《保護莊稼好衛兵》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《保護莊稼好衛兵》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《保護莊稼好衛兵》教案1
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）認識7個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
�。�2）初步掌握形聲字的構字特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法
運用各種方法識字，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)愉快識字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
學(xué)習中感受識字的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解形聲字的構字特點(diǎn)。
2、認識7個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)準備：生字卡片、部首卡片
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、談話(huà)：同學(xué)們，老師今天想帶大家到生字王國玩一玩，生字王國里有一個(gè)小動(dòng)物——青蛙，你們想和青蛙交朋友嗎？你們認識青蛙嗎？了解青蛙嗎？它長(cháng)什么樣子呢？還知道它的一些什么？
2、揭題：莊稼jia輕聲
二、導學(xué)達標
1、請同學(xué)們自由讀兒歌，用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。
2、指名讀。這首兒歌有幾句話(huà)？
3、一人一句輪流讀，男女生對讀。
4、今天，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，想看嗎？（課件出示圖）圖上畫(huà)了什么？
�。�1）生說(shuō)（用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)）
師：青蛙是保護莊稼的好（生讀，衛兵）
你們看，青蛙正瞪著(zhù)一雙圓鼓鼓的大眼睛在看著(zhù)你們呢。
點(diǎn)擊出示眼睛
師：眼睛和什么有關(guān)？（目）
眼字和誰(shuí)長(cháng)得像？
生：很
師：圖上還畫(huà)有什么？
生：禾苗
師：禾苗也是莊稼的一種。
師：怎么記住這兩個(gè)字，你有什么辦法？
生：加一加廣+土禾+土禾+家
師：還有什么辦法呢？你能給它編個(gè)字謎嗎？
師示范廣大的土地（莊）
生1：家家有禾苗（稼）
生2：把禾苗帶回家（稼）
師：誰(shuí)能用莊稼說(shuō)句話(huà)？
師：圖上還有什么？
生：太陽(yáng)
師：太陽(yáng)出來(lái)了，天氣變得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有關(guān)。
師：圖上還有一只蜻蜓呢，蜻蜓是屬于昆蟲(chóng)，你們猜猜，蜻蜓這兩個(gè)字是什么偏旁？
生：蟲(chóng)字旁
師：圖上還有”清清的溪水”，請讀一讀。
5、看完了圖，我們還是回到課文中來(lái)吧，請齊讀課文。
師指句子：它是莊稼好衛兵，誰(shuí)是莊稼好衛兵？為什么說(shuō)青蛙是莊稼的好衛兵？（保護莊稼，捉害蟲(chóng)）
師：你能讀讀課文中的這句話(huà)嗎？（第二句）
師：所以我們應該（生接保護小青蛙）那我們應該怎樣保護它呢？（不捕殺，制止捕殺）
6、你們真是愛(ài)護動(dòng)物的小朋友，青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)心理別提有多高興呀！好吧，讓我們再來(lái)讀讀兒歌吧，你能發(fā)現什么？（提示：兒歌里呀，有些字長(cháng)的很像，你能找出來(lái)嗎？）
點(diǎn)擊出示（請青晴情睛）字體變紅
7、老師也把這些字找出來(lái)了，把它們放在一起，組合成一幅很美的圖片，想看看嗎？
�。�1）課件生字開(kāi)花
�。�2）你發(fā)現了什么？（相同點(diǎn)：青不同點(diǎn)偏旁）
�。�3）怎么區別它們？（請和說(shuō)話(huà)有關(guān)，所以是言字旁。情和心有關(guān)，所以是豎心旁。）
�。�4）它們雖然長(cháng)得很像，可它們的朋友卻一點(diǎn)兒也不相同，給它們找找朋友吧，可別找錯了。
清水心情眼睛晴天請客
8、師小結：這幾個(gè)字真有意思，為了能記清它們，我呀想給它們編個(gè)兒歌。我給清字這樣編的：有水才說(shuō)清。你們想試試嗎？
生1：有日是晴天
生2：日出天氣晴
生3：有目是眼睛
師：你們編得真好，一個(gè)個(gè)就像小小詩(shī)人，老師也編了一個(gè)。請自由讀。指名讀。
選字填空
請清青情晴睛
今天天氣（）朗，我們來(lái)到小河邊。河里的水真（）��！我們站在岸邊。突然，從草叢里跳出一只�。ǎ┩�，大大的眼（）。我們正想捉住它。老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲(chóng)，它能為我們做好多事。
11、生字寶寶學(xué)會(huì )了，我們把生字寶寶放到課文中去，同學(xué)們肯定讀得更流利了。同桌合作讀，自己設計朗讀形式。
12、同學(xué)們讀書(shū)讀得真好，青蛙心里特開(kāi)心，給我打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)想和你們交朋友。不過(guò)它提出了一個(gè)要求，要和字寫(xiě)得漂亮的朋友交朋友，你們有信心寫(xiě)好字嗎？
�。�1）讀讀這6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)什么結構？什么偏旁？
�。�2）師范寫(xiě)三個(gè)有代表性的字。（衛莊情）
�。�3）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
《保護莊稼好衛兵》教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、初步掌握形聲字的構字特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
1、練習用多種方法自主識字。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
1、了解形聲字的構字特點(diǎn)。
2、認識7個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天我們一起到生字王國 去看一看，好嗎?
