幼兒園大班語(yǔ)言教案范文（精選7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標
1、能正確地用"因為""所以"來(lái)完整的表達說(shuō)話(huà)內容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物（蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）
2、圖片（大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子）
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒給物品分類(lèi)，并用“因為，所以”完整地表達出自己為什么這樣分。
1、教師：老師這有一些物品，誰(shuí)能幫老師把他們分一下類(lèi)呢？
�。ㄓ變悍诸�(lèi)）
2、教師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分。
�。ㄓ變罕磉_自己的分法）
3、教師：老師現在用一對關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法：
因為蘋(píng)果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。
4、教師：老師剛才這句話(huà)有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結果。
5、教師：誰(shuí)能模仿老師用“因為，所以”說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？
�。ń處熣堄變河猛暾脑�(huà)來(lái)說(shuō)，因為它們都是學(xué)習用具，所以把他們放到了一塊）
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。
1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，
并用“因為”“所以”完整的說(shuō)出自己的粘貼原因。
2、如：因為小鳥(niǎo)愛(ài)在天上飛，所以把它放在天空中.
因為小雞愛(ài)在草地上玩，所以把它放在草地上.
因為小魚(yú)愛(ài)在水里游，所以把它放在水里.
因為小雞愛(ài)吃蟲(chóng)子，所以把它們放到了一塊.
因為小狗愛(ài)吃骨頭，所以把它們放到了一塊.
因為小羊愛(ài)吃草，所以把它們放到了一塊；
三、出示四季的圖片
請幼兒用”因為”“所以”完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區分四季的。
1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀(guān)察，
用“因為”“所以”說(shuō)出它們分別是什么季節。
2、如：因為柳樹(shù)剛發(fā)芽，所以是春季。
因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季。
因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。
因為天上下的雪，所以是冬天。
四、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì )用到“因為，所以”。
如：因為肚子餓了，所以要吃飯。
因為口渴了，所以要喝水。
因為天熱了，所以要穿裙子。
因為天冷了，所以出門(mén)要戴帽子等。
幼兒園大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
1、解故事內容故事，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現故事情景。
2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
活動(dòng)準備
PPT，幼兒經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入：
1、出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣。
師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解故事內容，嘗試表現故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?
�。鹤瞿惧煸瓉�(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色，所以請大家仔細聽(tīng)。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時(shí)候，心情會(huì )怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來(lái)做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語(yǔ)言表現情景。
預設：老婆婆上山的時(shí)候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發(fā)現剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?
三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
師：現在你知道木屐的由來(lái)了嗎?
其實(shí)這只是一個(gè)為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現勞動(dòng)人民的聰明。
師：可能現在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個(gè)國家的人民總是穿著(zhù)木屐呢?原來(lái)，別的國家的人們穿著(zhù)我們人發(fā)明的木屐，你會(huì )有什么感覺(jué)?
四、拓展：
除了木屐是我們人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
幼兒園大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動(dòng)準備：
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事；
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找自己的名字
�。�1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。
�。�2）教師：請你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么？
�。�3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）
�。�4）幼兒尋找：互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。
�。�5）集體交流：以開(kāi)火車(chē)的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)“我的`名字”
�。�1）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì )叫你的小名？（引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。）
�。�2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切；有點(diǎn)難為情，因為我長(cháng)大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
�。�1）教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。
�。�2）教師提問(wèn)：爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢？（因為他從小喜歡書(shū)。）
�。�3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。
�。�4）集體交流自己的名字的故事。
�。�5）教師總結：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì )簽我的名字
�。�1）教師：小朋友們會(huì )寫(xiě)自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�2）讓幼兒分別在紙片上練習寫(xiě)自己的名字。
�。�3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎？
�。�4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。
幼兒園大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”
(幼兒：“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著(zhù)嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、� 提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著(zhù)什么?”(引導幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習詞：喝，注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說(shuō)出抬著(zhù)頭，閉著(zhù)嘴，學(xué)習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習詞：咕嚕，并發(fā)準音) (三)集體學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
(四)結束： 教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結：
