幼兒園大班教案《5的分成》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《5的分成》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1。在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達自己的操作結果。
2。嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3。培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
4。能積極思考，提高理解與運算能力。
5。發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合。
嘗試用數字記錄自己的操作結果。
活動(dòng)準備：
1。課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。
2。操作卡片1張、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
游戲“碰球”（復習4的組成）。
二、點(diǎn)數
師：今天老師給小朋友準備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？
老師給了小朋友幾個(gè)花生呢？我們一起來(lái)數一數。
幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數。（數完后花生收起來(lái)）
請個(gè)別幼兒說(shuō)。
三、幼兒第一次操作。
1。出示課件。
師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來(lái)又是幾呢？我們小朋友拿著(zhù)花生去試試，好不好。
2．幼兒進(jìn)行操作。
�。�1）師：“你是怎樣分的？”
個(gè)別幼兒說(shuō)。（根據幼兒講的出示相應的課件）。
�。�2）“和她分的一樣的`小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
�。�3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。
個(gè)別幼兒說(shuō)。（分的一樣的幼兒舉起手）
�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀�！�
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
四、根據順序進(jìn)一步理解5的分成。
師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應的課件）
師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)），你有沒(méi)有發(fā)現什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了）
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師：今天我們學(xué)習了5的分成，老師要來(lái)考考你們。（出示幼兒操作材料課件）
�。�1）認識圈里和圈外的標志。
師：小動(dòng)物要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，（套住了），那這個(gè)呢？（沒(méi)有套住，掉在外面了）。
�。�2）教師示范一個(gè)作業(yè)。
師：小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)），套住幾個(gè)圈，用數字幾表示，（寫(xiě)上數字），掉在外面幾個(gè)，用數字幾表示（寫(xiě)上數字）。
�。�3）進(jìn)一步理解5的分和。
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾？（幼兒說(shuō)）
�。�4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。
師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數一數，用數字記錄下來(lái)，好不好！
幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
六、評價(jià)幼兒的作業(yè)。
�。�1）幼兒互評。
�。�2）教師集體評價(jià)幼兒的作
根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
活動(dòng)反思：
在今天開(kāi)展的數學(xué)《學(xué)習5的組成》中，我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著(zhù)我讓幼兒們一起觀(guān)察、討論，發(fā)現規律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創(chuàng )新的意識。
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