《小貓和獅子》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《小貓和獅子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小貓和獅子》教案1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在一定時(shí)間內，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè )曲作品。
2、在對比欣賞樂(lè )曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè )曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè )曲形象。
3、樂(lè )意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂(lè )形象。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準備】
樂(lè )曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)樂(lè )曲（小貓和獅子的樂(lè )曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè )曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè )曲，原地做律動(dòng)。樂(lè )曲結束后，坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè )曲，引出小貓和獅子。
1、引導第二次聽(tīng)樂(lè )曲。
師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？仔細聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè )曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè )曲形象。
1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè )曲一樣嗎？
第一段樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔）
第二段樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂(lè )曲像小貓？哪一段樂(lè )曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師：這兩段樂(lè )曲分別表現的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè )曲中小貓是什么樣的？它在干什么？
2、請個(gè)別幼兒跟樂(lè )曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè )曲模仿小貓形態(tài)。
師小結：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個(gè)別幼兒跟樂(lè )曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè )曲模仿獅子形態(tài)。
師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè )曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當聽(tīng)到小貓樂(lè )曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當聽(tīng)到獅子樂(lè )曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型�！靶—{子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
【教學(xué)反思】
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè )曲欣賞課，有別于其他的樂(lè )曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會(huì )傾聽(tīng)，了解樂(lè )曲的名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè )曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對應感受樂(lè )曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè )曲是代表小貓，而低沉的樂(lè )曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí)，能基本理解樂(lè )曲所表達的情緒和情感，會(huì )由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節本身，就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng )造性和對樂(lè )曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現對動(dòng)物的認識和感受，這也是本單元主題的目標之一。
《小貓和獅子》教案2
活動(dòng)目標
1、認真聽(tīng)音樂(lè )，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞兩段音樂(lè )。
1、聽(tīng)小貓的音樂(lè )。
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？”
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？”
2、聽(tīng)獅子的音樂(lè )。
“老師還有一段音樂(lè )讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看�！�
“聽(tīng)了這段音樂(lè )又有什么感覺(jué)呢？”
二、故事引出。
1、“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著(zhù)一大群小貓，它們每天都會(huì )在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著(zhù)。另外，森林里還住著(zhù)一只大獅子……”
2、再次聽(tīng)音樂(lè )。
“你覺(jué)得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”
3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的�！�
“獅子又會(huì )是什么樣子的呢？”
4、跟隨音樂(lè )表現小貓和獅子的動(dòng)作。
三、游戲《小貓和獅子》
1、繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì )抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì )想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪�！�
2、交代游戲規則：聽(tīng)貓的音樂(lè )時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現；當聽(tīng)到獅子的音樂(lè )時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì )失望地離開(kāi)。發(fā)現會(huì )動(dòng)的小貓就會(huì )被獅子抓走。
3、游戲數遍。
教學(xué)反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè )曲欣賞課，有別于其他的樂(lè )曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會(huì )傾聽(tīng)，了解樂(lè )曲的名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè )曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來(lái)對應感受樂(lè )曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè )曲是代表小貓，而低沉的樂(lè )曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
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