《數字5》中班教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《數字5》中班教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《數字5》中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知5以?xún)鹊臄盗�，認識數字5，知道它的實(shí)際意義。
2、引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識數字5，理解數字的實(shí)際意義。
1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出其總數。提問(wèn)：如果在添上一只小兔是幾只小兔？
2、老師再出示一只小兔，引導幼兒完整的說(shuō)出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數，又來(lái)了一只小猴，現在是幾只小猴？
師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來(lái)表示？（引導幼兒說(shuō)出都可以用數字5來(lái)表示）。數字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）。
老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。
4、認識數字5。
師：那你們知道數字寶寶5長(cháng)的像什么樣子嗎？
師：5像秤鉤，我們一起來(lái)用手指寫(xiě)一寫(xiě)數字5。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書(shū)空練習）。
二、感知5以?xún)鹊臄盗�，引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>
1、黑板上出示實(shí)物卡片：
師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數驗證5以?xún)葦盗康膶?shí)物卡。請一個(gè)小朋友按動(dòng)物數量多少給它們排隊，想一想，誰(shuí)排在最前面。
2、出示1—5的數卡。
師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什么？那個(gè)數字表示的數量最多？
師：誰(shuí)能幫助這些數字卡片排排對，看看你會(huì )把誰(shuí)排在最前面，你用的是什么方法來(lái)給它們排隊的？
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、為實(shí)物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動(dòng)物找數字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只XX，送數字幾給你做朋友。
2、活動(dòng)評價(jià)。
《數字5》中班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、正確感知5以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車(chē)、肉骨頭人手一串、火車(chē)票人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放PPT課件，引起興趣。
�。�1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（小狗）
�。�2）小朋友真聰明，真的是小狗來(lái)了，今天小狗家族準備去游樂(lè )場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車(chē)去，小狗們就坐在這些車(chē)廂里，每節車(chē)廂里到底有幾只小狗呢？我們來(lái)打開(kāi)車(chē)廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車(chē)廂，鞏固對5以?xún)葦底值恼J識。
3、依次點(diǎn)擊車(chē)廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。
�。�1）1號車(chē)廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車(chē)廂）
�。�2）一只小狗我們能用一個(gè)數字來(lái)表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來(lái)表示，鼓勵說(shuō)完整話(huà)的幼兒）
�。�3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車(chē)廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數字X來(lái)表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。
�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
�。�2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè )場(chǎng)吃好嗎？
�。�3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著(zhù)請個(gè)別幼兒起來(lái)講講。
�。�4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來(lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車(chē)廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
�。�5）請個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。
�。�6）幼兒分組送肉骨頭給車(chē)廂上的小狗。
�。�7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時(shí)糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)。
�。�1）小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩，你們愿意嗎？
�。�2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）火車(chē)票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。
�。�3）教師出示火車(chē)票：你看老師這有張火車(chē)票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車(chē)廂？為什么？
�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)什么圖形？應該坐幾號車(chē)廂？
�。�5）請個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應的車(chē)廂上。
�。�6）分組把火車(chē)票貼在相應的車(chē)廂上。
�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè )場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè )場(chǎng)吧！
《數字5》中班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能夠認識數字“5”
2、激發(fā)幼兒喜歡數學(xué)的興趣
活動(dòng)準備
1、各種水果卡片、數字卡片
2、魔法袋
活動(dòng)過(guò)程
一、課堂調控
1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當丁丁當當。
2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上
二、導入(今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀(guān)，一起分享他種的水果，但是呢他有一個(gè)條件，就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì )數數和認識今天所學(xué)的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒(méi)有信心?好，現在張老師開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)載你們一起過(guò)去，笛笛笛……)
三、復習“5”以?xún)鹊臄底植⒄J識數字“5”
師：數一數草莓有幾個(gè)，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表?yè)P自己，那現在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎?我們一起再數一數是幾個(gè)?幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來(lái)表示?幼兒：5來(lái)表示55555，5像稱(chēng)勾能稱(chēng)菜。還有紅紅的`大蘋(píng)果耶，一起來(lái)數一數蘋(píng)果有幾個(gè)，幼兒：1—5，師：又是5個(gè)，5用數字寶寶幾來(lái)表示?5來(lái)表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數一數柿子有幾個(gè)?幼兒1—5，55555 師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個(gè)蘋(píng)果可以用5來(lái)表示，那5個(gè)蘋(píng)果還可以要多少個(gè)圓圈來(lái)表示?(請幼兒上黑板操作，5個(gè)蘋(píng)果可以用5個(gè)圓圈來(lái)表示)師：小貓休息，小貓起床;小狗休息，小狗起床;大老虎休息，大老虎起床;小朋友休息，小朋友起床。
四、課堂游戲
1、變魔術(shù)
剛剛果園的主人說(shuō)張老師帶小朋友來(lái)參觀(guān)他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。(請個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物
五、結束課堂(小朋友真厲害，已經(jīng)認識數字5了，果園已經(jīng)參觀(guān)完了我們也要回幼兒園了)
《數字5》中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、復習認識數字1——5。
