龜兔賽跑活動(dòng)教案范文（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的龜兔賽跑活動(dòng)教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
龜兔賽跑活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂(lè )節奏的快慢。
2、通過(guò)趣味的音樂(lè )游戲培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
3、培養幼兒對音樂(lè )和節奏的感知。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂(lè )、沙錘
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。
2、根據音樂(lè )節奏變化打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事。
2、教師通過(guò)手偶表現故事情節，請另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節變化的表現(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止。
3、教師再次敲打手鼓，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?
師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽(tīng)到什么聲音嗎?(有,沒(méi)有則再次敲打)敲打慢節奏問(wèn)幼兒這音樂(lè )是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節奏并詢(xún)問(wèn)幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。
4、幼兒在原地根據音樂(lè )表現烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)
師：現在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì )邀請他!在不同節奏出現時(shí)詢(xún)問(wèn)幼兒誰(shuí)來(lái)了?
5、教師出示樂(lè )器，向幼兒介紹樂(lè )器名稱(chēng)，并指導幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂(lè )器使用規則)
師：來(lái)到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問(wèn)問(wèn)(為什么?)，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話(huà)，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)
6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據音樂(lè )節奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬�？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。
師：剛才小朋友都表現得特別棒!給自己掌聲!好了，現在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!
結束部分：
比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎么樣?原來(lái)小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著(zhù)兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!
1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛(ài)心貼紙)
2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!
龜兔賽跑活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
能大膽想象、改編故事的情節與結果并懂得驕傲必敗的道理。
活動(dòng)準備：
龜兔賽跑故事的.磁帶及烏龜、兔等動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事。
�。ǘ┓治龉适碌那楣澟c結果，提問(wèn)思考。
1、烏龜、兔子誰(shuí)跑得快？兔子跑得快為什么會(huì )落后？
2、烏龜、兔子誰(shuí)跑得慢？烏龜跑得慢為什么得了第一名？
�。ㄈ┙處熞龑в變汗餐瑒�(chuàng )編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：
1、故事開(kāi)始:比粉要說(shuō)明地點(diǎn)、時(shí)間、有誰(shuí)、什么事？
2、故事經(jīng)過(guò)部分。
3、故事快結束了，其他小動(dòng)物說(shuō)什么？做什么？最后又怎樣？
總之，在教師指導下共同創(chuàng )編《龜兔第二次賽跑》的新故事。
�。ㄋ模┯變悍纸M創(chuàng )編。教師巡視指導各組，并發(fā)現重要問(wèn)題。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別幼兒講述新編故事。
龜兔賽跑活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習用“如果……就會(huì )……”的句式進(jìn)行辯論。(認知目標)
2．通過(guò)辯論，培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）
3．初步培養競爭和合作意識。（情感目標）
活動(dòng)準備
1．進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進(jìn)行相關(guān)知識的準備（如：辯論、觀(guān)點(diǎn)、反駁等）（知識準備）
2．小兔子、小烏龜手偶各一個(gè)；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）
活動(dòng)過(guò)程
一、再現情景，引入主題
1．出示課件并提問(wèn)
�。�1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？
�。�2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？
2．交待辯論會(huì )的組織與進(jìn)程
�。�1）說(shuō)明由正方，反方才能辯論，要求辯論時(shí)，要學(xué)習運用句式。
�。�2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。
二、宣布規則，激發(fā)情緒
1．主持人請哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽(tīng)，準備補充發(fā)言。
2．辯論時(shí)，正方要用“我認為，如果……就會(huì )……”的句式提出觀(guān)點(diǎn)，反方要用“我反對，如果……就會(huì )……”的句式進(jìn)行反駁。
3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽(tīng)明白。
4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。
