幼兒園大班科學(xué)教案《吹氣》含反思
活動(dòng)設計背景
在日常生活中，刮大風(fēng)時(shí)，孩子們發(fā)現了樹(shù)枝在動(dòng)，可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹，地上的樹(shù)葉就會(huì )跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì )影響不同重量和形狀的物體，所以特此設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒充分參與到游戲中，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣及與同伴合作的快樂(lè )。
2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。
3.在教師的指導下幼兒通過(guò)探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.體驗解決問(wèn)題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.手工制作的柳條，吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：情景導入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))
提問(wèn)語(yǔ)：”小朋友們，為什么春天來(lái)的時(shí)候，河邊的柳條會(huì )飄動(dòng)呢?”
教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))
二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條，以及用小手感受空氣的流動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動(dòng)，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”
教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結一個(gè)：用吹氣的方法。然后請許多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來(lái)感受一下�！�
三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過(guò)渡語(yǔ)：“我們發(fā)現了那么多的樂(lè )趣，現在請我小朋友們吹一吹!’
四、對物體進(jìn)行分類(lèi)，教師進(jìn)行總結
過(guò)渡語(yǔ)：“剛才我們發(fā)現許多東西能被吹動(dòng)，有些東西不能吹動(dòng)，現在請小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里�！�
總結：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。
五、游戲環(huán)節，對幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓練。
過(guò)渡語(yǔ)：“剛才我們發(fā)現我們吹氣的那么多的樂(lè )趣，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：乒乓大接力�！�
游戲規則：將小朋友分成每組六個(gè)人，分成兩邊，一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令，小朋友開(kāi)始吹，小朋友將乒乓球放在紅線(xiàn)外面，向對面吹乒乓球，小朋友那樣吹，又吹回來(lái)。類(lèi)似接力賽(教師先示范)
注：三局分勝負。教師提前把場(chǎng)地準備好。
六、結束部分：
“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?”
活動(dòng)延伸：
1.科學(xué)區——在教師的'指導下比賽吹蠟燭
2.美工區——吹墨畫(huà)
教學(xué)反思
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設計根據我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的，里面出現的現象都是對我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò)，但是不知道是怎么回事，通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心，會(huì )增加幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�，也增強了他們對大自然的探索欲望�?/p>
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