演。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便�！毒V要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學(xué)習如廁，養成定時(shí)大便、根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè )模仿如廁的樂(lè )游戲中感受如廁的樂(lè )趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè )，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現出了良好的音樂(lè )常規，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動(dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預定的目標，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè )情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思7
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1.認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。
2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的`快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )游戲：帶著(zhù)身體去旅行
活動(dòng)目標1、能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備音樂(lè )《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律和節奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。
提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第一小段音樂(lè )做動(dòng)作2、創(chuàng )編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第二小段音樂(lè )做動(dòng)作3、我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚(yú)，大眼)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第三小段音樂(lè )做動(dòng)作4、創(chuàng )編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第四小段音樂(lè )做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思8
設計思路：
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識正在逐步形成，比如在平常的自我稱(chēng)呼中可以看出：以前有很多孩子還稱(chēng)呼自己的小名，這學(xué)期開(kāi)始都會(huì )說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著(zhù)變化。他們開(kāi)始用關(guān)注的眼神觀(guān)察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開(kāi)始開(kāi)展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們在樂(lè )于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè )和秘密。
除了在學(xué)習活動(dòng)中設計了系列活動(dòng)外，根據這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì )在游戲、生活、運動(dòng)中開(kāi)展的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事理解好朋友應該互相關(guān)心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內放上小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著(zhù)你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
二、小貓送禮物給好朋友
1、一天．小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪準備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現。
2、小貓和小兔成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小兔手上拿著(zhù)什么？是誰(shuí)送給他的？小兔收到了他愛(ài)吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說(shuō)？
媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓會(huì )怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對小貓說(shuō)什么？小貓會(huì )說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng)，請個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對話(huà)："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥(niǎo)成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小鳥(niǎo)也來(lái)了，小貓還會(huì )送嗎?會(huì )送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥(niǎo)出現，播放小鳥(niǎo)和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥(niǎo),幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥(niǎo)。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問(wèn)題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開(kāi)心？
媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現。
三、分享關(guān)鍵問(wèn)題：
小貓、小兔、小猴、小鳥(niǎo)成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來(lái)分給好朋友們吧？
媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思9
教學(xué)目標：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力，為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng )編歌詞
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、節奏引趣
以“1 1 11 1 ”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節奏圖片，讓學(xué)生試著(zhù)打擊節奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？
大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”
gagagagaga ga gagagaga……
4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發(fā)揮想象，認真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱�！�
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
1、導入�！敖裉炖蠋煄�(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數鴨子》�！耙舐�(tīng)出這些小朋友是怎么數的�！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復聽(tīng)歌曲�！耙舐�(tīng)出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話(huà)�！甭�(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽(tīng)，可使學(xué)生在無(wú)重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗音樂(lè )。）
三、創(chuàng )編歌詞
1、導入�！澳氵�喜歡什么動(dòng)物，我帶大家去飼養場(chǎng)看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱�！�
2、分組創(chuàng )編。根據學(xué)生報出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì )到創(chuàng )編的無(wú)限樂(lè )趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng )新的意識。
通過(guò)互評和自評，促進(jìn)創(chuàng )作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結
1、小結。師：“今天，我們在見(jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動(dòng)出教室。對學(xué)生的成績(jì)給予鼓勵，為他們的再學(xué)習、再創(chuàng )造注入了活力與激情。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)感受和表現音樂(lè )的美感，培養幼兒的審美觀(guān)念。
2、分辨高音和低音。
3、養成講衛生的好習慣。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、初步了解預防蛀牙的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)感受和表現音樂(lè )的美感，培養幼兒的審美觀(guān)念。
2、分辨高低音，養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、復習：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請兩個(gè)小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂(lè )聽(tīng)見(jiàn)汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。
2、游戲：聽(tīng)鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
二、基本環(huán)節
1、談話(huà)，故事講述：
小朋友們愛(ài)吃糖嗎？小朋友們早上起床后會(huì )刷牙嗎？
老師認識的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生對小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫生看不見(jiàn)小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴張開(kāi)，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫生發(fā)現有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒(méi)刷牙！”接著(zhù)醫生又發(fā)現了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來(lái)數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，老師拿出牙齒卡片，聽(tīng)到大蛀牙就畫(huà)黑一顆牙齒，最后讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。
三、結束部分
游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。
四、延伸
說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思
幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣。
由于幼兒對音樂(lè )的把握有一定的難度，特別是音樂(lè )中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒(méi)有興趣，也不會(huì )懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè )中結合游戲，結合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達。效果還不錯。
不過(guò)，在活動(dòng)中我感覺(jué)當孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過(guò)于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng )造性，這方面在教學(xué)中還需注意。
小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲(chóng)牙，學(xué)名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療，病變繼續發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思11
活動(dòng)目標：
1、能隨歌曲的節奏跳躍。
