幼兒園小班語(yǔ)言教案：藏貓貓
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：藏貓貓，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：藏貓貓1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問(wèn)一答”的形式；
2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，小耳朵可要聽(tīng)好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中引導孩子可以邊說(shuō)邊加上動(dòng)作，特別應引導孩子回答的要完整。還可引導個(gè)別孩子單獨說(shuō)說(shuō)，幫助孩子感受一問(wèn)一答的對答形式。）
2、引導幼兒觀(guān)察，初步學(xué)習，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習一問(wèn)一答。
�。�1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對藏貓貓的理解）知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來(lái)，小動(dòng)物們要開(kāi)始藏了。
�。�2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導幼兒仔細觀(guān)察�！澳闶窃趺粗赖�.？”引導幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的特征。（在這一環(huán)中引導多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。）
�。�3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導幼兒仔細觀(guān)察�！笆切⊥脝�？你是怎么知道的？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。）誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見(jiàn)了小兔長(cháng)長(cháng)的耳朵，并請小朋友跳跳說(shuō)說(shuō)，要求說(shuō)話(huà)完整。）
�。ㄔ谶@一環(huán)中，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)，給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。）
�。�4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我，荷葉下面藏的會(huì )是什么呢？（請個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問(wèn)：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚(yú)）你們說(shuō)我猜的對嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征，看見(jiàn)了小魚(yú)的尾巴。）
�。�5）這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的問(wèn)答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問(wèn)，你們答我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（還有誰(shuí)也愿意來(lái)做做小老師問(wèn)問(wèn)我們，可引導男孩子問(wèn)，女孩子答等）
三、遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)行初步的想象創(chuàng )編
1、“白云后面除了藏小鳥(niǎo)，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒創(chuàng )編兒歌。（星星、太陽(yáng)、月亮、飛機）
2、“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）
3、“想一想，荷葉下面還能藏誰(shuí)？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）
4、哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì )把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來(lái)玩這個(gè)問(wèn)答游戲嗎？（請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來(lái)。）
5、請個(gè)別幼兒來(lái)玩一玩這個(gè)問(wèn)答游戲。（可以請孩子和老師一起問(wèn)，個(gè)別幼兒答。）
四、結束活動(dòng)。
真不錯，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩，待會(huì )我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥(niǎo)。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚(yú)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：藏貓貓2
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內容。
2、愿意學(xué)習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè )：《夢(mèng)幻曲》
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。
3、場(chǎng)景布置：藏貓貓的三個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)。（藏兩次，都要露出腳。）
師：你們怎么找到朱老師的��？
2、幼兒藏，老師找。
�。ń處煱蜒劬﹂]起來(lái)慢慢數到5，就去找寶寶們。）
師：咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢！我來(lái)找找。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀？
�。úシ艍�(mèng)幻曲）在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。
�。ò研≡铝敛卦谠贫浜�，露出兩只腳。）
師：小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現的？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。
誰(shuí)在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來(lái)了嗎？
誰(shuí)眨眼笑？做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習兒歌《藏貓貓》。
師：看著(zhù)圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。
師：這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據兒歌內容進(jìn)行集體游戲表演。
師：小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：云朵在哪里呢朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著(zhù)頭（泡沫座墊把臉遮�。�，露著(zhù)腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。
師：小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會(huì )。
教師手拿布偶小月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)再見(jiàn)。
師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)。評析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂(lè )趣并感受露著(zhù)腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。 剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對他們參與學(xué)習活動(dòng)的一種表?yè)P、鼓勵方式。這個(gè)表?yè)P方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。 活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到藏這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標要求。
附兒歌：藏貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓。
藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，
逗得星星眨眼笑。
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