幼兒園中班數學(xué)的教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)的教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫(huà)面（一）
�。�1）、認識一周日
�。�1）星期媽媽教師導語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字？
�。ㄓ變褐v述）
�。�2）星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數數一共有幾個(gè)星期寶寶？”
小結：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。
�。�2）、學(xué)習正確排列一周日
a、教師導語(yǔ)：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰(shuí)會(huì )幫
他們排隊呢？誰(shuí)排第一個(gè)？ 幼兒討論）
多媒體畫(huà)面（二）
b、多媒體演示一周日的排列
�。�1）傳說(shuō)故事教師導語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來(lái)怎
“一周日的由來(lái)”么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二......
�。�2）星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開(kāi)火車(chē)”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車(chē)頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車(chē)”。
延伸：“你是星期幾？”（星期六）
“星期六后面是星期幾？”（星期日）
�。ㄐ〗Y：星期是循環(huán)的。）
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫(huà)面（三）
�。�1）、教師導語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）
按順序排好的星“再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”
期寶寶們（多媒體演示――相應的星期寶寶會(huì )向前走出來(lái)）
�。�2）、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
�。�3）、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友―― 昨天和明天。
�。ㄑ由欤骸敖裉臁钡膬热菘杉僭O。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結幼兒活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計2
一、設計意圖：
利用了幼兒所喜歡的瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對10以?xún)葦档恼J識，學(xué)習按數量分類(lèi)。小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數是變化很多的，希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學(xué)習。
二、活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對10以?xún)葦档恼J識。2、培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。 3、培養幼兒對數學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干
2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)
四、活動(dòng)流程： 引起興趣―幫助瓢蟲(chóng)分家―幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉―結束游戲
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，老師邀請了一個(gè)非�？蓯�(ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
�。�1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
�。�2）請你數一數你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右
�。�3）你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
�。�7）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）
請幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹(shù)葉（請幼兒找到相應的有相同點(diǎn)數的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應的數字樹(shù)葉上）
5、讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
幼兒園中班數學(xué)的教案設計3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握10以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、培養幼兒對數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水果籃、蘋(píng)果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個(gè)是什么��？生：籃子。
師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋(píng)果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：會(huì )是什么呢？我請你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。（是蘋(píng)果）
教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果
再請一個(gè)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買(mǎi)水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買(mǎi)光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來(lái)了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒(méi)有發(fā)現水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)（有數字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去（數字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去）。
師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開(kāi)始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)），教師在旁指導。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯誤，免得水果籃買(mǎi)不出去�？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現錯誤？生：……（幼兒上來(lái)指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？生：點(diǎn)數和水果不一樣多。