2、用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
3、樂(lè )意參與集體游戲活動(dòng)，在與同伴游戲中體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
《快跳起來(lái)》的音樂(lè )、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，完整欣賞音樂(lè )。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎！那你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎？
師：在美麗的大森林里，有一個(gè)非常好玩的跳跳床，小動(dòng)物們在進(jìn)行跳跳床比賽呢，你們聽(tīng)都有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加了？
2、出示皮球，通過(guò)皮球有節奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。
�。�1）教師展示拍皮球
�。�2）教師讓皮球來(lái)隨音樂(lè )一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂(lè )跳的時(shí)候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？
�。�3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進(jìn)一步感受練習歌曲節奏。
�。�1）師：小皮球隨音樂(lè )跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來(lái)了。
�。�2）教師對照圖譜隨音樂(lè )拍打節奏，讓幼兒感知樂(lè )曲的節奏。
�。�3）利用身體的部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節奏。
4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂(lè )。
�。�1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習隨歌曲節奏進(jìn)行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
�。�2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽(tīng)的音樂(lè )結束活動(dòng)說(shuō)出歌曲的名字。
�。�1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
�。�2）請幼兒一起唱剛才那首好聽(tīng)的樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提示引出會(huì )跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問(wèn)：“皮球會(huì )跳嗎？”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì )慢慢的跳快快地跳而且還會(huì )隨音樂(lè )的節奏一起跳。此樂(lè )曲訊用了用圖片記錄樂(lè )曲的節奏，圖譜的形式以每?jì)尚」潪橐恍�，共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對學(xué)習的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè )曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來(lái)打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規矩，并學(xué)會(huì )與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì )唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思12
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個(gè)人遇到困難時(shí)爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個(gè)較大的球當豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問(wèn)："一個(gè)螞蟻在洞口看見(jiàn)了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請來(lái)了好朋友，抬著(zhù)一起走了。
2. 解釋?zhuān)涸谝粋�(gè)人遇到困難時(shí)，可以請人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂(lè )聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會(huì )唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
準備：
1．初步會(huì )唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著(zhù)音樂(lè )歌表演，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會(huì )，在集體面前表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè )表現穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂(lè )教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂(lè )教案：寶寶笑了
目標：
1．學(xué)習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動(dòng)作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個(gè)。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過(guò)程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著(zhù)哄“娃娃”。
評價(jià)：
會(huì )用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思13
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┻呌螒蜻吺煜ば�。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽?zhuān)銈兌际俏业男觚�。今天，媽媽和小烏龜一起�?lái)玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動(dòng)作）
3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節奏為一拍一下。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的走）
�。ǘ┰诮處焺�(chuàng )設的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來(lái)了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時(shí)候會(huì )怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時(shí)候會(huì )做什么？會(huì )發(fā)出什么聲音呢？仔細聽(tīng)一聽(tīng)
3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來(lái)給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰(shuí)還能做不一樣的動(dòng)作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個(gè)小鼓來(lái)幫忙，有力量吧！我們也來(lái)跟著(zhù)小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著(zhù)好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來(lái)小烏龜帶著(zhù)面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰(shuí)吃呢？這次我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽(tīng)，哪里不一樣？這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著(zhù)小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）
2、這次我還要請小鼓來(lái)幫忙，為小烏龜加油�。ㄔ偈痉冻幌拢�
3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起唱兩遍
5、一邊動(dòng)作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來(lái)敲鼓）看看，山頂還沒(méi)到呢，繼續往前爬
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng )編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會(huì )吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說(shuō)出一種食品，教師用粉筆畫(huà)在黑板上記錄下來(lái)；一組為兩種食品，可畫(huà)3——4組。）
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng )編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動(dòng)結束。
活動(dòng)目標：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂(lè )意參與歌唱活動(dòng)。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng )編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，并加以表現。
活動(dòng)準備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思14
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
3、 嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、 有感情地學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現?
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習歌曲的環(huán)節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。這一環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》含反思15
目標：
1、幼兒能根據音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè )游戲。
準備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)
音樂(lè )：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè )視頻）
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè )不同）
�。ㄒ唬┟x(chóng)段落一
1小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè )）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè )，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
�。ǘ┟x(chóng)段落二
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì )吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(cháng)大，但是慢慢長(cháng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現在我們的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的？
3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè )一起動(dòng)）
�。ㄈ┖掀饋�(lái)表演
1、小朋友們真棒，現在我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì )發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對不對？（第二段音樂(lè )）
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習蝴蝶的動(dòng)作）
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著(zhù)學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè )和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè )來(lái)一遍）
6小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現在請寶寶們認真聽(tīng)音樂(lè )，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)
三，游戲部分
1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì )小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。