2、能按大小標記學(xué)習5以?xún)鹊呐判颉?/p>
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識數字1——5。
物質(zhì)準備：教具：數字1——5。
學(xué)具：人手一套數字卡；木珠；
活動(dòng)過(guò)程：
今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？
一、復習5以?xún)鹊臄?/p>
1、 復習認識數字1——5
數字娃娃摔了跟頭，請誰(shuí)幫娃娃立正站好，幫助的時(shí)候要說(shuō)：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。
2、數量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）
調皮的數字寶寶要跳出來(lái)和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數字幾跳出來(lái)，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數字的大小。
1）出示大小標記。
2）說(shuō)說(shuō)這些數中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。請一幼兒把標記送到數字旁。
3）根據教師指令舉出數字卡。（人手一套數字卡）如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。
二、數字排序
1、 吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來(lái)了，要求數字寶寶橫著(zhù)排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、 數卡游戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了？
3、 嘗試用從大到小的順序排列。
4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
《數字5》中班教案 篇5
活動(dòng)設計背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對數字沒(méi)有概念，只會(huì )簡(jiǎn)單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數字寶寶與圖卡一一對應。
2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。
活動(dòng)準備
1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認識他們��？在認識他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì )生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么��？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會(huì )數數而不認識數字。）
3.把數字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
三、游戲：
請幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結束：
送數字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧！幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節課的學(xué)習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
《數字5》中班教案 篇6
設計意圖：
幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設想：怎樣設計一節生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習？將知識寓在活動(dòng)中——寓教于樂(lè )。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè )。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學(xué)的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話(huà)色彩的中班數學(xué)活動(dòng)《解密數字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來(lái)的神密保險箱為主線(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來(lái)數數，還能按照一定的順序來(lái)排列數字。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng)，初步理解5的意義，認識數字5。
2、嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到�。﹣�(lái)排列數字。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》
課件一：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個(gè)神秘錦囊（錦囊可以逐一打開(kāi)，錦囊里的內容在活動(dòng)過(guò)程中體現）；課件三：無(wú)規律排序的數字和有規律排序的數字；課件四：有規律排序的數字密碼能打開(kāi)保險箱出現禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數量一致的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數量不一致的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個(gè)小盤(pán)和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰(shuí)呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來(lái)一個(gè)漂亮的保險箱，里面裝著(zhù)許多神秘的東西，藍精靈還說(shuō)要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開(kāi)這個(gè)保險箱。你們知道有什么好辦法能打開(kāi)這個(gè)保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個(gè)保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開(kāi)這個(gè)保險箱,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看藍精靈是怎么說(shuō)的”（操作課件，藍精靈說(shuō)話(huà)：這個(gè)保險箱只有用密碼才能打開(kāi)，密碼一共有5個(gè)數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里，讓我們一起來(lái)找找看�！�
�。ㄕ{動(dòng)幼兒情緒：這三個(gè)錦囊里面的會(huì )是密碼嗎？會(huì )不會(huì )是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會(huì )害怕考驗嗎？幼：不會(huì )。你們有信心接受這個(gè)考驗、接受這個(gè)挑戰來(lái)闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）
二、展示課件二：復習鞏固數字1、2、3、4。
1、操作課件：打開(kāi)第一個(gè)錦囊（藍精靈說(shuō)：密碼一共有5個(gè)數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。
�。ㄊ且痪湓�(huà)！這個(gè)錦囊里沒(méi)有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽(tīng)聽(tīng)藍精靈要怎么說(shuō)。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫(huà)有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來(lái)數數看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數數）
2、請全體幼兒拿出錦囊，觀(guān)察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況，找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來(lái)的地方坐好�！�
“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來(lái)表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：
1、2、3、4。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評析，達到了教學(xué)目的，本節課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習。再創(chuàng )新能力方面需要進(jìn)一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
《數字5》中班教案 篇7
設計意圖：
數字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì )說(shuō)數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關(guān)系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動(dòng)：認識數字4、5
活動(dòng)目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、數字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數卡，引導幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數字幾？（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。
二、學(xué)習按數字匹配實(shí)物
�。�1）、復習認識數字寶寶1、2、3.