三、展開(kāi)辯論，你言我語(yǔ)
1．啟發(fā)幼兒大膽根據自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論。
2．引導幼兒圍繞問(wèn)題逐步展開(kāi)。
3．提示幼兒運用用學(xué)習的句式進(jìn)行辯論。
4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀(guān)點(diǎn)。
5．通過(guò)情境表演進(jìn)一步表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
6．評分決出取勝的一方。
四、辯論成果，共同分享
共同分享辯論過(guò)程的快樂(lè )，分享自信成功的快樂(lè )，分享競爭合作的快樂(lè )。
龜兔賽跑活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。
2、感受京腔京韻的味道，樂(lè )于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。
3、積極和老師小朋友一起創(chuàng )編動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、故事掛圖（四幅）
2、音樂(lè )磁帶
3、小鼓、鼓錘
4、制作頭飾的材料
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。
師：小朋友聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？里面有兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你覺(jué)得誰(shuí)更值得我們學(xué)習？
2、觀(guān)看掛圖，請幼兒講述。
請幼兒觀(guān)看掛圖，并逐一講述圖畫(huà)里的內容，最后教師小結。
3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。
師：小朋友是否聽(tīng)出這首歌的曲調有什么不同？像中國的哪種戲曲？
4、幼兒分多種形式練習演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。
5、幼兒和老師一起創(chuàng )編動(dòng)作，積極體會(huì )表演的樂(lè )趣。
師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作，大家來(lái)玩角色游戲表演。
龜兔賽跑活動(dòng)教案5
【設計思路】
本課選自上海音樂(lè )出版社唱游二年級第二學(xué)期第二單元第三課�！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜�(huì )上海兒童藝術(shù)劇院的史真榮為兒童寫(xiě)的一部童話(huà)故事音樂(lè )，由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè )作品。作品根據伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節，采用模擬和描述性的手法作了音樂(lè )性的敘述，以管弦樂(lè )器特有的音色和表現力，創(chuàng )造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂(lè )交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè )，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。
由于樂(lè )曲的篇幅較長(cháng)，而涉及的音樂(lè )知識也較多，因此在教學(xué)設計中應適當的結合學(xué)生的實(shí)際認知水平，從不同的角度設計教學(xué)，由淺入深。
低年級學(xué)生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過(guò)用肢體模仿烏龜和兔子的動(dòng)作，用語(yǔ)言描述兩者之間的區別；然后聽(tīng)兔子與烏龜的主題音樂(lè )，用動(dòng)作模仿表現并哼唱主題；隨后可以結合故事的內容或者動(dòng)畫(huà)片的情景在老師的指導下聽(tīng)賞樂(lè )曲；最后讓學(xué)生展開(kāi)充分的想象力，創(chuàng )作新龜兔賽跑的音樂(lè )童話(huà)。
【教學(xué)內容】
1．聽(tīng)賞管弦樂(lè )合奏曲《龜兔賽跑》
2．創(chuàng )作表演音樂(lè )童話(huà)新《龜兔賽跑》
【教學(xué)目標】
1．欣賞管樂(lè )合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂(lè )曲表現的故事情節，知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。
2．通過(guò)欣賞、形體動(dòng)作模仿等音樂(lè )活動(dòng)，感受樂(lè )曲中的節奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂(lè )器的音色所表現的兔子和烏龜的音樂(lè )形象，了解樂(lè )曲描繪的故事情節和情景。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
欣賞樂(lè )曲，感受不同的音樂(lè )形象，辨別三個(gè)場(chǎng)景，了解故事情節。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1．出示兔子和烏龜的圖片，學(xué)生用語(yǔ)言或形體動(dòng)作描述差異。
2．跟著(zhù)兩段不同的音樂(lè )用形體動(dòng)作表現烏龜和兔子的形象。
3．介紹大管和單簧管，看圖片，結合樂(lè )器音色特點(diǎn)聯(lián)系所要表現的龜兔形象。
二、聽(tīng)賞樂(lè )曲
1．聽(tīng)“早晨”的場(chǎng)景音樂(lè )，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事。
2．聆聽(tīng)主題旋律，聽(tīng)出主題所表現的形象，找出兩者音樂(lè )要素的不同點(diǎn)，完成P18頁(yè)上的“聽(tīng)聽(tīng)連連”。
3．聽(tīng)“賽跑”樂(lè )段，感受樂(lè )曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節發(fā)展而引發(fā)的音樂(lè )要素的變化。
4．聽(tīng)“森林舞會(huì )”樂(lè )段，感受樂(lè )曲所展示的歡快愉悅的場(chǎng)景。
說(shuō)明：在這一環(huán)節中，主要是加強對音樂(lè )形象與段落情緒的聽(tīng)辯，由感知著(zhù)手滲透音樂(lè )要素的知識。
三、創(chuàng )作新《龜兔賽跑》的音樂(lè )童話(huà)
1．觀(guān)看迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
2．以小組為創(chuàng )作群體，創(chuàng )作新版《龜兔賽跑》。
3．展示作品。
說(shuō)明：創(chuàng )作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，雖然是創(chuàng )作新版的故事，但一定要圍繞體現頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng )作，決不可偏離主題。
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