《地球清潔工》教案范文（通用7篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《地球清潔工》教案范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球清潔工》教案1
教學(xué)目標：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，認識動(dòng)物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、正確認讀本課十四個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現的詞語(yǔ)的意思。
3、引導學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，豐富知識積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內容，認識動(dòng)物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中感悟課文內涵。
教學(xué)安排：（兩課時(shí)）
教學(xué)環(huán)節
第一課時(shí)
（一）創(chuàng )設情境，導入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？
師：是��！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大��！ 其實(shí)，除了我們人類(lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會(huì )大開(kāi)眼界的。（板書(shū)課題）
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。
（二）初讀感知，讀重任字。
1、自主識字，教師提出識字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內容，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。（組內互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發(fā)言。）
2、以游戲形式，交流識字。
A：“找朋友”給字組詞
B：猜謎語(yǔ)，如：把東西放在土里面是“埋”
C：開(kāi)火車(chē)識字，組詞。
尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。
開(kāi)展多種多樣的識字活動(dòng)，將枯燥的識字與游戲結合，調動(dòng)孩子的積極性。
（三）再讀課文，整體感知。
1、課文講了一件什么事？
都出現了哪些小動(dòng)物？誰(shuí)是來(lái)報名當清潔工的？大猩猩是做什么的？
2、大猩猩錄用了報名來(lái)的小動(dòng)物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領(lǐng)��！就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！
從整體感知課文，明確文章的角色。
先引導學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達方式，讓學(xué)生把這些認識內化到心中，為下一步的招聘會(huì )打好基礎。
第二課時(shí)
（一）自主合作，讀中感悟。
1、小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)是都有真本領(lǐng)啦。請小朋友們再次好好讀讀課文，看看這些應聘的小動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它說(shuō)的話(huà)在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，并且讀給你小組的伙伴們聽(tīng)。
2、學(xué)生勾畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)言，自讀后小組讀。
�。ń處熝惨曋笇Ю首x。）
3、誰(shuí)愿意把你喜歡的那段話(huà)讀給大家聽(tīng)？
�。ㄕ垖W(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話(huà)，根據學(xué)生情況指導朗讀，教師相機創(chuàng )設情境，指導學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內容，注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結合自己的生活理解。）
4、請大家認真聽(tīng)課文朗讀，采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細體會(huì )小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
引導學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在小組合作探究和朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達方式，讓學(xué)生把這些認識內化到心中，為下一步的招聘會(huì )打好基礎。
（二）創(chuàng )設情境，深入領(lǐng)悟。
1、現在，動(dòng)物環(huán)境保護局外面貼了一張招聘啟事：
�。ㄍ队俺鍪荆� 招聘啟事
為了使我們生活的環(huán)境更美好，動(dòng)物環(huán)境保護局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來(lái)報名吧！
師：誰(shuí)來(lái)為大家讀讀��？招聘會(huì )馬上就要開(kāi)始了，現在你喜歡哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì )吧。今天我就來(lái)當這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？
2、你想讓你喜歡的小動(dòng)物應聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動(dòng)物順利過(guò)關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì )。
3、小組說(shuō)、推舉。提醒：注意說(shuō)話(huà)要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別說(shuō)不會(huì )聘上你，還有可能馬上就會(huì )被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要大，要把話(huà)說(shuō)清楚。
4、動(dòng)物環(huán)境保護局招聘地球清潔工招聘大會(huì )現在正式開(kāi)始！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報名！
5、現在，我宣布招聘結果：（讀名單）我認為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì )變得更加美好！好，招聘會(huì )到此結束，請新上任的清潔工回去好好工作吧！
充分理解課文的基礎上進(jìn)行，加深學(xué)生對課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
（三）小結賞景，升華情感。
師：招聘會(huì )圓滿(mǎn)結束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看�。ǔ鍪就队�，放 mp3 配樂(lè )，抽拉片）江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)的危害，長(cháng)得多么茂盛��！
引導學(xué)生熱愛(ài)大自然，樹(shù)立保護地球的意識。
《地球清潔工》教案2
教學(xué)目標
1、 知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀(guān)察探究的興趣。
2、 能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、 能與小伙伴合作分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備
1、 準確海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。
2、 準備一張招聘通知。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文，板書(shū)課題
教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎?是啊!正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!其實(shí)，除了我們人類(lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境作出了貢獻。學(xué)了《地球清潔工》這篇課文，你一定會(huì )大開(kāi)眼界的。(板書(shū)課題：地球的清潔工)生齊讀課題。
二、通讀全文，讀通課文
1、 自主學(xué)習課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。
2、 同桌互助讀課文，互相糾正。比比誰(shuí)讀得好。
三、學(xué)習課文，朗讀課文
1、 讀課文，選角色。
教師：請大家再讀讀課文，看看課文寫(xiě)了件什么事?
