哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

　　2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動(dòng)準備

　　1、粗細、顏色不同小棒3根。

　　2、每人一桶橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比較粗細。

　　出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細。

　　二、體驗粗細的相對性。

　　1、老師拿出一根小棒問(wèn)：這根小棒是粗還是細？

　　2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過(guò)比較才能判斷，粗細是相對的。

　　3、請個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細排序。

　　引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進(jìn)行排序。

　　三、搓小棍。

　　請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰(shuí)的粗，誰(shuí)的細。

　　四、操作練習：粗細排序。

　　1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。

　　2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細排序的兩種方法。

　　3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對10以?xún)葦档狞c(diǎn)數。

　　2、能做到數物的對應。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片，課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數字卡片、數字胸卡。

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)看七星瓢蟲(chóng)圖片，進(jìn)入課題。

　　小結：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。

　　2、觀(guān)看課件，加深認識。

　　小結：小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲(chóng)，如二星瓢蟲(chóng)，四星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，十星瓢蟲(chóng)等。

　　3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。

　　規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng)，就去找相應的數字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點(diǎn)數的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。

　　4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話(huà)，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習用正確的方法比較高矮。

　　2、學(xué)習把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片一幅，畫(huà)有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物、和人物的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。

　　要求能用語(yǔ)言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、讓幼兒猜一猜誰(shuí)高、誰(shuí)矮。

　　出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線(xiàn)上直立比較。

　　三、幼兒操作活動(dòng)：比高矮。

　　將高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較。教師指導觀(guān)察。

　　四、組織幼兒開(kāi)展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。

　　幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮�！庇螒蚍磸瓦M(jìn)行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說(shuō)說(shuō)比的結果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，以增加游戲的趣味性，使活動(dòng)在愉快的氣氛中結束。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案4

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1．理解序數的含義。掌握序數詞“第幾”。

　　2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　準備：

　　貼絨圖片一張：畫(huà)有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標記，標記反面分別畫(huà)有兔、狗、貓、羊的腦袋。

　　貼絨卡片：青菜、骨頭、魚(yú)、青草各一件。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．請5個(gè)小朋友在講臺前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數，說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數起，開(kāi)始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。

　　2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。

　　3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物喜愛(ài)的食物都準備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟�，F在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開(kāi)，驗證幼兒送的食物是否正確。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

　　活動(dòng)：比比看

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì )運用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

　　2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 小客人“皮皮”導入活動(dòng)：（課件）

　　1、出示各種紙板，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現紙板的不同。

　　2、介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

　　二、 游戲：幫助小客人（課件）

　　1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

　　2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒會(huì )用正確方法比較物體的寬窄。

　　三、 游戲：小小修路工（課件）

　　幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

　　四、游戲：超級變變變（課件）

　　1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

　　2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

　　五、游戲：找找看

　　尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案6

　　一活動(dòng)目的

　　1通過(guò)活動(dòng)運用實(shí)物,圖形,圖片進(jìn)行操作.比較,發(fā)現排列規律并

　　進(jìn)行排序.

　　2培養幼兒觀(guān),比較的能力和初步的判斷能力.

　　二活動(dòng)準備 .

　　1教具:<1>掛在活動(dòng)室的窗簾

　　<3>印有智力題的圖片四張

　　<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.

　　<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來(lái).

　　教師小結:每一排小青蛙的數量不變,小蝌蚪的數量在增加,每一次增加一個(gè),小蝌蚪的數量越來(lái)越多.

　　<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續練習遞增排序規律.

　　四幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì )遞增排序規律.

　　1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規律排序.

　　2幼兒說(shuō)一說(shuō):請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣排的.

　　音樂(lè )輕松活動(dòng)自由結束.

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

　　2.嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類(lèi)提示標志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。

　　2.能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)反思：

　　數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案8

　　活動(dòng)名稱(chēng)：中班數學(xué)——紐扣分類(lèi)

　　活動(dòng)目標：

　　1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì )記錄分類(lèi)結果。

　　2、復習點(diǎn)數6以?xún)葦盗康募寄堋?/p>

　　3、樂(lè )于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　觀(guān)察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

　　二、觀(guān)察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

　　4、觀(guān)察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標記的意思，討論記錄方法。

　　5、請一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。

　　6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導。

　　7、請個(gè)別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類(lèi)方法。

　　三、紐扣拼畫(huà)。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　�。�、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"８"以?xún)葦档膶?shí)際意義。

　�。�、了解吃水果對身體有益。

　�。�、培養幼兒比較和判斷的能力。

　�。�、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、水果拼圖（數點(diǎn)對應）

　�。�、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等

　�。�、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

　�。�、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　�。�、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？

