中國一日教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中國一日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中國一日教案1
一、班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，本文是一則新聞，文章中的表層意思學(xué)生不難理解，放手讓學(xué)生自學(xué)，文中一些數字所包含的具體意義以及部分句子的含義，需要加以引導。
二、教學(xué)內容分析
本篇課文是一則新聞，作者運用作比較、列數字的方法說(shuō)明改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化，通過(guò)串串生動(dòng)而又令人驚訝的數字以及貼近生活的事例讓學(xué)生感受到家庭的變化，社會(huì )的發(fā)展，受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、初步感知詢(xún)問(wèn)年的體裁特點(diǎn)，把握課文結構，了解課文內容。
2、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步體會(huì )改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)理解作者“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”這句話(huà)的含義。
3、學(xué)習本文大量運用列數字、作比較等說(shuō)明事物的方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
以閱讀為主，讀中感悟
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化，受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析
體會(huì )改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)理解作者“崛起與沉重同步，希望與困頓同在”這句話(huà)的'含義。
五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏枨鷮�，解釋課題
1、教師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的《春天的故事》這首歌嗎？我們共同唱一下這首歌好不好？
學(xué)生：齊唱歌曲
教師：這首歌曲要表達的內涵是什么？
學(xué)生：回答
2、揭示課題
教師：引語(yǔ)——在中國這片神奇的土地上，每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)變化，我們一起走進(jìn)《中國一日》，確實(shí)感受一下。
板書(shū)課題
學(xué)生：齊讀課題
�。ǘ�、閱讀感悟
1、了解新聞的體裁結構。
教師：寫(xiě)作消息的最基本的要求，一是要迅速及時(shí)；二是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，不能有半點(diǎn)的虛假。消息沒(méi)有固定的寫(xiě)法，但從結構上說(shuō)，它常常包括導語(yǔ)、主體、背景和結尾四個(gè)部分。
2、默讀課文。
出示閱讀提示：
�。�1）認真閱讀課文；
�。�2）想一想，作者從哪幾方面寫(xiě)了“中國一日”？
�。�3）在你不理解或不知道的地方做下記號。
�。�4）讀完后和小組的同學(xué)交流交流。
3、交流閱讀提示：從中國的消費、市場(chǎng)、住宅、交通運輸、人口、國內生產(chǎn)總值等方面交流同時(shí)把說(shuō)明中國變化之大的句子找出來(lái)。
教師：通過(guò)閱讀、交流，同學(xué)們能告訴我中國為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化嗎？
學(xué)生：回答
教師板書(shū)：改革開(kāi)放
教師：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無(wú)憂(yōu)了呢？出示網(wǎng)上調查資料
20xx年世界人均GDP排行榜
盧森堡43，940挪威43，3505。香港36，800瑞士39，8806。日本34，5108。加拿大31，300美國37，6107。丹麥33，7509。冰島30，81098。中國1，700
教師：看到這份資料你們有什么感受？能用課文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？
學(xué)生：崛起與沉重同步，希望與困頓同在。
�。ㄈ⿲W(xué)習寫(xiě)法
教師：這篇課文都用了哪些我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法？
學(xué)生：回答
教師：數字表達的作用是什么？從數字中你們得到了什么啟示？
學(xué)生：回答
教師：找出文章中幾處比較方法的使用，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處？
學(xué)生：回答
�。ㄋ模┱n堂小結
本文從中國的消費、市場(chǎng)、住宅、交通運輸、人口、國內生產(chǎn)總值等方面展開(kāi)統計，用具體的數字，國際、國內橫向、縱向的比較，生動(dòng)地說(shuō)明了改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化。
七、課堂練習
運用列數字和作比較的方法，介紹身邊發(fā)生的一個(gè)變化。
八、作業(yè)安排
上網(wǎng)查找資料：這則新聞是1994年的調查結果，在12年后的今天，這些數據是否發(fā)生了變化了呢？變化怎樣？我國現在還有大約多少貧困人口？
九、附錄
1、調查資料
20xx年世界人均GDP排行榜
盧森堡43，940挪威43，3505。香港36，800瑞士39，8806。日本34，5108。加拿大31，300美國37，6107。丹麥33，7509。冰島30，81098。中國1，700
2、板書(shū)設計
中國一日
改革開(kāi)放變化巨大
崛起與沉重同步，希望與困頓同在
十、教學(xué)反思
在教學(xué)中我采用講授與學(xué)生自主探究的學(xué)習方法，向學(xué)生介紹新聞的結構，讓學(xué)生在學(xué)習中能緊緊圍繞重點(diǎn)去讀、去畫(huà)、去討論，同時(shí)又做到課外向課內延伸、課內向課外拓展，體現了大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)。
中國一日教案2
教學(xué)目標：
1、初步感知詢(xún)問(wèn)年的體裁特點(diǎn)，把握課文結構，了解課文內容。
2、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步體會(huì )改革開(kāi)放給中國帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)理解作者“崛起于城中同步，希望于困頓同在”這句話(huà)的含義。
3、學(xué)習本文大量運用列數字、作比較等說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)準備：查找有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、延伸導入
1、學(xué)完《這兒，原來(lái)是一座村莊》你感受了什么？
2、揭示課題，在中國這片神奇的土地上，每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)變化，我們一起走進(jìn)《中國一日》，確實(shí)感受一下。
二、閱讀感悟
1、了解新聞的體裁結構。
2、默讀課文。
出示閱讀提示：
A、認真閱讀課文；
B、想一想，作者從哪幾方面寫(xiě)了“中國一日”？
C、在你不理解或不知道的地方做下記號。
D、讀完后和小組的同學(xué)交流交流。
3、交流閱讀提示B。（從中國的消費、市場(chǎng)、住宅、交通運輸、人口、國內生產(chǎn)總值等方面）
4、小組選擇一個(gè)內容，以畫(huà)圖表的方式把具體的數字呈現出來(lái)。提供學(xué)習資料：瑞典人口總數880萬(wàn)，芬蘭人口總數524900，挪威人口總數462萬(wàn)。澳大利亞人口總數1900多萬(wàn)。
5、各小組把列好的表格展示并解說(shuō)。
6、討論：中國為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化？（板書(shū)：改革開(kāi)放）
7、拓展：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無(wú)憂(yōu)了呢？出示網(wǎng)上調查資料
20xx年世界人均GDP排行榜
1. 盧森堡43,940
2. 挪威43,350 5. 香港36,800
3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300
4. 美國37,610 7. 丹麥33,750 9. 冰島30,810 98. 中國1,700
8、看到這份資料你感受到什么？（崛起與沉重同步，希望與困頓同在）
9、延伸：
●這則新聞是1994年的調查結果，在12年后的今天，這些數據是否發(fā)生了變化了呢？課后去查找相關(guān)的資料。
●學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇新聞《我家的一日》。
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