小班社會(huì )教案：我會(huì )愛(ài)護圖書(shū)教案及教學(xué)反思

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì )教案：我會(huì )愛(ài)護圖書(shū)教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1.懂得撕、搶、扔、會(huì )損壞圖書(shū)。

　　2.知道圖書(shū)是我的好朋友，懂得要愛(ài)護他們，并喜歡看書(shū)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：損壞圖書(shū)一本好的圖書(shū)人手一本

　　2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì )/藝術(shù)/.怎樣愛(ài)護圖書(shū)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì )損壞圖書(shū)。

　　提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的？

　　討論：如果、撕、搶、扔，書(shū)會(huì )怎么樣？

　　出示損壞的圖書(shū)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì )變成這樣子。

　　2.學(xué)習正確的拿書(shū)、翻書(shū)的方法。

　　3.示范拿書(shū)、翻書(shū)的方法。;輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：請你把書(shū)借給我看看好嗎？我們換書(shū)看好嗎？

　　幼兒拿書(shū)練習、翻書(shū)。

　　小結：圖書(shū)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它。

　　出示操作材料《怎樣愛(ài)護圖書(shū)》，引導幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中學(xué)習怎樣愛(ài)護圖書(shū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒練習整理圖書(shū)角。

　　活動(dòng)反思：

　　《愛(ài)護圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì )活動(dòng)。我本來(lái)想達到的目標是1.懂得要愛(ài)護圖書(shū)。2.初步學(xué)習正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！眮�(lái)設計本教學(xué)活動(dòng)。

　　這是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，“愛(ài)護小圖書(shū)”是一個(gè)非�？斩吹�'，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì )涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過(guò)播放錄音、觀(guān)察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導入課題，同時(shí)也提高孩子觀(guān)察能力。

　　我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設計可以進(jìn)行這樣的調整：1.在最后可加入修補圖書(shū)的環(huán)節。2.在討論的時(shí)候可引導幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書(shū)的顏色將放到相對應的位置�；顒�(dòng)結束后，我們班的孩子對圖書(shū)寶寶都愛(ài)護有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。