　�。�、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數點(diǎn)對應）３、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？

　　師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營(yíng)養又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(cháng)，所以要開(kāi)水果店。

　　二、買(mǎi)水果請幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數數自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的？

　　三、送貨

　�。�、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

　�。�、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　�。�、請幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

　�。�、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進(jìn)行對應）

　�。�、參觀(guān)燈籠，引導幼兒發(fā)現燈籠有規律地排列。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標

　　1、繼續學(xué)習對應數量與數字1～10。

　　2、能將點(diǎn)子和數字進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準備

　　《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學(xué)》第13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示小動(dòng)物圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。（出示十張小動(dòng)物的圖片，并在他們身上編號1～10），來(lái)打個(gè)招呼！

　　師：我們一起來(lái)數一數有幾個(gè)小動(dòng)物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫(xiě)著(zhù)什么？（認讀1～10）

　　二、游戲：小矮人找朋友

　　1、導語(yǔ)：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們要說(shuō)話(huà)了（老師以小矮人的口吻說(shuō)話(huà)）：“小點(diǎn)子，你們真可愛(ài)，可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友�！毙∨笥盐覀儊�(lái)幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀(guān)察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。

　　2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）

　　師：說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）

　　三、小結：

　　今天，幫助小動(dòng)物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。

　　四、作業(yè)。

　　師：請小朋友打開(kāi)書(shū)的第13頁(yè)，我們一起來(lái)數一數。（引導幼兒完成作業(yè)）

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標:

　　1、用比較的方法區別5個(gè)物體的高矮。大小或長(cháng)短。

　　2、能正確的整理、使用操作材料。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：同一幼兒不同時(shí)期的照片5張，教學(xué)掛圖（二）中5個(gè)高矮不同的娃娃圖片。

　　2、學(xué)具：人手一套幼兒用書(shū)第11頁(yè)的《排序卡（二）》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、運用比較的 正確判斷個(gè)子的高矮。

　　★教師出示照片引導幼兒觀(guān)察：這個(gè)是××小朋友小時(shí)候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

　　★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？

　　★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

　　2、學(xué)習按個(gè)子高矮排序。

　　★教師：每個(gè)小朋友都有5個(gè)不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

　　★幼兒操作。

　　★教師：你們是怎么排列？請相互說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

　　★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

　　3、學(xué)習按大小、長(cháng)短排序。

　　★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長(cháng)嗎？請小朋友給你的5個(gè)娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。

　　★幼兒操作。

　　4、活動(dòng)評價(jià)。

　　★教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個(gè)子的高矮來(lái)匹配大小長(cháng)短不同的衣服和鞋子。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案12

　　【活動(dòng)目標】

　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線(xiàn)長(cháng)短的方法，正確判斷路線(xiàn)的長(cháng)短。

　　2、在操作活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察和比較的方法，發(fā)現錯誤能及時(shí)糾正。

　　【活動(dòng)準備】

　　數字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數量拼插玩具各自拼搭而成的路線(xiàn)模型。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出話(huà)題。

　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長(cháng)的路線(xiàn)進(jìn)行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線(xiàn)都是彎彎曲曲的，哪條路線(xiàn)是最長(cháng)的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長(cháng)路線(xiàn)嗎？

　　二、比較路線(xiàn)的長(cháng)短。

　　1、出示路線(xiàn)模型，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：這里一共有4條路線(xiàn)，每條路線(xiàn)的長(cháng)度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線(xiàn)最長(cháng)？

　　2、引導幼兒說(shuō)出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當的引導。

　　師：你認為哪條路線(xiàn)最長(cháng)？你從什么地方看出來(lái)的？

　　幼：綠色的路線(xiàn)最長(cháng)，因為它最直。

　　師：直的路線(xiàn)就一定最長(cháng)嗎？你們同意他的看法嗎？你們還有什么看法？

　　幼：藍色的路線(xiàn)才是最長(cháng)的，因為它彎得厲害。

　　師：為什么彎的路線(xiàn)一定是最長(cháng)的呢？紅色的路線(xiàn)也是彎彎的呀？

　　幼：我覺(jué)得黃色的路線(xiàn)最長(cháng)，我一眼就能看出來(lái)。

　　師：每個(gè)小朋友都有自己的想法，可是最長(cháng)的路線(xiàn)只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個(gè)辦法把真正最長(cháng)的那條路線(xiàn)找出來(lái)。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線(xiàn)真的是最長(cháng)的呢？

