【精華】中班教案合集8篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當的方法解決。

　　2、大膽表達和用不同的方式表現自己的想法，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備

　　亞運會(huì )吉祥物幻燈 亞運會(huì )比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌范例

　　2、知識準備

　　家長(cháng)和幼兒一起在家觀(guān)看和收集亞運會(huì )比賽的相關(guān)信息。

　　教師引導幼兒了解亞運會(huì )的相關(guān)知識。

　　3、隨機教育：在平時(shí)的一日生活各環(huán)節中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。

　　4、班級環(huán)境中投放亞運會(huì )比賽的圖片、亞運會(huì )獎牌的圖片供幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識到做任何事情都會(huì )遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)應該如何積極地解決。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示亞運吉祥物奧里導入話(huà)題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“小朋友們好，我是本屆亞運會(huì )的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀(guān)看亞運會(huì )的比賽，你們想看嗎？”

　�。ǚ治觯簛嗊\會(huì )是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn)，通過(guò)亞運會(huì )吉祥物邀請小朋友觀(guān)看比賽更加拉近了亞運會(huì )和小朋友的心理距離。）

　　2、觀(guān)看比賽錄像，引導幼兒觀(guān)察和講述運動(dòng)員是怎樣面對挫折和困難的。

　　設計提問(wèn)：

　�。�1）你們知道這是亞運會(huì )的什么比賽項目嗎？

　�。�2）在比賽的過(guò)程中你看到了什么？

　�。�3）摔倒的運動(dòng)員叔叔是怎么做的？

　�。�4）他又沒(méi)有取得好的成績(jì)？他的獎牌了嗎？

　�。�5）你覺(jué)得這位叔叔表現得好嗎？為什么？

　�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道運動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì )遇到困難，通過(guò)講述，讓幼兒知道運動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）

　　3、教師小結，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì )得到他人的尊重和認可。

　　運動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒(méi)有灰心，而是勇敢地站起來(lái)繼續參加比賽。雖然他沒(méi)有得第一名也沒(méi)有拿到獎牌可是他表現的同樣非常精彩。因為他是一個(gè)不怕困難，勇敢的運動(dòng)員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

　　[page_break]

　�。ǚ治觯航處熐‘數目偨Y既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來(lái)，又進(jìn)一步強化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會(huì )贏(yíng)得他人的尊重和肯定”的意識。）

　　4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“如果我遇到困難該怎么辦？”

　　1）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

　　2）我想看我自己的小畫(huà)書(shū)，可是讓小朋友看了。

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過(guò)和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來(lái)引導教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。）

　　5、設計活動(dòng)：我為運動(dòng)員叔叔做獎牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì )贏(yíng)得他人的尊重和認可。

　�。�1）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　“我想把獎牌設計成什么形狀的”

　　“我要在獎牌上設計上什么圖案來(lái)鼓勵運動(dòng)員叔叔”

　�。�2）幼兒自由設計，教師巡回個(gè)別指導。

　�。�3）作品展示，個(gè)別幼兒講述。

　　(分析：此環(huán)節通過(guò)具體的設計活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認可。)

　　6、活動(dòng)結束：送獎牌

　　借助奧里這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運動(dòng)員叔叔，表達小朋友對他的敬意。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1。讓幼兒知道均衡的營(yíng)養對身體健康的重要性。

　　2。教育幼兒養成不挑食的好習慣。

　　3。知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　4。了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　【活動(dòng)準備】

　　事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對食物有四大類(lèi)的認識、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┙處熯\用導語(yǔ)引入，小朋友自由做調查活動(dòng)。

　　1。幼兒做"對各類(lèi)食物的喜好"的調查。

　�、賻煟盒∨笥�，昨天老師發(fā)給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎？今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因�？凑l(shuí)調查得最認真、最仔細。

　�、谟變赫{查。

　　2。幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進(jìn)行調查。

　�、賻煟盒∨笥淹ㄟ^(guò)剛才的調查發(fā)現了什么？

　　幼：發(fā)現有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi)，不愛(ài)吃蔬菜類(lèi)；有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對食物有挑食的現象。