2、板書(shū)：保護莊稼好衛兵
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、自由朗讀課文，畫(huà)出不認識的生字詞。
2、老師范讀，學(xué)生認真聽(tīng)。
3、指名讀后生評價(jià)，師正音。
4、你讀了課文知道了什么?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是保護莊稼的好衛兵?
(小青蛙能保護莊稼吃害蟲(chóng)，小朋友們可不要隨便傷害它呀!)
5、出示兒歌，生認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么了?
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
請你保護小青蛙，它是莊稼好衛兵。
(1) 生：我發(fā)現了這些加點(diǎn)的字讀音相同。
(2) 生：我發(fā)現了他們與“青”有關(guān)，只是偏旁不同。
(3) 師：你們觀(guān)察的非常認真，那么你們發(fā)現了嗎，睛與眼睛有關(guān)，所以是目字旁……
(4) 出示兒歌，幫助學(xué)生識字
有水方說(shuō)清，日出天氣晴;
有言去邀請，有心情意濃;
有目是眼睛，有蟲(chóng)是蜻蜓，
換偏旁識字，你我都行。
三、識字
1、出示本課的生字新詞
莊稼 衛兵 晴朗 眼睛 害蟲(chóng) 事情
2、指名讀，集體正音。
3、齊讀，要求字音讀準確
4、學(xué)生分析識記字形：莊=廣+土 稼=禾+家 兵=丘+八 晴、睛、情這三個(gè)字右邊都是青表聲，左邊的偏旁都表義。
四、老師指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示要書(shū)寫(xiě)的字，學(xué)生認讀。
2、用這8個(gè)字組詞，并選兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、分析字形
護：左邊是提手旁，右邊是個(gè)戶(hù)，這個(gè)字也是形聲字，左形右聲。
眼：與眼睛有關(guān)，所以偏旁是目字旁，不要寫(xiě)成日子旁。
莊：半包圍結構，里面的第一筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，老師巡視指導。
5、講評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
1、背兒歌。
2、寫(xiě)生字。
板書(shū)設計：
青
晴 清 睛 情 請
《保護莊稼好衛兵》教案3
設計理念：
語(yǔ)文出版社S版課標實(shí)驗教材二年級上冊《識字一保護莊稼好衛兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護莊稼的好衛兵”引導學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個(gè)集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識字教�；咀謳ё值募凶R字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng )的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國小語(yǔ)界的認可。為此，本教學(xué)設計，結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，努力構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀(guān)，充分體現課程標準對第一學(xué)段“識字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng )設新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過(guò)程中，注重調動(dòng)學(xué)生已有的識字積累，引導學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內容具有豐富的人文意義，也應該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動(dòng)物，創(chuàng )建和諧家園”的.道理。
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護、事情、眼睛。學(xué)習新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識和情感
課前準備：
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入。
激趣導入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì )，一路上要闖過(guò)三個(gè)關(guān)（出示課件）：“會(huì )讀關(guān)”“會(huì )認關(guān)”“會(huì )寫(xiě)關(guān)”。
二、學(xué)習字詞，勇闖“會(huì )讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點(diǎn)評，重點(diǎn)指導后鼻音節及輕聲音節的詞語(yǔ)。
5、小結，激勵闖關(guān)成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì )認關(guān)”。
1、創(chuàng )設情景，學(xué)生認讀不帶音節的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報識字方法，重點(diǎn)指導帶有“青”字的生字。
5、教師小結。
6、鞏固練習。
7、激勵闖關(guān)成功。
四、分析字形，指導寫(xiě)字，征服“會(huì )寫(xiě)關(guān)”。
1、出示八個(gè)會(huì )寫(xiě)字，齊讀。
2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察字形，思考：要寫(xiě)好這些字，應該注意那一筆？
3、學(xué)生匯報，結合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫(xiě)，寫(xiě)生練寫(xiě)，強調書(shū)寫(xiě)的正確姿勢。
5、個(gè)別展示，點(diǎn)評。
6、小結，激勵闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？
3、出示青蛙吃害蟲(chóng)的相關(guān)資料。
六、總結全文，拓展延伸。
總結全文，滲透保護動(dòng)物的教育。
七、布置作業(yè)。
板書(shū)設計：
識字一 保護莊稼好衛兵
《保護莊稼好衛兵》教案4
設計理念：
語(yǔ)文出版社S版課標實(shí)驗教材二年級上冊《識字一：保護莊稼好衛兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護莊稼的好衛兵”引導學(xué)生集中識字。這是本冊教材中三個(gè)集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識字教。本教學(xué)設計，結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，努力構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀(guān)，充分體現課程標準對第一學(xué)段“識字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng )設新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過(guò)程中，注重調動(dòng)學(xué)生已有的識字積累，引導學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內容具有豐富的人文意義，也應該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動(dòng)物，創(chuàng )建和諧家園”的道理。
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護、事情、眼睛。學(xué)習新偏旁：廣字頭。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養愛(ài)護小動(dòng)物的意識和情感
課前準備：
1、課件
2、含有“青”的形近字的貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入。
小朋友們，今天，在有趣的動(dòng)物王國里，要舉行一次盛大的“保護莊稼好衛兵”的評選活動(dòng)，可愛(ài)的小青蛙也準備去參加呢!這一路上小青蛙得闖
過(guò)三個(gè)難關(guān)才能被評為“保護莊稼好衛兵”。 (揭示課題)。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識字。
(出示課件1)瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個(gè)招呼吧!(小青蛙，你好!) (課件)嗨，大家好!謝謝小朋友們，有你們的幫助我一定會(huì )成功的。 師：我們一起來(lái)看看，青蛙要闖過(guò)的三個(gè)難關(guān)吧!