　　在交流的過(guò)程中，教師要根據幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時(shí)不作任何評價(jià)，而是鼓勵幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒，教師要給予適當的指導。如，通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、說(shuō)明要求。

　　師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數量的拼插玩具各自拼搭起來(lái)的路線(xiàn)模型，請小朋友按照記錄單上的線(xiàn)段顏色，找到相應的路線(xiàn)模型，并比較它們的長(cháng)短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。

　　2、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒比較長(cháng)短的方法，適當幫助有困難的幼兒。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、展示幼兒記錄單，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：你的記錄單表明哪條路線(xiàn)最長(cháng)，哪條路線(xiàn)最短？你是用什么方法比較出來(lái)的？大家同意他的看法嗎？

　　2、引導幼兒集體驗證。

　　在驗證的過(guò)程中，教師除了引導幼兒用點(diǎn)數玩具數量的方法比較路線(xiàn)的長(cháng)短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗證運用數量多少比較出來(lái)的結果是否正確。

　　3、提升與總結。

　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問(wèn)問(wèn)你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長(cháng)短不同的路線(xiàn)時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長(cháng)短呢？

　　教師以弟弟妹妹的.口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結經(jīng)驗，回顧與梳理活動(dòng)的過(guò)程。

　　【活動(dòng)反思】

　　一、主題活動(dòng)的來(lái)源

　　中班幼兒對物體多少、長(cháng)短的判斷，往往會(huì )受物體大小、排列形式的影響，在他們看來(lái)，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長(cháng)的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應該如何引導他們作出正確判斷呢？經(jīng)過(guò)認真的思考與反復的探索，我設計了本活動(dòng)。

　　二、材料選擇的原則

　　在數學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當與否往往會(huì )影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來(lái)說(shuō)，幼兒是通過(guò)操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供有力的保障。

　　因此，在設計該活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒園最常見(jiàn)的拼插玩具，它是一個(gè)個(gè)的正方體，每個(gè)正方體都能拼插連接起來(lái)。這一玩具的基本特點(diǎn)是，它既可以組合成直線(xiàn)，也可以組合成曲線(xiàn)。幼兒可以借助點(diǎn)數正方體的數量，比較發(fā)現用這種玩具拼搭出來(lái)的路線(xiàn)模型的長(cháng)短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線(xiàn)，通過(guò)直接的比較方法，憑直觀(guān)分辨出長(cháng)短來(lái)。

　　三、環(huán)節設計的思路

　　環(huán)節的設計應圍繞教學(xué)目標，由淺入深，逐步展開(kāi)，以引導幼兒向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。就該活動(dòng)而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線(xiàn)，他們是如何判斷其長(cháng)短的。其次，針對幼兒認識上的誤區提出問(wèn)題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過(guò)操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。

　　四、活動(dòng)過(guò)程的指導

　　當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線(xiàn)模型時(shí)，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來(lái)了。面對四條彎曲程度不同的路線(xiàn)，幼兒在評判哪條路線(xiàn)最長(cháng)的問(wèn)題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來(lái)。面對這樣的熱鬧場(chǎng)面，我并沒(méi)有急于作出什么結論，而是引導幼兒討論和動(dòng)手驗證，找到用點(diǎn)數玩具數量的方法比較路線(xiàn)長(cháng)短的有效辦法。在交流的環(huán)節，我又繼續引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長(cháng)的路線(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線(xiàn)的長(cháng)短，不能只憑眼睛看，而要通過(guò)數一數、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來(lái)驗證，以找到正確答案。

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗�，初步張�?的形成。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習5 以?xún)葦怠?/strong>

　　游戲：1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。

　　鈴聲開(kāi)始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個(gè)夾子，并說(shuō)出總數。

　　2、聽(tīng)鈴聲舉數卡

　　鈴鄉開(kāi)往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。

　　3、聽(tīng)鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問(wèn)題夾夾子，并準確的說(shuō)出相應的數量。

　　二、學(xué)習6 的形成

　　1、 探索6 的形成。

　　以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。

　　小結：5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。

　　2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數量。

　　以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請幼兒想辦法，操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

　�。�1） 先點(diǎn)數夾子是幾個(gè)，再數出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

　�。�2） 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對應粘貼，然后數出紅點(diǎn)總數。

　　幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。�！�

　　小節：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。

　　3、 認識數字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。

　　三 游戲：《挑兵挑將》

　　將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個(gè)？要X個(gè)。游戲反復進(jìn)行2――3遍

哪條路線(xiàn)最長(cháng)？幼兒園中班數學(xué)教案14