　　師：這樣做好不好呢？我先不說(shuō)，我們小朋友接著(zhù)去調查就知道了。

　　師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜，看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢？

　�、谟變赫{查。

　�。ǘ�）讓幼兒知道均衡的營(yíng)養對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　�、賻煟盒∨笥�，你們通過(guò)這次調查食譜發(fā)現了什么？

　　幼：每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的。

　　師：為什么要這樣搭配呢？我們去人體王國看看就知道了。

　�、谟變簠⒂^(guān)人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類(lèi)的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量；蛋奶類(lèi)食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類(lèi)食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養和能量，才能健康茁壯的成長(cháng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養成分，人體王國都不能強大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯？

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食師：你們應該怎么辦？

　　幼：不挑食師：挑食好不好？

　　幼：不好。

　　師：對，每一類(lèi)食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì )棒棒的。

　�。ㄈ�）幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養均衡的自助餐1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧！

　　2、幼兒搭配營(yíng)養均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱(chēng)，邀請客人老師和你共同分享。記�。焊嬖V客人老師不要挑食喔！

　　4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結束。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫(huà)冊"，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出"小小監督員"，每天監督小朋友有沒(méi)有出現挑食的現象。另外可以請家長(cháng)配合我們進(jìn)行監督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進(jìn)行播報表?yè)P。

　　4、幼兒自制食物調查表。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標:

　�。保畬W(xué)習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　�。玻�培養幼兒序數的興趣。

　　活動(dòng)準備：準備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導法。

　　活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。

　　二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

　　教師提問(wèn)：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

　　教師提問(wèn)：

　　a.從上向下排小豬排第幾？

　　b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

　�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？

　�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

　　b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

　　四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來(lái)了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

　　b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚(yú)吃�？�！嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號？它應該排第幾？

　　五、結束部分：

　　小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲——乘火車(chē)。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

　　課后反思：

　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，�?huì )正確運用序數詞。

　　2、知道相鄰的兩個(gè)數之間是大一或者小一的關(guān)系，并能從不同方位識別排列順序。

　　活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物頭像5個(gè)，1—5數字2套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習1—5的數字：出示數字卡片：幼兒拍幾下手。

　　二、今天小動(dòng)物們結伴到森林里去旅游，看看來(lái)了哪些小動(dòng)物？一共來(lái)了幾只？

　　5只。師帶著(zhù)幼兒一起數一遍，請一個(gè)小朋友貼上數字5。

　　三、小動(dòng)物們排好隊，出示并講解箭頭方向和排列順序

　　小兔子排在第幾？第一

　　請一個(gè)小朋友擺出1在下面，說(shuō)一遍，小兔排在第一。

　　小羊排在第幾？第三依次問(wèn)一下

　　黑板上出現了兩個(gè)5，這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎？指名說(shuō)

　　四、游戲：小動(dòng)物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友猜。

　　五、我們去看小動(dòng)物的新房子，幫小動(dòng)物標一下樓層。

　　1、把小動(dòng)物送到你想送的樓層��；

　　2、按老師的指令把小動(dòng)物送到指定的樓層住，指名做

　　六、游戲：小動(dòng)物們玩累了，排好隊回家去

　　出示小動(dòng)物頭飾：這是什么動(dòng)物？請拿到頭飾的小朋友拿一個(gè)你喜歡的數字，然后按順序排好隊，集體訂正。

　　把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

　　課后我們再來(lái)玩這個(gè)游戲。

中班教案 篇5

　　目標：

　　1．觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。

　　2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。

　　準備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　過(guò)程：

　　一、觀(guān)察動(dòng)物圖片

　　師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，長(cháng)長(cháng)的，很有趣。

　　師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

　　師：假如你有長(cháng)鼻子你想干什么?

　　幼：噴水澆花。幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當滑梯。

　　師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(cháng)尾巴，你想干什么?

　　幼：可以倒掛在樹(shù)上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么?

　　幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。)

　　二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌

　　1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

　　2．教師示范朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　三、表演詩(shī)歌

　　1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

　　2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。

　　四、創(chuàng )編詩(shī)歌

　　師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

　　幼：我想有個(gè)大袋袋。

　　師：要大袋袋干什么?