學(xué)生自由讀課文。
教師：都有哪些小動(dòng)物想當清潔工啊?
(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將這些動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
教師：課文中除了寫(xiě)這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應聘外，還寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)
教師：看來(lái)這次招聘會(huì )由它來(lái)負責。動(dòng)物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，由它說(shuō)了算。這么多小動(dòng)物搶著(zhù)說(shuō)話(huà)，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫什么?(七嘴八舌)
教師：小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)都有真本領(lǐng)。讓我們再好好讀一讀小動(dòng)物的話(huà)，看看它們都有些什么本領(lǐng)?讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它的話(huà)讀給同桌聽(tīng)。
學(xué)生自由讀后同桌互讀。
2、 結合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導。
教師：仔細讀課文的同學(xué)一定知道誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言的?(海鷗)誰(shuí)愿意把海鷗的話(huà)讀給大家聽(tīng)?(生讀)
教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來(lái)報名，就應該相信自己能行，我來(lái)給你讀一遍，你聽(tīng)聽(tīng)對你有沒(méi)有幫助?
師范讀。
教師：最合適，為什么要加一個(gè)最字呀?(因為覺(jué)得除了自己，別人都不合適)
教師：你覺(jué)得你清理起來(lái)比別人更快，更干凈是嗎?你這么自信，難怪第一個(gè)來(lái)應聘。誰(shuí)還想做個(gè)自信的小海鷗?(抽生讀)
教師：誰(shuí)愿意再讀讀別的動(dòng)物的話(huà)。(生讀小鯽魚(yú)的話(huà))
教師：這個(gè)小鯽魚(yú)也說(shuō)自己最合適，也挺自信的嘛!誰(shuí)還想讀自己選的內容?
生讀蚯蚓的話(huà)。
教師：你們看，我當地下清潔工怎么樣?小蚯蚓好像不太習慣面對這么多伙伴說(shuō)話(huà)，想一想，它平時(shí)生活在哪兒?為什么會(huì )不習慣?(小蚯蚓平時(shí)生活在地下，它很少和其他小動(dòng)物玩)
教師：你怎么鼓勵鼓勵它啊?(小蚯蚓，別害怕，自信一點(diǎn)兒，相信你準能行)
教師：那就自信點(diǎn)，再來(lái)一次。(生讀)小蚯蚓聽(tīng)了你們的'話(huà)，自信多了。這個(gè)小蚯蚓把變成讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺(jué)到小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成(肥料)
教師：這樣做，有什么好處啊?(讓植物長(cháng)得更茂盛)
教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無(wú)聞的，它的本領(lǐng)還真大呢!誰(shuí)愿意讀讀小烏鴉的話(huà)?
