五指歌教案（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的五指歌教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五指歌教案1
一、教育目標
準備一首兒歌《五指歌》，通過(guò)和孩子們一起學(xué)習這首兒歌，讓孩子們在兒歌的學(xué)習過(guò)程中，認識自己的雙手，提高孩子們的動(dòng)手能力，認識一二三四五。
二、教案準備
《五指歌》音頻教材
三、教育過(guò)程
1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；
2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，并且和孩子一起多欣賞幾遍；
3.老師引導寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著(zhù)音頻教材一起動(dòng)動(dòng)自己的小手；
4.老師給孩子們講述五個(gè)手指的大小，以及它們的稱(chēng)呼；
5.讓孩子們自己學(xué)習兒歌；
6.老師和孩子們一起動(dòng)動(dòng)手，并且，表演出兒歌的意境。
通過(guò)上面的幼兒教案，孩子們在教案中，可以很好地掌握一些簡(jiǎn)單的認知，這對于孩子們的認知能力提升是很 有幫助的，根據上面的這些教案，孩子們好好學(xué)習這首兒歌吧。
五指歌教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
二、學(xué)習新歌
1、手指游戲
根據教師的提示，伸出相應的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么，并學(xué)習各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì )做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì )做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
3、教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞
4、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上，鼓勵幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
小班音樂(lè )五指歌教案，俗話(huà)說(shuō)，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認識自己的五指。
五指歌教案3
一、教育活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的`節奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第7頁(yè)、小鼓
三、指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節奏地朗讀童謠。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、指導要點(diǎn)：運用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì )有節奏地朗讀童謠。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“數一數”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�1）教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲數數。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地拍手數數。
�。�3）幼兒數一數自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱(chēng)再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
�。�1）幼兒跟著(zhù)教師一起朗讀童謠。
�。�2）教師敲鼓，幼兒跟著(zhù)鼓聲朗讀童謠。
�。�3）幼兒輪換動(dòng)作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
五、評價(jià)要素：
能否邊讀邊做動(dòng)作，有節奏地朗讀兒歌。
六、活動(dòng)建議：
日�；顒�(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復習和鞏固。
附童謠：
五指歌
一二三四五，上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，碰到小松鼠，
松鼠有幾個(gè)，讓我數一數，
數來(lái)又數去，一二三四五。
五指歌教案4
活動(dòng)目標 :
1．在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習兒歌。
2．學(xué)習用手指動(dòng)作表現歌曲的情趣。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備 :
與兒歌內容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動(dòng)過(guò)程 ：
1．出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）老師：猜猜山上會(huì )有什么兇猛的動(dòng)物。
�。�2）老師：老虎在山上會(huì )遇到什么事情？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2．通過(guò)小圖片感知兒歌的內容。
�。�1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方？（有數字）
有哪些數字（一二三四五）出示字卡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和圖片建構兒歌。
老師：上山干什么？（打老虎）
老虎打著(zhù)了嗎？
打到誰(shuí)了？
松鼠有幾只？
3．學(xué)習兒歌，播放課件
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）幼兒跟著(zhù)朗誦兒歌。
�。�3）有節奏的朗誦兒歌。
4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現歌曲的內容。
教師仔細觀(guān)察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng )新給予鼓勵。
�。ū净顒�(dòng)案例參考教師指導用書(shū)）
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數一數，
數來(lái)又數去，
一二三四五。
五指歌教案5
活動(dòng)目標：
1、掌握詩(shī)歌內容，能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念兒歌。
2、根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌。
3、在快樂(lè )的節奏活動(dòng)中大膽表現自己。
活動(dòng)準備：
課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛�！�
“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳�！�
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請小朋友手心對著(zhù)自己的小臉，小棒準備好，我們一起來(lái)數一數。從大拇哥開(kāi)始數，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì )數嗎？從小指弟開(kāi)始數，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數一數，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
教師：老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？
二、欣賞課件，感知兒歌內容。
第一遍觀(guān)看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說(shuō)的真好，我們再來(lái)看一看。
第二遍觀(guān)看。
教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，小班語(yǔ)言教案 五指歌一邊用兒歌總結。）
教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。（幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌。）
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了說(shuō)話(huà)的聲音還有好聽(tīng)的什么呢？
第三遍觀(guān)看。
教師：這首兒歌是有節奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節奏的聲音。加了節奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣��？
三、學(xué)習兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習根據節奏念兒歌。
教師：那我們跟著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節奏，好嗎？
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng )編兒歌。
教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會(huì )打到什么小動(dòng)物呢？
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：你可能會(huì )打到誰(shuí)呀？你會(huì )自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(cháng)長(cháng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第一首原創(chuàng )兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè )，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點(diǎn)聲中結束
五指歌教案6
活動(dòng)目標：
1、感受節奏快的音樂(lè )并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
活動(dòng)準備：
五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《五指歌》，并能說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)。
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熯厪椷叧�
2、教師請幼兒聽(tīng)完錄音機后請幼兒回答問(wèn)題。
教師：小朋友們都聽(tīng)到了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）
二、分解歌曲，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教師引導幼兒學(xué)習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習動(dòng)作到自己敲小鼓）
四、幼兒表演，活動(dòng)結束。
引導幼兒再次聽(tīng)教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現角色，進(jìn)行表演。
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