中班語(yǔ)言教案：小蠟筆教案及教學(xué)反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案：小蠟筆教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂(lè )趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解一些常見(jiàn)物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準備：
(1)情境創(chuàng )設：蠟筆娃娃畫(huà)展(蠟筆畫(huà)作品若干)。
(2)圖譜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"參觀(guān)蠟筆娃娃的--畫(huà)展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀(guān)"蠟筆娃娃"畫(huà)展。
2、個(gè)別提問(wèn)：小蠟筆畫(huà)了什么?有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蠟筆畫(huà)了什么,什么什么樣?
二、利用圖譜，理解兒歌內容，學(xué)會(huì )大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂(lè )完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫(huà)了什么?什么什么樣了?
2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內容。
師：哦，原來(lái)這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字，讀起來(lái)可好聽(tīng)了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學(xué)習根據物體的.明顯特征來(lái)仿編兒歌，體驗仿編的樂(lè )趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫(huà)XX，XX?
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區投放圖譜和實(shí)物圖片，引導幼兒繼續創(chuàng )編。
教學(xué)反思：
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)，區域活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫(huà)，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
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