(抽生讀)看來(lái)長(cháng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。誰(shuí)還想讀小烏鴉的話(huà)?想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。
生站起來(lái)讀。
教師：還有一種小動(dòng)物，誰(shuí)愿意讀一讀它的話(huà)。(抽生讀)
教師：我記得屎殼郎在說(shuō)本領(lǐng)前還說(shuō)了一句話(huà)。是什么?(請寫(xiě)上我的名字)
教師：一上來(lái)就讓主考官寫(xiě)上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話(huà)?這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性�？捎幸粋�(gè)小動(dòng)物卻對屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)?(小烏鴉)
教師：請你讀一讀它的話(huà)，想一想，它是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的。(生讀)
(生分角色朗讀)屎殼郎對小烏鴉的話(huà)服氣嗎?(不服氣)
教師：那就用不服氣的語(yǔ)氣來(lái)讀屎殼郎的話(huà)。(學(xué)生讀)牛羊糞不是肥料嗎?為什么要埋到地底下?(抽生說(shuō))
教師：原來(lái)不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì )對環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)得有道理嗎?
教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長(cháng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當清潔工，它這樣做對嗎?你想對它說(shuō)什么?
教師：相信小烏鴉在你們的勸說(shuō)下，一定不會(huì )再以貌取人了。請大家再把課文完整地讀一遍，仔細體會(huì )小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
3、 分角色朗讀課文。
四、回饋課文，表演故事
教師：通過(guò)大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對自己喜歡的小動(dòng)物非常了解了，動(dòng)物環(huán)境保護站準備開(kāi)一個(gè)招聘會(huì )(出示招聘通知)，讓那些有本領(lǐng)的小動(dòng)物來(lái)當清潔工，現在你喜歡哪種小動(dòng)物，你就代表那種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì )。
1、 確定主考官。主考官應先問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)，再問(wèn)問(wèn)它們應聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒(méi)有被聘上。
2、 學(xué)生分組，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì )。
3、 開(kāi)招聘會(huì )。
教師：注意說(shuō)話(huà)要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別人就不會(huì )聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音要洪亮，要把話(huà)說(shuō)清楚。(學(xué)生表演)
教師：招聘會(huì )圓滿(mǎn)地結束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請看：(出示環(huán)境課件)江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害，長(cháng)得多么茂盛啊!
五、課后延伸
這些小動(dòng)物們?yōu)榱撕亲o我們的地球作出了這么大的貢獻，你還知道哪些小動(dòng)物也為地球的環(huán)境衛生做出了貢獻呢?請同學(xué)們去查找一些關(guān)于動(dòng)物與地球的關(guān)系的資料讀一讀，再和同學(xué)交流交流。
《地球清潔工》教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護環(huán)境。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、 今天我們大一班來(lái)了一位客人，我們看看是誰(shuí)��？（地球公公）
2、 出示臟的地球。地球公公怎么了？（哭了、受傷了）
3、 有的小朋友說(shuō)地球公公哭了，有的小朋友說(shuō)地球公公受傷了。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)地球公公它怎么了？好嗎？
4、 地球公公（教師）回答：我發(fā)現我的身體越來(lái)越多，所以，我發(fā)現覺(jué)得我不舒服很癢，我聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物的本領(lǐng)很大，所以想招聘一些動(dòng)物清潔工，來(lái)清理一下我的身體。
5、 小朋友，我現在你知道地球公公它怎么了嗎？清潔工是干什么的？
6、 小結：原來(lái)地球公公是因為身體臟了，害蟲(chóng)越來(lái)越多，所以身體不舒服，還想招聘一些動(dòng)物清潔工來(lái)清理它的身體。那地球公公招聘了那些清潔工呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，好嗎？
二、完整講述故事
1、講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請了哪些動(dòng)物清潔工？
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的？幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。
5、地球公公怎么說(shuō)？（哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當我們的清潔工吧�。�
6、師小結：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工？（環(huán)衛工人，綠色植物能凈化空氣……）
2、我們會(huì )為地球公公做些什么事情呢？
小結：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。
四、延伸
現在，我們來(lái)學(xué)習小動(dòng)物們，去幫忙地球公公做清潔工好嗎？
《地球清潔工》教案4
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語(yǔ)言表達能力。
3、產(chǎn)生保護環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準備：
與故事內容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題。
師：我為小朋友們帶來(lái)了一位朋友（出示被污染的地球圖片），你們看看地球怎么了？他為什么難過(guò)？
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
�。�1）捉迷藏
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應聘者才會(huì )出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）
請幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
�。�2）傳話(huà)筒
師：這些動(dòng)植物適合當清潔工嗎？適合在什么地方當清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩傳話(huà)筒的游戲，請小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話(huà)傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應聘的地方。
�。�3）教師完整講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應聘農場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請幼兒用完整的句子表述。
�。�4）連連看
師：地球公公年紀大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們再來(lái)給地球公公講講吧！
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)植物）
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì )越來(lái)越美麗！”