師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
幼兒園中班數學(xué)的教案設計4
目標：
感知物體的大小與數量的關(guān)系
學(xué)習用數字、圖形記錄結果
過(guò)程：
一、 為小兔做餅干
――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�
――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數字或畫(huà)圖形（圓點(diǎn)、短線(xiàn)等）的方法記錄。
――在操作中，教師注意觀(guān)察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。
二、 誰(shuí)做的餅干多
――幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒，請他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長(cháng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(cháng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說(shuō)出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說(shuō)出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計5
中班數學(xué)：做客
活動(dòng)目標：
1通過(guò)活動(dòng)認識數字5，并會(huì )按數取5以?xún)鹊奈矬w或按物取數。
2、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒的注意力。
活動(dòng)準備;1課件2、骰子一個(gè)、寫(xiě)有數字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標上數字1——5
3、紙盤(pán)6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、去做客
�。� 1） 帶小朋友去新建的小區“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂(lè )小火車(chē)去“動(dòng)物之家”
教師：今天是六。一兒童節，徐老師帶你們去新建的“動(dòng)物之家”去做客，你們愿意嗎？讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧。
�。�2）出示課件房子
A幼兒觀(guān)察，并點(diǎn)數出它的數量
教師：動(dòng)物之家到了，我一起來(lái)數一數動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著(zhù)出示數字5，引導幼兒認識數字5。
教師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。
教師：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說(shuō)）
教師總結;不管是什么東西，只要它的數量是5，就可以用數字5來(lái)表示。
二、找朋友
教師：這5座房子里分別會(huì )住著(zhù)誰(shuí)，我們一起來(lái)看看吧。
B出示第一座房子，請幼兒一起敲門(mén)，咚咚咚，動(dòng)物朋友請開(kāi)門(mén)�！饵c(diǎn)喇叭，歡迎你到兔寶寶家來(lái)》，提問(wèn)：是誰(shuí)的家呀？點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說(shuō)悄悄話(huà)呢，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她剛剛對我說(shuō)，動(dòng)物之家是個(gè)新小區，每座房子還沒(méi)有門(mén)牌號碼，請小朋友幫他們掛上門(mén)牌號碼吧！但是他們有一個(gè)要求就是他們的門(mén)牌號碼要和每座房子里的動(dòng)物數量一樣多。記清楚了沒(méi)有？
D請幼兒點(diǎn)數，找出朋友
E依次出示另外四座房子，并分別找朋友
三、送禮物
教師出示骰子，讓幼兒觀(guān)察上面有什么（數字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說(shuō)出相應的數量。
教師：我們來(lái)做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧�，F在請每個(gè)幼兒在面前的紙盤(pán)里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據投擲出來(lái)的數量，幼兒取相應的珠子數量。
教師：現在我請幼兒來(lái)投擲兩次，并根據投擲數量取出相應的珠子。
教師：我來(lái)給每桌幼兒一個(gè)骰子，要求你們根據其桌上的數字取出相應的珠子套在吸管上。開(kāi)始制作你們的糖果棒吧。
G出示寫(xiě)有數字1——5的5座房子，讓幼兒根據自己珠子的數量送到相應的房屋內。
四、結束活動(dòng)
今天你們玩的開(kāi)心嗎？現在我們要回家了，跟動(dòng)物說(shuō)拜拜吧~！
幼兒園中班數學(xué)的教案設計6
活動(dòng)目標：
在布置菊花展覽會(huì )的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規律排列的經(jīng)驗，并感受秋天菊花的美。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、ppt(菊花展覽會(huì ));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1、以辦“菊花展覽會(huì )”導入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開(kāi)個(gè)菊花展覽會(huì )。
說(shuō)說(shuō)自己對菊花的認識。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì )，讓大家欣賞菊花。
3、(ppt)
看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?
這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的.菊花展覽會(huì )?
還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì )嗎?
說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì )的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)
請幼兒示范。
小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開(kāi)來(lái)，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì )布置得很美。
二、幼兒自主探索
(一)提出要求
排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。
(二)幼兒探索操作
1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。
4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?
三、分享交流
自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開(kāi)展覽會(huì )，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹abb模式花壇。
花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹
小結：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?
誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?
小結：按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎?
