水的知識幼兒園大班主題教案活動(dòng)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的水的知識幼兒園大班主題教案活動(dòng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　主題活動(dòng)名稱(chēng)：

　　水的知識

　　以“水”作為活動(dòng)的依據(緣由)：

　　對于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會(huì )有一個(gè)新的層次，他們會(huì )對我們日常見(jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識時(shí)，他們會(huì )不自覺(jué)地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??

　　在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過(guò)水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解，由此想到了“水的知識”這一主題。會(huì )不自覺(jué)地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

　　主題目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)，培養幼兒的觀(guān)察能力和耐心。

　　2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識，讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)的準備

　　(環(huán)境、道具、資源等)

　　1、幼兒活動(dòng)的地方：知識的講授可以在教室里進(jìn)行，團體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展，實(shí)踐體驗就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。

　　2、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè )器、活動(dòng)過(guò)程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準備。

　　3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。

　　主題活動(dòng)的具體過(guò)程

　　“水的知識”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。

　　首先，課堂的知識講授是不會(huì )像傳統老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來(lái)一杯水，先讓孩子們觀(guān)察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說(shuō)到的現象或詞語(yǔ)，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識，如水的形成過(guò)程、分類(lèi)、用途、對我們生活的影響等。接下來(lái)，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話(huà)故事等說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說(shuō)一下，看到水他們會(huì )聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課，學(xué)會(huì )如何對生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細致的.了解，有利于培養孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會(huì )”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話(huà)，的動(dòng)畫(huà)片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解。

　　對于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂(lè )那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫(huà)畫(huà)。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成，老師會(huì )讓孩子們自己小組內部進(jìn)行分工，畫(huà)出他們所認為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進(jìn)行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫(huà)而已，小組內可以出來(lái)一個(gè)同學(xué)對他們小組的這幅畫(huà)做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說(shuō)的，也可以進(jìn)行補充。老師和其他小組的孩子聽(tīng)完后，如果有要問(wèn)的，也可以進(jìn)行發(fā)問(wèn)。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過(guò)圖畫(huà)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對好多的事情都充滿(mǎn)了好奇，以畫(huà)畫(huà)的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會(huì )大膽的想象，不會(huì )受到外界的干擾，所創(chuàng )作的圖畫(huà)是他們腦中真實(shí)的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫(huà)的描述，有利于鍛煉他們的語(yǔ)言能力，可以為他們以后的語(yǔ)言學(xué)習提供一個(gè)好的基礎。而提問(wèn)環(huán)節也是至關(guān)重要的，提問(wèn)者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問(wèn)者可以培養他的臨時(shí)應答能力和反應能力，而這些能力的培養對孩子來(lái)說(shuō)越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學(xué)習會(huì )更加的得心應手。當然，活動(dòng)結束后，老師也可以像音樂(lè )那樣，對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進(jìn)行鼓勵。對于表現不是很好的孩子要進(jìn)行語(yǔ)言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現的更好。

　　游戲活動(dòng)環(huán)節，老師可以提前布置下去，讓孩子們在課外完成，還是用“水”這個(gè)主題，現在可以是五到八個(gè)人一組進(jìn)行做游戲，孩子們分好組以后，就進(jìn)行商量每組要做一個(gè)游戲或表演一個(gè)節目，這個(gè)節目必須要與水有關(guān)。一周以后，老師選個(gè)時(shí)間帶孩子在院子或操場(chǎng)來(lái)完成，這個(gè)環(huán)節可以允許家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，為他們的孩子加油。這個(gè)活動(dòng)的安排，不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力，更多的是讓孩子們懂的團隊的合作能力，讓他們意識到他們是一個(gè)整體，只有互相努力，共同協(xié)作才能取得成功。

　　最后，是實(shí)踐方面的活動(dòng)，小孩子都很好動(dòng)，比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩，而這次實(shí)踐的安排，不僅可以讓他們玩，還可以做一些力所能及的環(huán)保工作，對大班的孩子來(lái)說(shuō)是完全有必要的。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)有健康活動(dòng)和環(huán)�；顒�(dòng)兩個(gè)環(huán)節。首先來(lái)說(shuō)健康活動(dòng)，那么這次活動(dòng)要怎么來(lái)體現健康呢?游泳就是一個(gè)很不錯的選擇，所以這需要老師聯(lián)系一家安全可靠的幼兒游泳中心，讓孩子們學(xué)習游泳，這對于孩子的體能發(fā)展有很好的幫助，有利于孩子的身體健康。這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行最主要的還是安全問(wèn)題，所以老師認真負責，盡心盡力。不能有任何的馬虎。

　　另外就是環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)了，這項活動(dòng)的開(kāi)展很簡(jiǎn)單，老師可以經(jīng)常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源，如何保護水資源的知識，讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽(tīng)，也許有人認為這是徒勞的，其實(shí)不然，孩子們有時(shí)很有引導能力的，家長(cháng)還是會(huì )在無(wú)形中受到一些影響，而且孩子們經(jīng)常這樣說(shuō)，他們也會(huì )在無(wú)形中這樣做，因為有很多的習慣是在小時(shí)養成的。當然我們的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅就是這一個(gè)，老師還會(huì )帶領(lǐng)孩子們去河邊、湖邊等一些水岸游玩的時(shí)候，做一些力所能及的環(huán)保工作。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有利于從小培養孩子的環(huán)保意識。

　　主題活動(dòng)的延伸

　　有時(shí)間就給孩子們放有關(guān)水資源的動(dòng)畫(huà)片或《人與自然》的視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類(lèi)和自然的關(guān)系。

　　主題活動(dòng)方案設計思路的闡述與分析

　　這個(gè)主題活動(dòng)的設計思路其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是圍繞“理論——實(shí)踐和理論——實(shí)踐”這個(gè)原則進(jìn)行的。我們常說(shuō)理論要聯(lián)系實(shí)踐，這不僅是對于成人來(lái)說(shuō)的，我認為這對于幼兒園的小孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，因為我們的很多習慣都是很小的時(shí)候就養成的，只有從小就有這樣的意識，那么在以后的人生道路上才會(huì )真正的做到這點(diǎn)。首先，我所設計的這個(gè)主題第一部分是在課堂上完成的，這就是理論知識，然后是游戲活動(dòng)，它既有動(dòng)手的還有屬于要學(xué)習的知識，是理論與實(shí)踐的結合，最后又回到了純實(shí)踐，這與我們傳統的幼兒園教學(xué)是很不一樣的，更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發(fā)展，可以讓他們將生活中隨處可見(jiàn)的事物作為一個(gè)感興趣的話(huà)題，然后通過(guò)不同的形式來(lái)表達他們獨特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡(jiǎn)單，但卻可以在簡(jiǎn)單中找到有意義的事情來(lái)做。

　　總結

　　幼兒園的教育是幼兒增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開(kāi)展有效的主題活動(dòng)，不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng )新能力，培養他們的興趣，還可以讓他們學(xué)到更多對他們身心有利的東西。所以，幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)要知道在活動(dòng)中幼兒們可以得到什么，另外，一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，善于激發(fā)孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養成積極的生活態(tài)度。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。