(課件2)“會(huì )讀關(guān)”“會(huì )認關(guān)”“會(huì )寫(xiě)關(guān)”。
師：過(guò)渡導入：現在，咱們先來(lái)闖第一關(guān)吧!(課件2)
二、學(xué)習字詞，勇闖“會(huì )讀關(guān)”。
1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預習時(shí)圈出來(lái)的生字，字音讀準。
2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。
3、檢查自己讀生字詞語(yǔ)的情況。
�、�、開(kāi)火車(chē)指讀生字詞語(yǔ)。(荷葉詞語(yǔ))
�、�、全班齊讀一遍。(荷葉詞語(yǔ))
�、�、指名讀生字。(拼音生字)
4、剛才你們的表現這么好，老師讓你們放松一下，玩個(gè)開(kāi)鎖的
小游戲。(搶讀開(kāi)鎖)
5、(課件4)游戲：開(kāi)鎖讀生字
下面來(lái)做一個(gè)小游戲。瞧!7把鑰匙。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，幾號鑰匙能打開(kāi)這把鎖呢?(指名回答)老師指字，你們找鑰匙，如果你知道是幾鑰匙，馬上站起來(lái)?yè)尨稹?/p>
(課件5)6、小結，激勵闖關(guān)成功。(吔!順利闖過(guò)第一關(guān)。)
三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì )認關(guān)”。
過(guò)渡：這些字娃娃光會(huì )讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。
(課件6)“會(huì )認關(guān)”
(課件6)出示7把鎖(7個(gè)生字)
1、學(xué)生認讀不帶拼音的生字。
2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
3、交流匯報識字方法，重點(diǎn)指導帶有“青”字的生字。(孔雀)
現在老師要考考哪些小朋友們最聰明，我還帶來(lái)了另外一個(gè)字 “包”，你能加上不同的偏旁組成不同的字嗎?(泡 跑 炮 飽 抱 雹 苞)
5、游戲:摘星星。
(課件7)
6、激勵闖關(guān)成功。(加油吧，勝利在沖著(zhù)我們微笑呢，讓我們大膽走向
最后一關(guān)吧!)
四、分析字形，指導寫(xiě)字，征服“會(huì )寫(xiě)關(guān)”。
(課件8)“會(huì )寫(xiě)關(guān)”同時(shí)出現8個(gè)字
1、出示八個(gè)會(huì )寫(xiě)字，齊讀。
課件8)2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察字形結構、指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導， “晴”“莊”的寫(xiě)法。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，強調書(shū)寫(xiě)的正確姿勢。
4、個(gè)別展示，點(diǎn)評。
(課件9)5、小結，激勵闖關(guān)成功。((wasei!真了不起。)小青蛙勇敢地闖過(guò)了三個(gè)難關(guān)。、看領(lǐng)獎臺場(chǎng)面課件。(課件11)
瞧!他站在哪里呀!(滲透人文教育)
五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。
1、讓我們一起為他歌唱吧!
2、感情朗讀兒歌。(大屏幕)
六、總結全文，拓展延伸。
總結全文，滲透保護動(dòng)物的教育。(今天你們掌握了識字的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習中我們可以用識字這把金鑰匙來(lái)開(kāi)啟知識寶庫的大門(mén)。同時(shí)要保護有益的動(dòng)物。
七、布置作業(yè)。
請朋友們找一找,在你認識的漢字娃娃中還有哪些字是由一個(gè)字加上不同的偏旁組成的?寫(xiě)在你的采集本上。
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