張衡傳優(yōu)秀教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的張衡傳優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
張衡傳教案1
《張衡傳》是第四冊第四單元的一篇文章，第四單元的三篇課文都是人物傳記，而《張衡傳》這篇文章短小精煉，更能突顯傳記文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，所以這節課我制定了以下學(xué)習目標。
一、教學(xué)目標：
1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習本文記人敘事詳略安排得當的寫(xiě)法。
2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
二、情感目標：
從張衡成功的原因上認識其人，并體會(huì )“人生在勤，不索何獲？”的內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式
傳記的一般寫(xiě)法
教學(xué)方法：講讀法和重點(diǎn)突破法
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導入：由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導入新課，再展示一張渾天儀圖片。
地動(dòng)儀是世界上第一架測定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺用水力推動(dòng)的大型觀(guān)察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻，在文學(xué)方面，也是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數學(xué)等方面廣有建樹(shù)。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)。今天我們就學(xué)習后漢書(shū)中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。
2．作者范曄：
提起后漢書(shū)，不得不了解它的作者范曄。
范曄，字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家，博涉經(jīng)史，善屬文，能隸
書(shū)，曉音律，始為尚書(shū)吏部郎。元嘉彭城太妃卒，曄夜中酣飲，開(kāi)北牖聽(tīng)挽歌為樂(lè )，左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家后漢書(shū)，成一家之作。這就是二十四史之一后漢書(shū)的成書(shū)背景。下面我們來(lái)了解一下二十四史前四史年代和作者。
西漢司馬遷《史記》
東漢班固《漢書(shū)》
南朝劉宋范曄《后漢書(shū)》
西晉陳壽《三國志》
3.分析課文
1)第一自然段：
�、儆没脽羝@示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞：
善、屬、游、因、觀(guān)、通、貫
舉、辟、奇、召、乃
古今異義詞：從容
翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀(guān)太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
大將軍鄧騭奇其才，累召不應。
�、趩�(wèn)題一：第一段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢？(讓同學(xué)總結)
生：這一段寫(xiě)了張衡的文學(xué)方面的成，和他的性格。
問(wèn)題二：用文章中的話(huà)怎么說(shuō)？
生：善屬文、做二京賦，性格特點(diǎn)是無(wú)驕尚之情、常從容淡靜
明確：這一段寫(xiě)了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。
2)第二自然段
�、儆没脽羝@示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞
機巧、致思、雅、特征、拜、公車(chē)、遷、陰陽(yáng)、正
由學(xué)生翻譯以下句子：
衡善機巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令。
�、诘诙匀欢沃饕獙�(xiě)了張衡哪方面的成就呢？找一位同學(xué)概述一下：
學(xué)生：作渾天儀，寫(xiě)《靈憲》、《算罔論》。
明確：第二段主要寫(xiě)了張衡
善機巧，作渾天儀
善術(shù)學(xué)，著(zhù)《靈憲》、《算罔論》
3)第三自然段
出示幻燈片，顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識
轉、輒、徙
找位同學(xué)翻譯這一段話(huà)。
第三自然段是一個(gè)過(guò)渡段，下面看第四自然段。
4） 第四自然段
這一段詳細介紹了地動(dòng)儀。
出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片，右邊是書(shū)中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形”幾句話(huà)。
問(wèn)題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥(niǎo)獸之形�！边@句話(huà)告訴我們什么呢？
生：地動(dòng)儀是精銅鑄成，直徑有八尺，外形像酒樽。
明確：這幾句話(huà)從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀
出示幻燈片，左邊是內部構造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及右邊是文中幾句話(huà)：中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。
邊講解這幾句話(huà)，邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內部結構圖，給學(xué)生直觀(guān)的視覺(jué)效果。
5） 第五、六自然段
�、俪鍪净脽羝�，幻燈片的內容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞：帷幄、目、下車(chē)、視事、乞骸骨。
因為第四五段中涉及到當時(shí)的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。
�、谶@兩段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就呢？找同學(xué)回答。
生：有第六自然段中的“治威嚴，整法度，上下肅然，稱(chēng)為理政”可以看出主要寫(xiě)張衡的政治才能。
明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。
4、人物傳記的特點(diǎn)
我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞，每段的內容我們也分析完了那下面我們回過(guò)頭來(lái)從頭看一看張衡的主要貢獻。
善屬文，通五經(jīng)貫六藝，作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物，
