吹泡泡大班活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的吹泡泡大班活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吹泡泡大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受吹泡泡游戲的樂(lè )趣。
2、感受曲式以及節奏的變化，學(xué)習4拍和3拍的節奏。
3、認識新的節奏，學(xué)習念法和寫(xiě)法。
活動(dòng)準備：
掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫(huà)好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線(xiàn)筆。
一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）
1、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒結合生活經(jīng)驗討論泡泡。
2、吹泡泡—氣的運用。
3、模仿泡泡造型。
二、故事引導
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節奏，初步感知音樂(lè )。
2、感受前奏的旋律高低
�。�1）出示唱名卡，做唱名音階練習
�。�2）鋼琴伴唱，拍手做呼應上下行之律動(dòng)
3、感應曲式及拍號
�。�1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）
A段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿）。
B段：用手做出大小感應漸強與漸弱。
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)、感受全曲曲式。
�。�3）拍號感應。
�。�4）拍肢體節奏感應拍號。4拍：腳肩肩肩。
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀(guān)察圖片。
2、請幼兒組合創(chuàng )作造型。
五、節奏
1、節奏分析
2、念全曲節奏
3、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）
4、命名。
�。ǘ指近c(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-U–U，我們跟它打個(gè)招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！
六、結束
吹泡泡大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過(guò)猜想和驗證，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師吹一個(gè)泡泡。
師：小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著(zhù)小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著(zhù)小朋友吹。
師：今天我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？
二、實(shí)驗探究，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。
�。�1）猜想實(shí)驗結果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
�。�2）操作驗證。
�、賻煟骸X(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡……有的小朋友覺(jué)得可以，有的小朋友說(shuō)不可以，那我們就試一試。
�、谝螅河涀�！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)始吧。
�、蹘煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
�、輲煟哼@四樣東西有什么地方是一樣的`呢？小結：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。
�。�3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒(méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實(shí)驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
�。�1）猜想實(shí)驗結果。
師：今天老師也帶來(lái)了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì )是什么形狀呢？把形狀畫(huà)在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
�。�2）操作驗證。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師觀(guān)察。
師：有的小朋友說(shuō)玩具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫(xiě)在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫(huà)上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？小結：哦！原來(lái)任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動(dòng)延伸，拓展知識。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開(kāi)心嗎？那現在我們去太陽(yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì )有什么變化，快走吧！
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