　　幼：坐進(jìn)去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì )想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

　　幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。

　　幼：看到企鵝，我想有一身長(cháng)絨毛，和企鵝到南極去探險。

　　幼：看到長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到螞蟻，我想有對長(cháng)觸角，和螞蟻用長(cháng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　附

　　我想

　　看見(jiàn)小象，

　　我想有個(gè)長(cháng)鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看見(jiàn)小猴，

　　我想有條長(cháng)尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看見(jiàn)小鹿，我想有對長(cháng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂�！�

　　活動(dòng)內容：中班藝術(shù)——音樂(lè )欣賞“讓愛(ài)住我家”

　　活動(dòng)目標：

　　1.樂(lè )于參與到音樂(lè )欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　2.發(fā)展音樂(lè )想象力、表現力和感受力。

　　3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備∶音樂(lè )mp3、視頻課件、“全家�！闭掌�、圖片。

　　2.知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點(diǎn)：理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入

　　1.師生互動(dòng)：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來(lái)參加我們的音樂(lè )活動(dòng)，我們一起向他們問(wèn)好：‘爸爸媽媽好！’”

　　2.伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。

　�。�1）教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰(shuí)？他們的表情怎樣的”？

　�。�2）出示一張大照片：你們看這是誰(shuí)的全家福？咱們請他來(lái)介紹一下自己的一家好不好？

　　這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿(mǎn)了喜悅，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎？（教師演示動(dòng)作）愛(ài)就像一個(gè)大大的房子，包圍著(zhù)我們，來(lái)我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達愛(ài)的動(dòng)作：讓愛(ài)住我家！

　�。ǘ�）展開(kāi)

　　1.完整欣賞歌曲旋律。

　�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天都會(huì )發(fā)生著(zhù)一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著(zhù)音樂(lè )，想象著(zhù)有哪些幸福開(kāi)心的事情。（放音樂(lè )）

　�。�2）提問(wèn)：伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，你想到了什么？

　　教師小結：對，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..

　　那么愛(ài)到底是什么？今天老師還邀請到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》。

　　2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。

　　提問(wèn)：他們的家里有誰(shuí)？誰(shuí)先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片）

　　3.分句欣賞。

　　過(guò)度語(yǔ)：在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，他們各自認為愛(ài)是什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小姐姐唱了些什么？

　�。�1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認為愛(ài)是什么呢？（出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！”

　�。�2）欣賞第二句（邀請一個(gè)媽媽范唱）：）：“那媽媽認為愛(ài)是什么呢？咱們邀請一個(gè)媽媽告訴我們吧！你聽(tīng)出來(lái)了嗎？媽媽認為愛(ài)是什么？（出示圖片）愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服�！�

　�。�3）欣賞第三句（邀請一個(gè)爸爸范唱）：“那爸爸的愛(ài)是什么呢？咱再請一個(gè)爸爸唱給我們聽(tīng)！你聽(tīng)出來(lái)了嗎？爸爸認為愛(ài)是什么？（出示圖片）爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。你的.爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？

　　爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們全家人都會(huì )生活的平平安安的�！�

　�。�4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著(zhù)別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家�！苯處熍c幼兒一起用動(dòng)作表演第四句歌詞。

　　4.完整欣賞，幼兒表演。

　�。�1）對爸爸媽媽表示感謝�！鞍职謰寢屨嫘量�，為我們做了這么多事情，對于我們小朋友來(lái)說(shuō)，愛(ài)是什么呢？愛(ài)就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺來(lái)，讓我們一起用最大的聲音喊出來(lái)：‘謝謝爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們！’”

　�。�2）一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演�！澳奈患彝ハ肴�家人一起唱一唱這首歌？好，咱們小朋友每人拿一個(gè)小手鈴給他們伴奏好不好？”

　　三、延伸：

　　集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動(dòng)室�！拔覀冇變簣@也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們在這個(gè)家庭里快樂(lè )的成長(cháng)，那想不想把這份快樂(lè )、幸福的感覺(jué)永遠留在我們身邊呢？快去邀請在座的老師、爸爸媽媽和我們一起跳一個(gè)幸�？鞓�(lè )的舞吧！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2．通過(guò)目測正確感知7以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習按數擺放實(shí)物。