善機巧，作渾天儀，作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見(jiàn)。
善術(shù)學(xué)，著(zhù)《靈憲》《算罔論》
治威嚴，整法度，上下肅然，稱(chēng)為政理政治才能
問(wèn)題一：作者在寫(xiě)張衡成就時(shí)，有沒(méi)有側重點(diǎn)？
生：有，重點(diǎn)介紹了張衡的科學(xué)成就，在科學(xué)成就中又重點(diǎn)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。
明確：作者在這篇文章中有所側重，重點(diǎn)介紹了張衡科學(xué)方面的成就，特別是候風(fēng)地動(dòng)儀。
問(wèn)題二：范曄在寫(xiě)張衡的這些成就時(shí)，是按什么順序寫(xiě)的？從文中能不能找到依據？
生：按時(shí)間順序，文中有永元中順帝初陽(yáng)嘉元年永和初永和四年
師：下面我們可以總結一下傳記的一般寫(xiě)法：
先寫(xiě)人名、籍貫、品性綜述，然后按時(shí)間順序，選擇典型事例表現人物。
5、情感價(jià)值態(tài)度
張衡為什么會(huì )有這么大的成就？?jì)H僅是他智力超常嗎？
張衡曾說(shuō)過(guò)：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績(jì)，他靠的是勤奮與堅持不懈的毅力，在科技迅速發(fā)展的今天，我們更應該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神，好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。
6、課后作業(yè):
翻譯課后練習題句子。
張衡傳教案2
【教學(xué)目標】
1.了解張衡生平及其成就;
2.掌握文中相關(guān)文言知識;
3.學(xué)習張衡刻苦鉆研的精神，立志成才。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標2
【教學(xué)方法】
誦讀法、串講法、討論法
【教學(xué)輔助】多媒體課件
【教學(xué)時(shí)數】3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
由地動(dòng)儀引出張衡，從而導入課文。
二、整體感知
1.介紹張衡。
張衡(78～139)，字平子，南陽(yáng)西鄂人(今河南省南陽(yáng)市)，曾任尚書(shū)和河間相等職，是我國東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹(shù)起了一座巍巍豐碑。
在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng )造了“地動(dòng)儀”(公元132年)，是世界上第一架測定地震及方位的'儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng )造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一臺用水力推動(dòng)的大型觀(guān)察星象的天文儀器，著(zhù)有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書(shū)，畫(huà)出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著(zhù)《東京賦》和《西京賦》，合稱(chēng)《二京賦》，描寫(xiě)了東漢時(shí)期長(cháng)安和洛陽(yáng)的繁華景象�！赌隙假x》生動(dòng)地描繪了當時(shí)南陽(yáng)郡的社會(huì )面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著(zhù)有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩(shī)》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車(chē)”“指南針”等。在數學(xué)方面，他著(zhù)有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年;在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預測風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年;在機械學(xué)方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭(日影器)、活動(dòng)日歷等;在藝術(shù)方面，他居東漢時(shí)期著(zhù)名的六大畫(huà)家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類(lèi)歷史的寶貴財富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國科學(xué)院院長(cháng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)�！�
2.介紹范曄。
范曄(398～445)，南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽(yáng)(今河南淅川東)人。曾任尚書(shū)吏部郎、左衛將軍、太子詹事。后來(lái)因為劉義康謀反案的牽連，被處死。根據前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著(zhù)作，編寫(xiě)成《后漢書(shū)》。此書(shū)內容充實(shí)，對考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識見(jiàn)，又有較高文學(xué)價(jià)值。劉知幾稱(chēng)贊《后漢書(shū)》“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”(《史通補注》)，王應麟則說(shuō)“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書(shū)》為“前四史”之一。
3.解題。
傳，傳記，記敘的內容是一個(gè)人的生平事跡。
傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對社會(huì )的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。
傳記種類(lèi)：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳(既記敘人物事跡，有評介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對人類(lèi)的貢獻)。
4.學(xué)生聽(tīng)課文朗讀錄音，正音正字。
5.學(xué)生朗讀課文，疏通字詞。
6.學(xué)生默讀課文，借助注釋?zhuān)踔囊狻?/p>
7.教師點(diǎn)撥，學(xué)生整體把握課文內容。
明確：本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。
第1段，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就;
第2段，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就;
第3段，介紹張衡在政治上的才干。
三、合作探究
1.張衡憑什么名垂青史?