出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請其它班小朋友參觀(guān)“菊花展覽會(huì )”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒的認知規律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性，能喚起幼兒對生活數學(xué)的情感體驗，能很好地讓他們感受數學(xué)思想方法。真正體驗到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂(lè )。通過(guò)玩、想、比，充分地調動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺(jué)地去感知了何謂排列。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計7
準備：
貼絨圖片一張：畫(huà)有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標記，標記反面分別畫(huà)有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚(yú)、青草各一件。
活動(dòng)與指導：
1．請5個(gè)小朋友在講臺前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數，說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數起，開(kāi)始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物喜愛(ài)的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟�，F在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開(kāi)，驗證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長(cháng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(cháng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說(shuō)出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說(shuō)出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計8
活動(dòng)目標：能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數10以?xún)鹊臄�，并能找出相應的數字，嘗試著(zhù)了解“多1”或“少1”的數概念。
2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。
3.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫(xiě)有數字。
2.糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
玩法一：
1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒�！�
2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗證)
規則：一定要蒙住眼睛，不能看。
聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請到后才能站起來(lái)大聲回答。
玩法二：
1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數字，我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字)
2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數字的板板�！�
規則：一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1.“接下來(lái)我們再玩一個(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數字多1的板板。踩對的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵�！�
2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節教師可以依據幼兒的游戲水平及時(shí)調整)
規則：一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
教學(xué)反思：數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事，激起孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認識并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽(tīng)故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會(huì )屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧�！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽(tīng)，小熊把它扔了上去。
2、提問(wèn)：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì )做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計10
設計意圖：
對于剛升入中班的孩子來(lái)講，數字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計這節。 手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運用周?chē)h(huán)境中的數字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)目標：
1、認識數字6，會(huì )用數字表示6以?xún)任矬w的數量。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動(dòng)準備：
ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤(pán)、吸管、圓形油泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
走線(xiàn)游戲——復習鞏固5以?xún)鹊臄底帧?/p>
二、認識數字6。
三、會(huì )用數字表示6以?xún)任矬w的數量。
1、游戲：到小動(dòng)物家做客。
2、操作活動(dòng)：做禮物。
四、結束活動(dòng)。
送禮物。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計11
活動(dòng)目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
2、進(jìn)一步理解６以?xún)鹊臄底值膶?shí)際意義，并能將數字從小到大排列。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識數字，理解６以?xún)葦底值膶?shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現了哪些數字？
A、直觀(guān)的數字（數序）：如、電話(huà)上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；
B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；
2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數字來(lái)表示。（教師出示數字，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如：家里有2臺電視機可用數字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）
二、繼續理解6以?xún)葦档膶?shí)際意義并嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來(lái)表示？
2、出示圖二：物品歸類(lèi)；
1）畫(huà)面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類(lèi)擺放，并用數字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計12
活動(dòng)目標
1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚(yú)的長(cháng)度，嘗試記錄測量結果。
2、了解物體的長(cháng)短是相對的。
活動(dòng)準備
課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚(yú)、記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境圖，引發(fā)幼兒測量的興趣。
�。�1）出示課件。
師：夏天的池塘真熱鬧呀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
今天池塘里舉行運動(dòng)會(huì )，青蛙、大白鵝、小烏龜都來(lái)了，我們小朋友就做魚(yú)寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚(yú)作裁判，愿意嗎？
2、探索測量工具、測量方法。
�。�1）比賽開(kāi)始前，先量一量魚(yú)寶寶有多長(cháng)吧！
�。�2）你準備用什么來(lái)測量？從哪兒開(kāi)始量？
�。ɑ顒�(dòng)實(shí)錄：幼兒一：我想用鉛筆。
幼兒二：我想用回形針
幼兒三：我想用牙簽。
幼兒四：用吸管。從魚(yú)頭開(kāi)始量……）