　　活動(dòng)準備：

　　《秋風(fēng)》歌曲磁帶，實(shí)物樹(shù)葉若干，1—5點(diǎn)子卡片人手一張，寫(xiě)有1—5數字的筐，數字6、7，實(shí)物卡片蘋(píng)果6個(gè)、橘子7個(gè)，幼兒連線(xiàn)操作卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲引出課題

　　播放歌曲《秋風(fēng)》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，今天我們要和樹(shù)葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹(shù)葉吧，不過(guò)老師還有個(gè)小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點(diǎn)子卡片上的數量相等。

　　二、撿樹(shù)葉活動(dòng)，感知5以?xún)鹊臄盗?/p>

　　1．幼兒拿小椅子底下的點(diǎn)子卡片，看看有幾個(gè)點(diǎn)子。

　　2．按照點(diǎn)子數撿相應數量的樹(shù)葉，并把樹(shù)葉分別放進(jìn)寫(xiě)有1—5數字的筐子中去。

　　教師：我們把撿到的樹(shù)葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

　　三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

　　師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　1．散亂出示蘋(píng)果和橘子圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，都有些什么水果？

　　2．請個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類(lèi)，分別放在兩個(gè)筐中。

　　3．看一看，數一數，蘋(píng)果有幾個(gè)？6個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾來(lái)表示？（出示數字6）看看6象什么？誰(shuí)會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表示6的樣子。

　　4、數字6還可以表示那些東西？

　　5、同樣方法認識7。（7個(gè)橘子）

　　四、幼兒連線(xiàn)操作，鞏固認識6、7數量

　　1．師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線(xiàn)。）

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3．講評作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。

　　五、游戲：裝水果籃

　　讓我們也來(lái)變成營(yíng)養豐富的各種水果吧，我們來(lái)裝成一個(gè)水果籃，看看誰(shuí)裝的好。

　　老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

　　第二遍，老師念兒歌，要求“6個(gè)水果裝一籃”或者是“7個(gè)水果裝一籃”。

　　活動(dòng)延伸：

　　在數學(xué)區讓幼兒操作連線(xiàn)，鞏固6、7的數量。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)

　　在日常的跑步活動(dòng)中，我發(fā)現孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽(tīng)口令不夠專(zhuān)注，跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著(zhù)對這一系列問(wèn)題的思考，結合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設計了本次活動(dòng)，將跑作為本班的體育教學(xué)內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跪的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1．積極參加游戲，體驗跑的樂(lè )趣。

　　2．能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動(dòng)。

　　3．能認真傾聽(tīng)口令，敏捷靈活做出反應。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機；磁帶；布置好場(chǎng)地的三塊區域。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備部分

　　1．聽(tīng)口令變換隊形。

　　師：小朋友，請一路縱隊集合，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又好。

　　請一路縱隊變二路縱隊。

　　請二路縱隊變四路縱隊。

　　小結：小朋友們排隊的速度又快又好，今天老師要和大家一起來(lái)做許多跑的游戲，我們先來(lái)做準備活動(dòng)。

　　2．幼兒四路縱隊與老師一起做準備活動(dòng)。

　　小結；準備完畢了，現在請小朋友在橫線(xiàn)上站成一排，我們一起來(lái)玩跑的游戲。

　　二、基本部分

　　(一)游戲：誰(shuí)會(huì )跑

　　1．師：小朋友聽(tīng)口令，從起點(diǎn)跑到對面，看誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你跑得快還是慢？

　　小結：小朋友跑得不錯，都想得第一。

　　2．師：這次我們來(lái)記數，看看老師數到幾的時(shí)候你跑到了對面。預備――跑！

　　提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾“…

　　為什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？

　　怎樣做可以讓自己跑得快？（根據孩子的回答做出相應的反應，練習擺臂、跨步）

　　小結：原來(lái)讓自己跑得快的秘密是：要注意聽(tīng)口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動(dòng)、步子大一點(diǎn)。讓我們再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。