明確：文理兼通，基礎寬厚，質(zhì)樸謙遜，不慕名利，潛心治學(xué)，態(tài)度嚴謹，德才兼備，這些優(yōu)秀的品質(zhì)是張衡取得巨大科學(xué)成就、名垂青史的根本原因。
2.張衡在科學(xué)上的貢獻主要體現在哪些方面?
明確：張衡在科學(xué)上的貢獻體現在科學(xué)著(zhù)作與科學(xué)發(fā)明兩個(gè)方面。
3.人物傳記的寫(xiě)作有何特點(diǎn)?在本文有何體現?
明確：傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會(huì )的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn)是翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類(lèi)有：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳，既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對人類(lèi)的貢獻。傳記不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷事無(wú)巨細都寫(xiě)下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。本文寫(xiě)了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治上的突出貢獻，強調了他在科學(xué)方面取得的成就，其間穿插了對其為人品格的評價(jià)。全文重點(diǎn)突出，詳略分明。
4.寫(xiě)作特點(diǎn)。
(1)按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法。
本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(cháng)，文章敘述的時(shí)間線(xiàn)索卻很清楚。從表達方式上說(shuō)，以記敘為主。在第4段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘。
(2)詳略得當的剪裁方法。
本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng )造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。
(3)語(yǔ)言凝練平實(shí)而又不乏情致。
四、梳理積累
1.一詞多義。
(1)觀(guān)
觀(guān)太學(xué)(觀(guān)摩學(xué)習)
大王見(jiàn)臣列觀(guān)(殿堂)
此岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也(景象)
玄都觀(guān)里桃千樹(shù)(道士廟)
啟窗而觀(guān)(看)
(2)征
公車(chē)特征拜郎中(征召)
咸怪其無(wú)征(證明)
挾天子以征四方(征伐)
歲征民間(征收)
(3)因
因入京師(因而)
因以諷諫(就)
因其勢而利導之(乘、順著(zhù))
因賓客至藺相如門(mén)前謝罪(通過(guò)、經(jīng)由)
(4)乃
十年乃成(才)
遂乃研核陰陽(yáng)(就)
問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉(竟、卻)
政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽(yáng)樓(于是)
(5)辟
連辟公府不就(征召
其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也(通“避”)
唇吻翕辟(開(kāi)，打開(kāi))
辟病梅之館以貯之(開(kāi)辟，開(kāi)設)
辟邪說(shuō)(排除，駁斥)
疆土之新辟者(開(kāi)墾)
(6)制
其牙機巧制(制作，構造)
秦有余力而制其弊(制服，控制)
吳起……趙奢之倫制其兵(統率，指揮)
乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制(規模)
2.古今異義。
尋其方面(古：方向;今：相處或并列的幾點(diǎn)之一)
衡下車(chē)(古：官吏初到任;今：從車(chē)上走下來(lái))
3.詞類(lèi)活用。
大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動(dòng)用法，認為……奇特)
4.通假字。
員徑八尺(“員”通“圓”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一時(shí)收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)
5.文言句式。
(1)判斷句
張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也
(2)被動(dòng)句
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
(3)賓語(yǔ)前置句
自書(shū)典所記，未之有也
(4)介詞結構后置句
果地震隴西
(5)省略句
視事三年，上書(shū)乞骸骨
再轉為太史令
(6)狀語(yǔ)后置句
飾以篆文、山、龜、鳥(niǎo)、獸之形
6.文化常識。
(1)文史專(zhuān)名
�、傥褰�(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》《春秋》
�、诹嚕�
禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。(學(xué)問(wèn)和技能)
五經(jīng)十《樂(lè )》。(說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文)
�、鬯臅�(shū)：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
�、芙�(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著(zhù)作;“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著(zhù)作的文字。
�、菟氖罚骸妒酚洝贰稘h書(shū)》《后漢書(shū)》《三國志》。
�、奘窛h：《史記》《漢書(shū)》。
�、摺稘h書(shū)》：紀傳體、斷代史。
�、嗉o傳體;編年體;國別體。(例如：《史記》《資治通鑒》《戰國策》)
�、嵬ㄊ�;斷代史。(例如：《史記》《漢書(shū)》)
�、狻秲啥假x》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個(gè)都城，西漢的都城長(cháng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
(2)官職專(zhuān)名及相關(guān)用語(yǔ)
孝廉：被舉薦的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉(掌管軍事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)為三公，是當時(shí)最高的官。
大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
公車(chē)：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設公車(chē)令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和國史。
河間王(劉政)的相，類(lèi)似太守。
國王：指河間王。國，諸侯國。
尚書(shū)：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)
行：去應薦。
辟：征召，召來(lái)授官。(被)召。(“連辟公府不就”)
就：就職，任職。
召：召請來(lái)授官。(“累召不應”)
應：應職，接受官職。
拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)
遷：調動(dòng)官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。
轉：調動(dòng)官職。(“再轉復為太史令”)
徙：調動(dòng)官職。(“所居之官輒積年不徙”)
出：離京去外地為官。(“出為河間相”)
下車(chē)：指官吏初到任。(“下國伊始”“衡下車(chē)”)
視事：指官員到職工作。(“視事三年”)
除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)
乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。(“上書(shū)乞骸骨”)
(3)其他
�、倌晏柤o年
永元中 陽(yáng)嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年
�、诘孛�
三輔(京城附近的三個(gè)地區)
京師(京城)
�、蹖W(xué)校
太學(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)
觀(guān)、游(指游學(xué)，考察學(xué)習)
庠、序(學(xué)校)(“俾入邑癢”)
國子監(明清最高學(xué)府，入監讀書(shū)稱(chēng)監生)(“老監生”)
教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)
�、苄彰�(“名”和“字”有對應關(guān)系)
張衡字平子 屈原名平
韓愈字退之 蘇軾字子瞻
蘇轍字子由 諸葛亮字孔明
劉備字玄德 關(guān)羽字云長(cháng)
張飛字翼德 趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅
五、作業(yè)
1.熟讀課文，熟記相關(guān)常識;
2.筆譯全文。
附：板書(shū)設計
張衡傳
范曄
品格文才
科學(xué)成就 全才
政治才干
張衡傳教案3
【教學(xué)目標】
1、知識目標
(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對人類(lèi)文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學(xué)習張衡的高尚品德和刻苦專(zhuān)研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識。
(3)掌握敘述、說(shuō)明的方法及詳略得當的處理方法。
2、能力目標
(1)指導學(xué)生準確朗讀，從而培養語(yǔ)言感知能力。
(2)結合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識，培養學(xué)生語(yǔ)境意識。
(3)對人物進(jìn)行概括評價(jià)，從中體會(huì )傳記記人敘事詳略安排得當的寫(xiě)法。
3、情感目標
(1)培養學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識。
(2)學(xué)習張衡的高尚品德和刻苦專(zhuān)研的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、分析語(yǔ)句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。
2、分析評價(jià)張衡的品德和精神。
【教學(xué)策略】
1、設計藝術(shù)：以郭沫若對張衡的評價(jià)——“全面發(fā)展”的人為切入點(diǎn)
2、重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。
【教學(xué)計劃】?jì)烧n時(shí)： 第一課時(shí)主要以誦讀法為主,通過(guò)多種形式的朗讀中整體感知本文的內容和結構,初步了解張衡的品格及文學(xué)才能.第二課時(shí)在深入理解文句的基礎上認識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
熟讀全文，整體感知，把握大意。認識張衡的品格及文學(xué)才能。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國歷史博物館里陳列著(zhù)候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰亂之中，現在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現代科學(xué)家王振鐸等人根據《張衡傳》中對候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。
1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見(jiàn)�！�
二、解題
1、“傳”：傳記 . 記述的內容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。
范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著(zhù)作編寫(xiě)成的《后漢書(shū)》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書(shū)》、陳壽的《三國志》合稱(chēng)“四史”，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。
2、范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著(zhù)作編寫(xiě)成的《后漢書(shū)》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書(shū)》、陳壽的《三國志》合稱(chēng)“四史”，盛行于世。對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。
3、 文史專(zhuān)名
(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書(shū)》、《易》、《禮》、《春秋》
(2) 六藝：
�、俣Y、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。 ( 學(xué)問(wèn)和技能 )
�、凇对�(shī)》《書(shū)》《禮》《義》《樂(lè )》《春秋》(說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文)
(3)四書(shū)：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著(zhù)作;“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著(zhù)作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》《三國志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書(shū)》。
(7)《漢書(shū)》：紀傳體、斷代史。
(8)紀傳體：編年體;國別體。(例如：《史記》;《資治通鑒》;《戰國策》)
(9)通史;斷代史。(例如：《史記》;《漢書(shū)》)
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(cháng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
三、誦讀課文
1、自讀
要求：讀準字音、句讀、圈畫(huà)誦讀疑難點(diǎn)。
2、范讀
正音：善屬文(zhǔ) 連辟公府(bì) 鄧騭(zhì) 璇璣(xuán) 算罔論(wǎng)
傍行(páng) 河間相(jiān) 乞骸骨(hái)
四、問(wèn)題設置
1、郭沫若曾評價(jià)張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見(jiàn)”，為什么說(shuō)他是“全面發(fā)展的”?
