大班語(yǔ)言教案：緊急電話(huà)

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：緊急電話(huà)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)背景：

　　今年，我班家長(cháng)在我大力倡議下，為孩子訂閱了許多幼兒刊物，全班據統計《咪咪畫(huà)報》23份、《娃娃畫(huà)報》15份、《娃娃樂(lè )園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時(shí)間后，通過(guò)調查發(fā)現：家長(cháng)們由于各種各樣的原因，很少陪孩子們一起閱讀這些書(shū)，有些孩子把圖書(shū)當成了玩具，有的亂涂亂畫(huà)，還有的撕著(zhù)玩，折紙等等。我想培養幼兒從小愛(ài)護書(shū)、愛(ài)閱讀的習慣是關(guān)系到幼兒的一身。既然家長(cháng)不能給孩子“授之以魚(yú)”那么就讓我對孩子“授之以漁”，讓孩子自己學(xué)會(huì )閱讀，自己愛(ài)看這些書(shū)。于是，我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內容，通過(guò)電腦勾圖打印出來(lái)，讓幼兒涂色特制成圖書(shū)，開(kāi)展了一系列的閱讀活動(dòng)。

　　下面就是我在開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)時(shí)取材于《學(xué)前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話(huà)》開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。

　　一、制作圖書(shū)：

　　我把《緊急電話(huà)》用電腦制作成線(xiàn)條畫(huà)7幅，每幅分別打印在4開(kāi)紙上一份，16開(kāi)紙上18份（4開(kāi)紙教師用，16開(kāi)紙幼兒分組活動(dòng)用）然后，幼兒三人一組組合，給畫(huà)紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談，此時(shí)幼兒特別興奮，全班唧唧喳喳議論不停，有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話(huà)怎么涂色，有的小組討論如何設計封面封底，還有的小組已經(jīng)爭論起圖上的內容了，最后，幼兒在愉快的操作中用訂書(shū)機訂好圖書(shū)。

　�。ㄔu：由教師勾圖幼兒涂色，師幼共同準備教學(xué)具，既能省去教師的工作之累，又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，吸引他們關(guān)注活動(dòng)內容，調動(dòng)他們探究與表達的欲望。此外，讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大，而三人是交流討論的`最好組合。讓幼兒自行設計封面封底使幼兒繪畫(huà)有了自由想像的空間。）

　　二、分組看圖書(shū)：

　　幼兒制作好圖書(shū)后，引導他們三人一組仔細觀(guān)看圖書(shū)內容，看不懂的地方三個(gè)人一起討論，對于幼兒提出的問(wèn)題，教師暫時(shí)不作答，而是以大朋友的身份參與幼兒的討論，鼓勵他們自己找出答案。

　�。ㄔu：改變以往以教師為中心、以提問(wèn)的方式控制著(zhù)活動(dòng)中的幼兒，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，給他們提供了符合每一個(gè)幼兒發(fā)展的教育機會(huì )。）

　　三、集中質(zhì)疑解難：

　　集中全班幼兒，讓幼兒提問(wèn)題，在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時(shí)，師出示這一張圖，讓幼兒共同觀(guān)察、討論，剛開(kāi)始有些幼兒對“119”“110”“120”電話(huà)分不清楚，有的幼兒就教他們與圖上的消防車(chē)、警察、救護車(chē)聯(lián)系起來(lái)辨別，有一幼兒還為大家出了一個(gè)高招，他說(shuō)如果你不知道要打哪個(gè)電話(huà)號碼，可以問(wèn)“114”。接著(zhù)孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進(jìn)行了了討論，知道了為什么不能亂打緊急電話(huà)的原因。

　�。ㄔu：讓幼兒共同觀(guān)察、討論，這是遵循著(zhù)幼兒的“學(xué)”路實(shí)施的活動(dòng)，能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展，因為提問(wèn)的幼兒有一個(gè)觀(guān)察——思考——提問(wèn)的過(guò)程，而應答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)——思考——回答問(wèn)題的過(guò)程，每一個(gè)幼兒都要根據自己的經(jīng)驗理解、想像、闡述疑點(diǎn)或看法。）

　　四、游戲：

　　1、猜一猜：請一幼兒講述一幅圖片上的內容，其他幼兒猜出他是講哪一幅圖，誰(shuí)猜對了，誰(shuí)就可以上去再選一幅圖描述，讓別人猜。

　�。ㄔu：對于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達最喜歡的圖來(lái)敘述，有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認真的傾聽(tīng)、思考、觀(guān)察。這樣幼兒間的互動(dòng)能讓他們從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”）

　　2、接龍講故事比賽：三個(gè)小朋友一起看著(zhù)圖輪流一人講一張，接龍講故事。比一比哪一組講得好。

　�。ㄔu：人人機會(huì )均等，使每個(gè)小朋友都有鍛煉的機會(huì )，真正體現了《綱要》中的教育要面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。）

　　五、情景表演：

　　讓幼兒自己設計道具，自己表演。在表演時(shí)，根據故事內容自己設計角色對話(huà)。

　　六、把“圖書(shū)”投放到閱讀區：現在我們的圖書(shū)區內容非常豐富，除了現成的圖書(shū)外，有師幼共同制作的圖書(shū)，幼兒自篇自畫(huà)的圖書(shū)，舊圖書(shū)剪貼的圖書(shū)、照片圖書(shū)、樹(shù)葉粘貼的圖書(shū)等等，這些書(shū)吸引幼兒到圖書(shū)區，使圖書(shū)區紅火起來(lái)了。

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