　　3．幼兒再次嘗試跑1次。教師：預備――跑！

　　提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵自己。

　　小結：原來(lái)用正確的姿勢真的可以讓自己跑得更快。

　�。ǘ�）聽(tīng)令跑

　　l.聽(tīng)口令換位置跑動(dòng)的游戲。

　　(l)發(fā)出數字指令，幼兒跑動(dòng)。

　　師：當老師發(fā)出一二三的口令，小朋友就跑出去。

　　(2)拍掌發(fā)指令，幼兒跑動(dòng)。

　　師：當你聽(tīng)到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。

　　(3)進(jìn)行加減法計算獲取“三”的指令，幼兒跑動(dòng)。

　　師：老師要增加難度了，當你計算出的答案是三的時(shí)候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的時(shí)候做什么）

　　小結：小朋友今天真能干，學(xué)會(huì )了聽(tīng)老師的各種口令玩跑的游戲，真棒。

　　2．聽(tīng)音變換場(chǎng)地跑動(dòng)的游戲。

　　幼兒四散場(chǎng)地中，聽(tīng)序號快速進(jìn)入對應場(chǎng)地。

　　師：場(chǎng)地上有三塊場(chǎng)地，它們分別表示l號場(chǎng)地、2號場(chǎng)地、3號場(chǎng)地，當我說(shuō)出1的時(shí)候你就跑到1號場(chǎng)地，明白了嗎？（按123序號做2次，按321序號做2次，無(wú)序喊號2次，用手指數來(lái)表示區域做2次，用口型來(lái)表示區域做2次，用眼神來(lái)表示區域做2次）

　　小結：小朋友學(xué)會(huì )了周耳朵仔細聽(tīng)、用眼睛仔細看來(lái)接受老師的口令快速地跑動(dòng)，真棒！

　�。ㄈ�）跑步比賽

　　1．邀請老師參加接力比賽。

　　2．引發(fā)討論：誰(shuí)獲得了勝利？為什么會(huì )勝？為什么會(huì )輸？

　�。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法

　　提問(wèn)：剛才我們玩的是往前直線(xiàn)跑，你覺(jué)得還可以怎樣跑會(huì )更有趣？

　　小結：我們玩出了這么多的跑步方法，我們真能干，為自己的聰明鼓掌。

　　三、結束部分

　　幼兒四路縱隊集合，配合《小白船》的音樂(lè )放松肌肉，調節疲勞結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，由于心中有明確的目標，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗、主動(dòng)探索與發(fā)現、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語(yǔ)言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè )中練，在一次次的身體運動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、探究，合作”的六字方針，把活動(dòng)還給孩子，把主動(dòng)權交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導者、促進(jìn)者的角色位置上。根據孩子的學(xué)習需求，把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來(lái)達成活動(dòng)目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)評析：本次活動(dòng)體現出以下特點(diǎn)：

　　1．尊重幼兒的學(xué)習方式�；顒�(dòng)采用了四種教學(xué)方式引導幼兒主動(dòng)學(xué)習：

　　(1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，將枯燥乏味的跑步變成趣味性的游戲。

　　(2)將直接傳授知識法轉變?yōu)轶w驗嘗試法，凸顯幼兒的動(dòng)作體驗、主動(dòng)探索發(fā)現、討論交流為主的練習方式。

　　(3)將音樂(lè )有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。

　　(4)運用激勵性的語(yǔ)言鼓勵幼兒在新奇中學(xué)，在快樂(lè )中練，在一次次的身體運動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。

　　2．在體驗探究中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程中遇到的成功和失敗對幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，教師讓幼兒先嘗試自己跑，說(shuō)說(shuō)自己對跑的感受；接著(zhù)引導幼兒發(fā)現跑步的速度有快慢之分后進(jìn)行討論：為什么有的跑得快，有的跑得慢，怎樣跑會(huì )獲得更快的速度？從而讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，找到解決的辦法。在活動(dòng)中，老師及時(shí)地贊同幼兒的想法，提煉和擴散有益經(jīng)驗，構建出正確的跑步要領(lǐng)。