�。�2）、引導幼兒觀(guān)察ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數量為4，哪些數字數量為5。
�。�3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
�。�4）、教師小結：有幾個(gè)實(shí)物可以用數字進(jìn)行表示，數字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作的方式進(jìn)行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關(guān)系）
三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習知識。）
四、評價(jià)活動(dòng)引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動(dòng)
區域學(xué)習（1）、小貓釣魚(yú)（2）、拼龍
《數字5》中班教案 篇8
一.活動(dòng)目標：
1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二.活動(dòng)準備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干
1——5的數字卡片每人一套
夾子每人15個(gè)
數字火車(chē)
三.活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“看數拍手”
�。�1）今天老師要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“看數拍手”。這是幾？
�。�2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽(tīng)到“預備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽(tīng)音猜數。
�。�1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽(tīng)硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
�。�2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。
�。�3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。
�。�4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽(tīng)音猜數。
2、認識數字“5”。
�。�1）、提問(wèn)5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來(lái)表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。
�。�2）、如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
�。�1）、數物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，它應該找幾個(gè)夾子做好朋友。依次類(lèi)推，（請小朋友來(lái)夾）
你們都這么能干，后面還有很多數字寶寶也想找?jiàn)A子朋友，要請小朋友來(lái)幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數字，在想想要夾幾個(gè)夾子？如果是3，要夾幾個(gè)呢？
�。�2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應數量的夾子。
教師：先數數卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個(gè)夾子？
�。�3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀(guān)察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進(jìn)行排序。
�。�4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來(lái)，數字1要夾幾個(gè)夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數自己的夾子。
4、數字火車(chē)，分類(lèi)整理。
�。�1）、教師出示數字火車(chē)，“看看我們的火車(chē)有幾節車(chē)廂”引導幼兒認識數字火車(chē)上的數字。
�。�2）、做游戲“坐火車(chē)”，把數字寶寶和夾子送到相應的車(chē)廂。
數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車(chē)回家了，請你看一看，1號車(chē)廂要坐誰(shuí)？（師幼一起驗證是否正確）后面的車(chē)廂也一樣，把你的卡片送到相應的車(chē)廂。
�。�3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車(chē)回家了，我們也一起坐上火車(chē)去玩吧！
《數字5》中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知5以?xún)鹊臄盗�，認識數字4，5，知道他們能表示物體的數量。
2.引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行排序。（數量在5以?xún)龋?/p>
3.要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
認識數字4，5
能按物體差異進(jìn)行排序
活動(dòng)準備：
能表示1—5的實(shí)物卡，只求若干，排序材料若干。
方法與手段：
游戲法，示范法，自主探索法。
活動(dòng)過(guò)程：
一：幫助幼兒復習數字1，2，3，引出 幼兒玩游戲。 通過(guò)游戲鞏固幼兒對1，2，3這3個(gè)數字的認本節課的主題。 識，并且為讓幼兒認識4，5做鋪墊。
1.師：小朋友們，今天老師邀請你們和我做一個(gè)看數拍手的游戲，好嗎？仔細聽(tīng)游戲規則，老師說(shuō)數字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說(shuō)：數字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？
2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有 幼兒思考并回答問(wèn)題。什么呢？它們各有幾只？老師請一個(gè)小朋友來(lái)按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，想一想，誰(shuí)排在最前面呢？
二：認識數字4，5 幼兒尋找數字。 通過(guò)這一環(huán)節讓幼兒找出4，5，認識4，5可
1.師:請小朋友們看看這些數字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過(guò)小動(dòng)物是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢?他是幾?他長(cháng)得 找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什么樣子?請你把它找出來(lái),好嗎? 量。
2.師:小朋友們,老師這里有許多的小 幫動(dòng)物找數字朋友。動(dòng)物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說(shuō):幾只..就送數字幾給你做朋友,好嗎?