�。ㄔu析：孩子們都能想到用自然物來(lái)測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說(shuō)的，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現欲望特別強烈。）
3、幼兒操作
�。ɑ顒�(dòng)實(shí)錄：幼兒一：把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。
幼兒二：量魚(yú)的周長(cháng)。
幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè)，但沒(méi)有按一條直線(xiàn)量。
其余幼兒的方法基本正確。）
�。ㄔu析：本環(huán)節我沒(méi)有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）
4、請個(gè)別幼兒示范測量小魚(yú)。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對么？有沒(méi)有從頭開(kāi)始量？回形針之間連接的好嗎？
5、老師示范。
6、繼續操作
師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來(lái)了，那誰(shuí)是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來(lái)。
7、展示測量結果
�。�1）誰(shuí)是跳遠冠軍、游泳冠軍？
�。�2）為什么同樣的長(cháng)度，用不同工具量，結果不一樣呢？
�。和瑯拥奈矬w，用不同的工具測量，因為工具不一樣長(cháng)，所以結果就不一樣。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來(lái)測量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫(huà)出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長(cháng)度。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計13
活動(dòng)內容：數學(xué)《哪里一樣》
活動(dòng)目標：
1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖2幅、標記若干。
學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 集體活動(dòng)。
�。�1） 引導部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰(shuí)到我們班里來(lái)做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來(lái)看看都是誰(shuí)？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì )做了，要我們小朋友一起來(lái)幫幫它�！�
�。�2） 出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。
“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說(shuō)一說(shuō)都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來(lái)記�！拔覀円黄饋�(lái)讀一讀？（紅色的三角形）�！�
�。�3） 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上�！�
2、 小組活動(dòng)。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì )做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明�！�
第一組：給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長(cháng)方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長(cháng)方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣
的地方用標記記錄下來(lái)，然后
再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形？”
3、 活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、 活動(dòng)結束
“圖形寶寶說(shuō)你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì )在跟它們做游戲�！�
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活動(dòng)目標
1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、具有初步的觀(guān)察、比較、判斷等量的能力。
3、講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1、幼兒認識過(guò)6以?xún)鹊臄�，已�?jīng)具備判斷5以?xún)葦盗康哪芰τ變赫J識菊花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、菊花真美麗。
教師出示菊花，引導幼兒觀(guān)察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰(shuí)呢？
二、誰(shuí)要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學(xué)習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動(dòng)物，再接著(zhù)數完其他的動(dòng)物。
1、教師：今天有許多小動(dòng)物都想要菊花，看它們是誰(shuí)？
2、教師：你能用很快的方法看出小動(dòng)物有幾只嗎？
3、幼兒自由點(diǎn)數各種動(dòng)物的數量，教室重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的點(diǎn)數方式，發(fā)現不同的數數方法。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你使怎么數的？比比誰(shuí)的方法數得又快又正確。
教師：原來(lái)小動(dòng)物分成兩組排隊，我們在數的時(shí)候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著(zhù)數完全部，這樣數起來(lái)就又快又準確了。
教師引導幼兒通過(guò)各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著(zhù)數完全部的方法既快又準確。
三、菊花送給誰(shuí)。鞏固對6以?xún)葦盗康恼_感知。
教師：菊花要和數量最多的動(dòng)物一起玩。菊花應該送給誰(shuí)呢？
請幼兒觀(guān)察畫(huà)面中每種動(dòng)物的數量，找出最多的動(dòng)物，并將菊花放在他們下面。
請個(gè)別幼兒送菊花，引導幼兒說(shuō)出理由。并用語(yǔ)言講述：這種動(dòng)物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。
四、小組操作活動(dòng)。
1、菊花送給誰(shuí)。請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫(huà)一朵菊花。
2、做卡片。請幼兒根據卡片上一面實(shí)物的數量，在卡片的另一面印數字。
3、水果豐收。請幼兒先將實(shí)物卡片按數量進(jìn)行排列，擺放在分類(lèi)盒中，然后再插上數字卡片。
五、評價(jià)幼兒操作活動(dòng)。請幼兒講述自己的操作過(guò)程和結果，重點(diǎn)評價(jià)操作“菊花送給誰(shuí)”這一組。
幼兒園中班數學(xué)的教案設計15
活動(dòng)目標：
1. 在操作中認識2的分解與組合。
2. 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4. 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目
。
活動(dòng)準備：
1. 制做玩具滅火器兩個(gè)。
2. 與幼兒數量相同的多類(lèi)玩具，每類(lèi)兩個(gè)。
3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì )人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡 2。
2. 認識 2 的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個(gè)數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人 1 個(gè)，也就是 2 這個(gè)數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。
3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1 和1 合起來(lái)就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 請幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導幼兒進(jìn)一步理解 2 的分解與組合。
5. 給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進(jìn)行指導。
活動(dòng)評價(jià)：
1.理解 2 的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行 2 的分解與組合操作。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
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