討論明確：(1)品格(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治
2、理清提綱：
明確：
第一部分(1節)：介紹張衡品格和文學(xué)才能。
第二部分(2-4節)：介紹張衡的科學(xué)成就。
第三部分(5、6節)：介紹張衡的政治才干。
3、學(xué)生結合注釋梳理文句(第一段)
4、質(zhì)疑、點(diǎn)撥
實(shí)詞： 屬、貫、辟、奇、就
虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》
精思傅會(huì )，十年乃成。
句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
衡少善屬文，游于三輔
5、分析評價(jià)
結合語(yǔ)句，分析張衡有那些品格和才能?
明確：雖才高于世，而無(wú)矯尚之情。
從容淡靜，不好交接俗人
五、深入探討
認識了張衡的品格和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示?
(1)、廣泛學(xué)習
(2)、不要驕傲自滿(mǎn)
(3)、從容淡靜
(答案多元，學(xué)生言之成理即可。)
六、課堂小結
這節課我們熟讀了這篇傳記，對文章內容做了整體感知，初步認識到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。
七、作業(yè)
以“人性與才華”為題寫(xiě)一段議論性文字
八、板書(shū)設計
張衡傳
一、品格、文學(xué)(1節)
二、科學(xué)成就(2-4節)
三、政治才干(5、6節)
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
積累重點(diǎn)文言詞句，認識張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
上節課我們理清了課文結構，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節課我們繼續了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。
二、問(wèn)題設置
1、張衡在科學(xué)上有哪些成就?
討論明確：
(1)作渾天儀。
(2)著(zhù)《靈憲》《算罔論》。
(3)鑄造地動(dòng)儀。
2、默讀課文3-5段，思考作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫(xiě)作方法有何不同?
(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥：
實(shí)詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征
虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺，
句式 ：①.飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。
�、�.驗之以事，合契若神。
�、�.自書(shū)典所記，未之有也。
�、�.后數日驛至，果地震隴西。
(2)明確：第二段寫(xiě)張衡善機巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著(zhù)《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。
第四段從時(shí)間、名稱(chēng)、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，輔以記敘。
這樣詳略得當的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。
3、 默讀課文6、7段，疏通文句，思考文中通過(guò)哪兩件事表現張衡的政治才干的?
(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥
實(shí)詞： 損、疾、目、出、不軌、下車(chē)、乞骸骨
虛詞： 為 閹豎恐終為其患，遂共讒之。
又多豪右，共為不軌。
句式： 帝引在帷幄，諷議左右。
(2)明確：
一是《思玄賦》的由來(lái)——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現了張衡憂(yōu)國憂(yōu)民、小心謹慎的形象。
二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭一事�！爸瓮䥽�，整法度”表現其治理嚴厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現其政治智慧，“上下肅然，稱(chēng)為政理”表現其卓然政績(jì)。
4、選擇恰當的詞語(yǔ)對張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評價(jià)。
明確：(板書(shū))
(可貴的)品格 (輝煌的)科學(xué)成就 (卓越的)文學(xué)才能 (杰出的)政治才干
三、深入探討
本文寫(xiě)了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內容，它們之間有何聯(lián)系?這對我們有何啟示?
1、首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(cháng)與其官職二者互為因果。
另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著(zhù)作也與其“無(wú)驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研 。
又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著(zhù)《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。
2、從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。
四、課堂小結
本文用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻，層次清晰，從中讓我們充分認識全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。
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