三：通過(guò)小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地 按照教師的規則進(jìn)行操作。 通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作，感知數字大小的感知5以?xún)鹊臄底帧?差異并能進(jìn)行排序。
1、師：現在我們來(lái)比比賽，好嗎？請小朋友們聽(tīng)好游戲規則，我請1，2，3，4組的小朋友看數字貼紙球，如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來(lái)排隊，排好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣排的。
四：教師總結，展示幼兒的活動(dòng)結果。 一同檢查是否正確。 感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè )，并從教師的鼓
師：現在小朋友們都完成了，你們都 勵中增加信心。
很棒，現在我們大家一起來(lái)檢查，看看你們到底做得對不對，好嗎？
《數字5》中班教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、認識數字“5”，會(huì )點(diǎn)數1～5，能按數取物。
2、知道5的分解和組合。
3、發(fā)現數字中的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備：
幼兒人手5條自制的小魚(yú)、5個(gè)插片、數字寶寶“5”、5的點(diǎn)卡。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：教師拿出5條小魚(yú)，告訴幼兒老師今天請來(lái)了幾個(gè)好朋友和我們一起玩，我們一起來(lái)數一數一共來(lái)個(gè)幾個(gè)好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚(yú)，一條一條數，總共有5條。
2、認識數字寶寶“5”：幼兒說(shuō)出一共5條以后，教師出示數字“5”，問(wèn)幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。
3、按數取物：老師說(shuō)出一個(gè)數字，請幼兒拿出相應數量的物品，教師分別說(shuō)出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如：老師說(shuō)“2”，幼兒拿出2條小魚(yú)或2個(gè)插片。
4、“5”的分解與組合：教師拿出5個(gè)插片（紅色2個(gè)，白色3個(gè)）請幼兒與老師一起點(diǎn)數總共有幾個(gè)。教師：2個(gè)紅色的插片和3個(gè)黃色的插片，在一起是幾個(gè)插片？幼兒回答。然后教師拿出1個(gè)紅色的插片和4個(gè)黃色的插片，再與幼兒一起點(diǎn)數總數，請幼兒回答：1個(gè)黃色的插片和4個(gè)紅色的插片在一起是幾個(gè)插片？
5、請幼兒看一看自己的小魚(yú)或插片都有什么顏色的，數一數每種顏色都有幾個(gè)，一共有多少個(gè)插片。
四、活動(dòng)延伸：
1、找找我們生活的環(huán)境中哪些地方有數字5。
2、如果有5件東西，可以怎么分？
3、看看自己家有沒(méi)有5種東西。
4、可以進(jìn)一步進(jìn)行數字6的認識。
5、戶(hù)外游戲：編花籃，每五個(gè)孩子組成一個(gè)花籃，可以讓孩子自由組合，以強化數字“5”的概念。
《數字5》中班教案 篇11
一、學(xué)生基礎：
5以?xún)雀鲾�，在整數集合中是最為�?jiǎn)單的幾個(gè)。由于數小，抽象程度較低，兒童理解也比較容易，大部分兒童在入學(xué)前對5以?xún)鹊母鲾狄延辛艘欢ǖ恼J識，根據1-5各數的特點(diǎn)和兒童的生活經(jīng)驗，將1-5的認識集中起來(lái)學(xué)習，符合兒童的認知規律。
二、作用：
此教學(xué)內容，主要是通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數的過(guò)程，認識1—5，會(huì )讀、寫(xiě)1—5各數。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數描述物體的個(gè)數并進(jìn)行交流。
3、體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。
4、會(huì )用5以?xún)鹊臄得枋錾钪形矬w的個(gè)數，體會(huì )數存在于日常生活中，初步建立數感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で橐�
談話(huà)：小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到動(dòng)物園游一游。（出示：大象1只、犀牛2頭、長(cháng)頸鹿3只、小鳥(niǎo)4只……）
這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡那一種？數清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數，用相同個(gè)數的小圓片表示出來(lái)。
與組內的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么？你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數的？
哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只？
小結：小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間，今天我們一起認識1—5。
�。ǘ� 動(dòng)手操作，合作探究
1、 擺一擺。
提問(wèn)：你能根據所擺圓片的個(gè)數，從你的學(xué)具卡片里找出相應的數字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對？