《地球清潔工》教案5
活動(dòng)目標：
1、能夠理解故事內容，了解幾種動(dòng)物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護小動(dòng)物也是保護環(huán)境的行為。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng )設地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰(shuí)回來(lái)應聘地球清潔工呢？
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
師：對啊，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了好多小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽(tīng)完故事，小朋友知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么��？
幼：因為地球公公很臟，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚(yú)是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結：在地球公公的招聘會(huì )上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對話(huà)，進(jìn)一步理解故事內容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)��？
幼：地球公公。
師：它來(lái)干什么��？
幼：它來(lái)招聘地球清潔工。
師：那么誰(shuí)來(lái)應聘了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚(yú)呢？
幼：鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
教師小結：在地球招聘會(huì )上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì )污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應該怎么辦？
幼：我們應該走步。
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們？
幼：我們要保護它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛(ài)護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì )更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì )更舒服、更快樂(lè )。
教師小結：保護環(huán)境是每個(gè)小朋友應該做的愛(ài)護小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
活動(dòng)延伸：
請幼兒收集、設計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
《地球清潔工》教案6
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，
2、知道動(dòng)植物可以保護環(huán)境，有保護動(dòng)植物的意識。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護環(huán)境，樂(lè )意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，有保護動(dòng)植物的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護環(huán)境，樂(lè )意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準備：
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、談話(huà)：小朋友，你們知不知道我們人類(lèi)都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會(huì )兒小朋友想不想跟他見(jiàn)見(jiàn)面呢？想的話(huà)就請中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的地球公公)
3、談話(huà)：地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請幼兒觀(guān)看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請小朋友想想辦法，請誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?（引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述方法）
二、學(xué)習故事內容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
�。�1）地球公公聽(tīng)說(shuō)動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
�。�2）小朋友們看，都有誰(shuí)來(lái)報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認識鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木。
2、傾聽(tīng)教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
�。�1）談話(huà)：小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)？它們會(huì )怎樣清潔地球嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
�。�3）師幼互動(dòng)交流：
�、禀喙�、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木各自都有什么本領(lǐng)，是怎樣清潔地球的?
�、谒鼈兏髯詰甘裁吹胤降那鍧嵐�？
�。�4）小結：
鬣狗能吃獸類(lèi)腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚(yú)能吞食染病的魚(yú)——大海清潔工。
清道夫魚(yú)能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最?lèi)?ài)吃動(dòng)物的糞便——農場(chǎng)清潔工。
樹(shù)木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
�。�1）小朋友們，你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛(ài)之情)
�。�2）我們生活中還有誰(shuí)也會(huì )清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木……)
�。�3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛士，那我們應該怎樣來(lái)保護我們的環(huán)境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護動(dòng)植物，多種花草樹(shù)木，這樣我們的地球就會(huì )越來(lái)越美麗。）
2、行動(dòng)遷移：
請小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾，結束活動(dòng)。）
《地球清潔工》教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護環(huán)境。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“地球上的破壞現象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了。你都看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛生、破壞地球的現象?
3、 有誰(shuí)會(huì )來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。
5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當我們的清潔工吧!)
6、師小結：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì )為地球公公做些什么事情呢?
小結：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。
四、延伸
現在，我們來(lái)學(xué)習小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎?