大班故事《秘密》教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班故事《秘密》教案范文，歡迎大家分享。
大班故事《秘密》教案1
活動(dòng)目標
1、根據畫(huà)面猜測故事內容，愿意大膽表達自己對畫(huà)面及故事的理解
2、理解故事內容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氛圍，能積極和老師討論自己的秘密
3、理解重點(diǎn)字詞的意義：秘密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。
活動(dòng)準備
幼兒人手一冊小圖書(shū)，大圖書(shū)，大字卡，一個(gè)放有水果的紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：“老師箱子里有一個(gè)秘密，你們想知道是什么嗎?”教師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。教師可從顏色、味道等方面來(lái)提醒。
師：“今天，來(lái)了一位可愛(ài)的小朋友，他也有自己的秘密，我們一起來(lái)看一下他的秘密是什么�！�
二、基本部分
1、自由閱讀。
�、俳處煶鍪敬髨D書(shū)，與幼兒一起認識故事中的角色和故事名稱(chēng)。
�、谝龑в變悍喰D書(shū)，教師適當指導。
師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說(shuō)出這些事情都發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)嗎?
幼兒講述自己看到的內容，鼓勵其他幼兒交流自己的不同看法。
2、大圖書(shū)閱讀。
集體閱讀，學(xué)習理解故事中的內容。
師：小袋鼠在尋找秘密的途中先后遇到了誰(shuí)?小袋鼠發(fā)現他們的秘密了嗎?
教師出示字卡“秘密”，引導幼兒認讀。
師：母雞、蜜蜂、黑貓的秘密是什么?你從這些秘密中感受到了什么?
教師出示字卡“圓溜溜”“捂”“紅彤彤”“吸”“舔”，引導幼兒認讀。
師：從母雞、黑貓、蜜蜂的神情和回答中，你認為秘密可以說(shuō)出來(lái)嘛?
小結：原來(lái)秘密是藏起來(lái)不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，能給人一種神秘的感覺(jué)。
師：后來(lái)，小袋鼠收到了一個(gè)什么樣禮物?為什么這份禮物也是秘密呢?
師：小袋鼠也送給了媽媽一個(gè)什么樣的秘密?你有沒(méi)有送給爸爸媽媽秘密?
小結：爸爸媽媽對孩子的愛(ài)是無(wú)處不在的，孩子也許感受不出來(lái)，但爸爸媽媽會(huì )用各種各樣的方式表現出來(lái)，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會(huì )表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)。
三、結束部分
游戲：我做你猜，幼兒把自己秘密通過(guò)表演的方式表達出來(lái)。
大班故事《秘密》教案2
設計意圖：
無(wú)論是幼兒還是成人，都生活在數學(xué)的世界里。數學(xué)是一門(mén)學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，一種認識世界的方式。本次活動(dòng)我讓孩子們在發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，分享每個(gè)人的看法，交流對數學(xué)的思考和想法，而不是一味地強調他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂(lè )地學(xué)習，將數學(xué)活動(dòng)生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行交流和合作，創(chuàng )設可供選擇的有意義的數學(xué)環(huán)境，鼓勵他們積極地去“動(dòng)”和“做”。
活動(dòng)目標：
1、理解數字和箭頭的關(guān)系，并能用語(yǔ)言描述表達。
2、學(xué)會(huì )看數字牌，能按其中的規律進(jìn)行游戲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
數字牌、ppt、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、選數牌、聽(tīng)口令排序
1、請每個(gè)孩子選一個(gè)數字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數字幾，說(shuō)一說(shuō)。
師：請你從小到大依次輪流來(lái)報名，第一個(gè)是幾（教師提醒）。師問(wèn)：最大的數是幾？最小的數是幾？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
你們能從大到小輪流來(lái)報數嗎？
二、看箭頭來(lái)排序
師：接下來(lái)還有更難的任務(wù)呢，數字排排隊。不過(guò)這一次不是老師告訴你們，而是要用你們的眼睛看看數字牌上有什么？
2、箭頭是什么意思？
3、總結：原來(lái)這個(gè)箭頭表示的意思是從9開(kāi)始，比9大的.數字。
三、看標記玩排序游戲
1、幼兒第一次游戲。
交代游戲規則一：把小椅子固定，請符合條件的數字牌坐到對面的椅子上，強調第一個(gè)數字坐在固定的第一張椅子上。
規則二：大屏幕滾動(dòng)停止后的數字牌才是我們游戲的數字牌。
規則三：音樂(lè )開(kāi)始，游戲開(kāi)始；音樂(lè )結束，游戲結束。
玩法：老師滾動(dòng)大屏幕，停止后，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒開(kāi)始游戲。根據數字牌的提示（從幾開(kāi)始，比幾大或�。�，幼兒判斷自己胸前的數字是否符合要求，符合要求的根據數字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對面的椅子上，提示第一張做好標記的小椅子是開(kāi)始的數字。音樂(lè )結束，幼兒停止找椅子。
集體交流：你為什么上來(lái)？這個(gè)數字牌是什么意思？看，大屏幕會(huì )告訴我們到底是哪些數字上來(lái)。怎么坐就能讓我們檢查時(shí)又方便又快。
教師總結：原來(lái)我們按照順序坐好會(huì )讓我們一眼就能發(fā)現誰(shuí)對誰(shuí)錯。
2、幼兒第二次游戲。
游戲時(shí)提出新的要求：數字一定要按順序排才算贏(yíng)。
師：大屏幕滾起來(lái)。
幼兒游戲，師幼共同驗證
師：你為什么上來(lái)？你為什么不上來(lái)？你是怎樣又快又準地找到自己的位置？幼兒自由講述。
教師總結：找位子時(shí)可以看看自己旁邊小朋友的數字；也從第一張椅子數數，找到自己的位子。
3、幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。
4、交換數字牌，第四次游戲。
四、提升難度，結束活動(dòng)
1、變換箭頭方向游戲。
師：還想玩嗎？接下來(lái)大屏幕不轉動(dòng)了，仔細看一看下面的數字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。
游戲結束后大家一起評價(jià)，發(fā)現了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。
2、同時(shí)出示兩個(gè)數字，鼓勵幼兒活動(dòng)后繼續挑戰。出示箭頭向右的數字牌6和箭頭向左的數字牌10。
孩子們說(shuō)一說(shuō)，這是什么意思？還想挑戰更復雜的數字牌嗎？我們下次再來(lái)玩。
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