組內同學(xué)相互評價(jià)擺的是否正確，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數字卡片，全班交流。
2、 撥一撥。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習伙伴——計數器。
�。ń處煋苌弦涣Ｖ樽樱﹩�(wèn)：我在計數器上撥了幾粒珠子？（1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現在是幾？（2個(gè)）2添上1是幾？3添上1是幾？4添上1是幾？
找一位同學(xué)到前面的計數器上依次從1撥到5，再從5撥到1，好嗎？（學(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō)）
如果任意給你一張數字卡片，你能用計數器上的珠子表示嗎？（教師出示數字卡片3、4、2、5、1，學(xué)生一起操作） 如果任意撥計數器上的珠子，你能用卡片上的數字表示嗎？
3、 寫(xiě)一寫(xiě)
剛才我們認識了1—5，你們愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？自己先來(lái)試一試，把這些數寫(xiě)在自己的書(shū)上（描紅），從1寫(xiě)到5，一個(gè)數寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)完后，小組內相互評價(jià)，最后老師評價(jià)。
教師示范書(shū)寫(xiě)1—5，重點(diǎn)指導寫(xiě)5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫(xiě)橫，注意要平。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅_(kāi)放性活動(dòng)
1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話(huà)：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？ 請學(xué)生列舉生活中的事例。
�。�1）小組交流。
�。�2）匯報。
2．猜數游戲。
提問(wèn)：這個(gè)數比2大，可能是幾？這個(gè)數比4小，可能是幾？這個(gè)數比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？
3．用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。（小組活動(dòng)。）
五、小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？我們認識了1、2、3、4、5，并且會(huì )寫(xiě)它們了，同學(xué)們今天表現的非常出色，希望做作業(yè)時(shí)更加認真，看誰(shuí)寫(xiě)的最好！
《數字5》中班教案 篇12
活動(dòng)設計背景：
我園小班幼兒多居于鄉下，個(gè)別幼兒不會(huì )數數、不會(huì )按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)部分，設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：幼兒體會(huì )與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè )，喜歡做游戲。
2、認知目標：會(huì )認讀數字寶寶1—5。
3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數字寶寶的筆畫(huà)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能認讀出數字1—5。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準備：
數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
二、基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來(lái)數一數。�。ń處煂в滓齼荷斐鲎约旱氖�，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來(lái)認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識記數字1—5。兒歌：
1像粉筆會(huì )寫(xiě)字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽(tīng)聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像鉤子能買(mǎi)菜
�。ń處熯呎f(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思：
本節課選課的內容對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1—3記憶的比較清楚，到數字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1—5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節與環(huán)節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設計主題教育。這節課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀(guān)的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀(guān)教具我想這節課或許會(huì )比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應該是中班的課程了，此觀(guān)點(diǎn)不提倡。
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