　　3.激發(fā)靈活思維快速反應。以前，我們把“聽(tīng)”作為一種習慣來(lái)培養，本次活動(dòng)，教師把“聽(tīng)”作為一種能力來(lái)培養，強調聽(tīng)準口令敏捷反應、快速站隊、快速游戲，培養孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽(tīng)信號跑，看手勢跑，動(dòng)腦筋計算出答案后跑，看眼神跑，老師不斷地提供干擾信號，引導幼兒突破常規思維定式，提高思維敏捷性，并學(xué)會(huì )在集體的游戲規則中約束控制自己。

　　本次活動(dòng)既保證了幼兒足夠的運動(dòng)量，得到科學(xué)有效的鍛煉，又促進(jìn)了每個(gè)幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在動(dòng)作體驗嘗試中思考，游戲中練習，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中體驗快樂(lè )的跑，跑的快樂(lè )。

中班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能?chē)�繞故事的情節積極思維，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。

　　2、用較完整的語(yǔ)句清楚地表達自己的所思所想。

　　【活動(dòng)準備】

　　小雞、小鱷魚(yú)各一只，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實(shí)物投影儀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、介紹提要。

　　將故事提要向幼兒作介紹，同時(shí)演示小鱷魚(yú)和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內容，突出關(guān)鍵）

　　這是一條小鱷魚(yú)當當，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚(yú)們聽(tīng)說(shuō)后都說(shuō)當當是個(gè)大傻瓜。當當的爸爸告訴它：雞肉是最有營(yíng)養的美食。媽媽也勸當當和小雞見(jiàn)面時(shí)就吃了它補補身體。當當和小雞又在一起了�？墒遣还苄‰u跟它說(shuō)什么，當當就是不說(shuō)話(huà)，因為它擔心自己一張嘴就會(huì )把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當當一下，不愿和它玩了。

　　二、設疑解答。

　�。ㄍㄟ^(guò)設疑，引發(fā)幼兒思考的內心需求，并能?chē)�繞問(wèn)題展開(kāi)多向思維，同時(shí)為欣賞理解作品作鋪墊。）

　　教師設疑，請你們想一想：

　　1、為什么鱷魚(yú)們都說(shuō)當當是個(gè)大傻瓜？

　　2、小雞啄了當當，當當會(huì )怎么做呢？

　　請幼兒圍繞問(wèn)題，參與解答。（幼兒可以根據自己的經(jīng)驗和認識作出不同解答。）

　　三、看圖思考

　　根據圖片提供的線(xiàn)索，想象結果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機會(huì )。）

　　幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。

　　四、完整欣賞

　�。ㄍㄟ^(guò)視聽(tīng)結合欣賞，對故事情節內容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚(yú)”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）

　　幼兒欣賞故事，聽(tīng)教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實(shí)物投影儀）

　　五、多向交流

　�。▎�發(fā)幼兒積極設疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)教師也可及時(shí)反饋幼兒理解的程度，便于分層指導。）

　　1、引導幼兒發(fā)問(wèn)，積極參與討論。

　　師：有什么聽(tīng)不懂的或感興趣的地方可以問(wèn)、可以講。

　　2、教師設疑。

　　當當為什么不說(shuō)話(huà)？它到底是不是一個(gè)沒(méi)禮貌的家伙？

　　六、延伸活動(dòng)

　�。ㄓ變嚎筛鶕�自己的興趣和能力選擇聽(tīng)聽(tīng)講講、看看講講、畫(huà)畫(huà)講講。）

　　1、繪畫(huà)情節：

　　將自己感興趣的情節畫(huà)下來(lái)，并可制成不同結尾的畫(huà)冊，布置于語(yǔ)言區中講述。

　　2、意愿聽(tīng)講：

　　將故事錄音錄好后置于語(yǔ)言區中供幼兒聽(tīng)講。

【【精華】中班教案合集8篇】相關(guān)文章：

【精華】中班美術(shù)教案4篇02-19

【精華】中班安全教案模板九篇03-06

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇03-06

中班音樂(lè )教案合集八篇03-01

中班春分教案03-07

中班植物教案03-11

中班植物教案03-11

中班安全教案03-11

中班音樂(lè )教案動(dòng)物教案03-11

中班安全教案假期教案03-10