《漱口》這節課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著(zhù)嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學(xué)習內容也感興趣了，很樂(lè )意學(xué)。接著(zhù)我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認真地跟著(zhù)我模仿起來(lái)。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著(zhù)老師在做動(dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語(yǔ)言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班語(yǔ)言教案5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本首古詩(shī)生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語(yǔ)。
2、讀懂《山行》，用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
3、感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì )詩(shī)人的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)激趣
1、學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、回憶學(xué)習古詩(shī)的基本方法
�。�1）理解課題，認識作者
�。�2）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
�。�3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象
�。�4）感情朗讀，體會(huì )詩(shī)境
二、揭題
學(xué)習《山行》
1、認真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流。
�。�1）山行：在山路上行走。
�。�2）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。
�。�3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
�。▽W(xué)生發(fā)現交流，在結合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚(yú)。）
3、句子的理解：
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時(shí)節的山頭。
B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶(hù)人家。
C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車(chē)來(lái)（觀(guān)賞）。
D、秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開(kāi)的紅花還要鮮紅。
4、學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。
�。ㄗ约赫f(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)）
5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象
6、介紹古詩(shī)
�。ǹ捎眯в�、小畫(huà)家、小詩(shī)人……來(lái)表達古詩(shī)的意思。）
7、交流：表達了詩(shī)人的什么感情？
在朗讀熟練的基礎上，體會(huì )感情。
8、美讀古詩(shī)
形式多樣，體會(huì )情感。
三、作業(yè)
略
幼兒園大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、了解野生動(dòng)物保護自己的方法。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，大膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要關(guān)心保護它們。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》。
2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題：
——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”
2、幼兒交流經(jīng)驗：
——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”
3、教師小結：
——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�
4、聽(tīng)看結合： 幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
5、小組討論交流：
——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護自己的？”
“還有哪些動(dòng)物會(huì )保護自己？”
6、歸納總結：
——“野生動(dòng)物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì )甩掉自己身體的一部分……”
7、集體討論，激起保護野生動(dòng)物的情感：
——“現在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么？”
“我們人類(lèi)應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”
8、教師小結：
全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護區，讓這些野生動(dòng)物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng )設最近發(fā)展區，既鍛煉了思維能力、語(yǔ)言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動(dòng)物的熱愛(ài)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
(1)感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)體驗做老師的樂(lè )趣與辛苦。
(3)能分析故事情節，培養想象力。
(4)運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
《對換節》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
“我最想做的老師的事"調查表
根據“我最想做的老師的事”調查表上孩子的想法，準備相應的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密
活動(dòng)過(guò)程：
(1)討論交流，理解名字
一(出示封面)這幾個(gè)字認識嗎?
一什么叫“對換"?猜猜“對換節"是什么意思?這是一個(gè)怎樣的節日?
(2)欣賞理解，感受變化
�、俪鍪镜�2面：
一對換節是一個(gè)什么樣的節日?
(參出示第3～1 5面：
一對換節里，大人做些什么?
一大人們開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)的?
小結：對換節里，大人做著(zhù)小孩的事，他們很輕松、很快樂(lè )。
�、鄢鍪镜�1 6～21面：
一對換節里，小孩子做什么?
一小孩們快樂(lè )嗎?你從哪里看出來(lái)的?
一為什么他們會(huì )不快樂(lè )?
小結：對換節里，小孩做大人的事，一切都亂了套。
(3)大膽表述，體驗對換
一你想過(guò)對換節嗎?
一你最想和誰(shuí)對換?
一你最想做老師的什么事情?
一今天我們也來(lái)過(guò)“對換節”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。
幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時(shí)間可長(cháng)一些，一日生活中的運動(dòng)、學(xué)習、區角等環(huán)節都可)
(4)交流分享，表達表現
�、俪鍪镜�22～23面：
一我們的“對換節”結束了，你有何感想?
一故事里的對換節結束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?
一現在，你還想和大人對換嗎?為什么?
小結：有很多大人做的事情，我們現在還不能做。
�、谟變罕憩F表達：
一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說(shuō)說(shuō)你們的想法。這里也有“對換節”的圖書(shū)，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說(shuō)的話(huà)，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)給大人們聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
故事中有“對換節”，小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過(guò)講述在對換節里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個(gè)道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。
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