美麗的秋天大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的美麗的秋天大班教案，希望能夠幫助到大家。
美麗的秋天大班教案1
活動(dòng)設計背景
《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助加深對作品的體會(huì )和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標
1.充分理解散文詩(shī)的內容，體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗秋天的美，培養幼兒對自然的熱愛(ài)之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內容。
活動(dòng)準備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導入。
“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿(mǎn)了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語(yǔ)言運用的興趣。
(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?
(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(cháng)在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì )作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物?
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè )，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從而加深幼兒對散文詩(shī)內容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學(xué)反思
教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng)，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會(huì )，讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美，達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)啰嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
美麗的秋天大班教案2
設計意圖
根據自己的生活經(jīng)驗與想象，能夠畫(huà)出相應的畫(huà)面， 幫助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫(huà)面的聯(lián)系。
活動(dòng)目標
活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用，活動(dòng)圍繞目標展開(kāi)。結合散文詩(shī)的內容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設定了一下目標。
1、結合生活經(jīng)驗認識了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
2、愿意把觀(guān)察發(fā)現的事物與同伴交流分享，體會(huì )彼此分享的快樂(lè )。
3、傾聽(tīng)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。
4、嘗試合作作畫(huà)，圍繞作品展開(kāi)聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
根據活動(dòng)內容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂(lè )的去觀(guān)察秋天的美景和傾聽(tīng)詩(shī)歌的語(yǔ)言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把"理解散文詩(shī)的內容和用藝術(shù)的眼光觀(guān)察周?chē)挛?作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。經(jīng)驗準備：課前讓家長(cháng)帶學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，體會(huì )秋天的特征。
物質(zhì)準備
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹(shù)林、田野等圖片，歌曲《小樹(shù)葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)方法
為了完成活動(dòng)目標，結合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了：
1、游戲法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、談話(huà)法：設置問(wèn)題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發(fā)：通過(guò)傾聽(tīng)、朗讀等感受散文的語(yǔ)言美及秋景的美。
活動(dòng)流程
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設計了一下環(huán)節。
一、主題導向
以歌曲《小樹(shù)葉》入場(chǎng)，導入秋天的話(huà)題，初步感受秋天的特征。
提問(wèn)：剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節的樹(shù)葉？你知道秋天還有呢寫(xiě)美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫(huà)家，他用手中的筆畫(huà)筆畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這是"秋天的圖畫(huà)"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會(huì )學(xué)習的會(huì )帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽(tīng)；帶上自己的口-大聲說(shuō)；更重要的是帶上自己的心去體會(huì )秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè )結束后學(xué)生問(wèn)開(kāi)哪里？
師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍很藍，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
師：隨音樂(lè )去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋(píng)果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)了樹(shù)枝）
師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態(tài)的菊花開(kāi)放了）
師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的.秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》，感受散文的語(yǔ)言美。
通過(guò)觀(guān)察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺(jué)得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來(lái)了一件禮物--散文詩(shī)《美麗的秋天》，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽(tīng)到了什么？（討論）
2、提出問(wèn)題再次欣賞散文
師：秋風(fēng)對著(zhù)大樹(shù)輕輕一吹，書(shū)樹(shù)葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風(fēng)對著(zhù)果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋(píng)果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿(mǎn)了枝頭)
秋風(fēng)對著(zhù)田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會(huì )散文的語(yǔ)言美美沒(méi)在那里，引導學(xué)生發(fā)現其中有特點(diǎn)的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問(wèn)題
1、你最歡散文中的那句話(huà)，說(shuō)說(shuō)看。如：
我最喜歡秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一架架飛機在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風(fēng)箏……等等。 誰(shuí)還能用"……像……"說(shuō)一句話(huà)呢？
2、學(xué)習用"……格外……"說(shuō)話(huà)。
六、創(chuàng )作作品《美麗的秋天》
1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫(huà)，用創(chuàng )造性地表現手法展現美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續編成散文詩(shī)。
3、教師點(diǎn)評總結。
你們創(chuàng )作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫(huà)出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景�，F在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節，也是一個(gè)豐收的季節，它有著(zhù)非常鮮明的季節特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無(wú)限的興趣和愛(ài)。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現孩子感興趣的事物，把握時(shí)機隨機引導方法，讓他們在游戲和觀(guān)察等活動(dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩(shī)《美麗的秋天》運用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫(huà)。這幅畫(huà)契合幼兒的心理特征，不僅能結合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感。我預設了本活動(dòng)散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹(shù)葉》導入主題，并通過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)乘坐"紅葉號"--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天，聽(tīng)錄音《美麗的秋天》--理解散文詩(shī)的內容，朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美，創(chuàng )作《秋天》作品--圍繞作品展開(kāi)聯(lián)想與想象續編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
美麗的秋天大班教案3
活動(dòng)設計背景
新《綱要》指出“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機積極引導”。所以，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開(kāi)展《美麗的秋天》這一語(yǔ)言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，我認為既適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。因為秋天碩果累累，飽滿(mǎn)而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。
活動(dòng)目標
1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，喜歡大自然，對學(xué)習散文感興趣。
2.有感情地朗誦散文，體會(huì )秋天的美麗景象。
3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和思維能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語(yǔ)言美。
難點(diǎn)：理解散文的內容，體會(huì )秋天的美景。
活動(dòng)準備
收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入、暢談秋天
1.教師同幼兒手拉著(zhù)手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望，還能培養幼兒的表演能力。
2.教師請幼兒根據自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。
這樣設計的意圖是（1）.體現了家園共育。（課前已布置幼兒向家長(cháng)了解有關(guān)秋天的知識）（2）.讓幼兒大膽的表達，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、觀(guān)賞課件，感受秋天
教師播放多媒體課件，用直觀(guān)形象的圖畫(huà)，吸引幼兒，展現出秋天的生動(dòng)圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導幼兒重點(diǎn)理解樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？（“……像……”），讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。比如，樹(shù)葉飄落下來(lái)像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。這是培養幼兒語(yǔ)言表達能力的一次不容忽視的機會(huì )。
三、誦讀散文、走進(jìn)秋天
通過(guò)播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂(lè )朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦，讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設計充分利用幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和想象，讓幼兒認識美麗的秋天，感受散文的情感，培養幼兒的欣賞能力和誦讀能力。
四、理解散文，繪畫(huà)秋天
為了調動(dòng)孩子們繪畫(huà)的積極性，在展示繪畫(huà)作品環(huán)節，我以喜悅、快樂(lè )的口吻說(shuō)：“小畫(huà)家們畫(huà)的太好了，現在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來(lái)欣賞欣賞，好不好�！痹O計這種形式，能充分調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習的狀態(tài)。
五、活動(dòng)延伸
師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。
活動(dòng)反思
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標。
活動(dòng)中我充當引導者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過(guò)課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察、發(fā)現、表達，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
結合幼兒實(shí)際，將教材內容制作成以聲音、圖片為呈現形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內容，激發(fā)幼兒學(xué)習散文的興趣，降低理解的難度�；顒�(dòng)中主要采用談話(huà)法、誦讀法、欣賞法、繪畫(huà)作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。
美麗的秋天大班教案4
主題目標：
1．觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
3．能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4．培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)一：美麗的秋天
教學(xué)準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學(xué)過(guò)程：（通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著(zhù)搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
教學(xué)準備：在園內戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：教師有意識地引導幼兒觀(guān)察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?/p>
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)？
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的？樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的？
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè )朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學(xué)著(zhù)散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據散文內容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng )作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己對秋天的感受。）
附詩(shī)歌：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。
小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。
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