《對號入座》教案

《對號入座》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標記。

　　學(xué)具：幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤(pán)子、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1、談話(huà)導入

　　今天許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？請和后面的客人老師打個(gè)招呼�？�！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友站起來(lái)，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。

　　請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？

　　2、認識排，幼兒自做“排”號

　　小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排？請小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？

　　3、給每排貼上“排”的標記。

　　哪些是寫(xiě)1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫(xiě)2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們……

　　請小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里，數一數每排座位都有幾張椅子？請問(wèn)你是坐在幾排幾座？

　　請所有5座的小朋友站起來(lái)，請所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來(lái)，請所有1座的小朋友舉雙手。

　　4、認識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫(xiě)座位號時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標記的地方開(kāi)始數起。

　　5、認讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤(pán)子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、小結：

　　我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”。

　　四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。

　　小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

　　請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒(méi)有送錯。

　　今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒(méi)有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來(lái)送禮物給下面的客人老師。

　　五、小結：

　　小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。

　　小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來(lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　用于生活的模擬游戲，體現了數學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習數學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓幼兒感受數學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。

《對號入座》教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數練習。

　　2、增進(jìn)與歸納、概括有關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。

　　重點(diǎn)學(xué)習按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數練習。

　　難點(diǎn)學(xué)習按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數練習。

　　活動(dòng)準備

　　椅子，自制座位票卡，我的數學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)。

　　將椅子排成左右兩排，每排各排成3列，每列有5個(gè)位子。

　　請幼兒先根據一個(gè)條件尋找，找到后再找第二個(gè)，慢慢找出與票卡號相符的位置。

　　當幼兒按照座位卡坐定之后，邀請幼兒表演。

　　2、小組活動(dòng)。

　　第一、二組：我的數學(xué)材料。

　　--幫忙找到3張票的座位在哪里，找到后就涂上和票根相同的顏色。

　　第三、四組：加減法材料。

　　第五、六組：附加題材料。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　　請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價(jià)。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。

《對號入座》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標記。

　　學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤(pán)子、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1.談話(huà)導入

　　看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。

　　2.認識排，幼兒自做“排”號

　　這是什么字（排）什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排？請小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3.給每排貼上“排”的標記。

　　哪些是寫(xiě)1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫(xiě)2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們

　　請小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里，數一數每排座位都有幾張椅子？

　　4.認識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫(xiě)座位號時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標記的地方開(kāi)始數起。

　　請問(wèn)你是坐在幾排幾座？

　　請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?

　　5.認讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤(pán)子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、根據電影票找座位

　　我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

《對號入座》教案4

　　活動(dòng)目標：1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準備：1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"____排____座"的紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：一、自制座位票1、認識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友站起來(lái)，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應的動(dòng)作。師："小朋友看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問(wèn)你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來(lái)，請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來(lái)，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應動(dòng)作。師："小朋友看，這是什么字（號）？這個(gè)號字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的.座位坐下去。"

　　小結：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動(dòng)結束師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來(lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"

《對號入座》教案5

　　活動(dòng)名稱(chēng): 對號入座

　　活動(dòng)目標:

　　1、分辨不同的聲音。

　　2、認識各種打擊樂(lè )器。

　　3、樂(lè )于參加打擊樂(lè )活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備: 各種打擊樂(lè )器、打擊樂(lè )器的圖片（若干）、魔術(shù)箱、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師：今天咱們班來(lái)了，許多小客人，他們都特別喜歡唱歌，小朋友們想不想聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌��？播放錄音（打擊樂(lè )）

　　二、基本部分：

　　1、介紹打擊樂(lè )器

　　教師：剛剛小朋友們，聽(tīng)了小客人們的表演，你們覺(jué)得怎么樣？

　　幼兒：真好聽(tīng)。

　　教師：那你們想不想認識他們��？

　　幼兒：想！

　　教師：可是小客人們特別害羞，你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來(lái)呢。他們的名字叫“打擊樂(lè )器”，來(lái)和老師一起叫他們名字吧。

　　2、分辨不同打擊樂(lè )器的聲音

　　教師：哎呀，來(lái)了這么多小客人。（拿出打擊樂(lè )器）

　　教師介紹打擊樂(lè )器的名字，讓幼兒聽(tīng)不同樂(lè )器的聲音。

　　3、游戲《找朋友》

　　教師把圖片和樂(lè )器放在大桌子上，請幼兒為他們找朋友。

　　引導幼兒找與圖片上相同的樂(lè )器。

　　4、游戲《對號入座》

　　教師把樂(lè )器圖片發(fā)給小朋友（每個(gè)小朋友一張），教師拿出魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里發(fā)出不同的聲音，小朋友聽(tīng)到與自己圖片上樂(lè )器聲音一樣時(shí)，就站起來(lái)，看誰(shuí)最快、最準。

　　三、結束部分：

　　幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂(lè )器，跟隨音樂(lè )一起演奏（節奏簡(jiǎn)單的音樂(lè )）。

　　音樂(lè )活動(dòng): 對號入座

《對號入座》教案6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，能看懂座位表和入�?chǎng)券，找到相應的座位。

　　2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺(jué)。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第21頁(yè)《快樂(lè )的早操》；

　　座位表（用長(cháng)方形表示座位，共6排，每排6個(gè)）；

　　入場(chǎng)券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、快樂(lè )的早操

　　師：我們剛剛做完了早操，每個(gè)小朋友都表現的很棒，跳的很出色，動(dòng)作也做的很到位。有個(gè)叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現在老師要和你們一起來(lái)認識一下玲玲。

　　師：（出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第21頁(yè)《快樂(lè )的早操》）我們看，這個(gè)扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來(lái)看看第一排。（等待幾秒鐘）

　　師：你們發(fā)現了么，玲玲在哪里？我們從左往右數，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個(gè)。

　　師：好，現在老師要請你們自己來(lái)找找在第二排中玲玲在哪里？

　　幼：在第二個(gè)。

　　師：嗯，對的，我們把話(huà)說(shuō)完整，玲玲在第二排的第二個(gè)。

　　師：接下來(lái)我們再來(lái)找找看，第三排中玲玲排在哪里��？

　　幼：玲玲在第四排的第六個(gè)。（引導幼兒說(shuō)完整）

　　師：最后一節操玲玲在哪里呢？

　　幼：玲玲在第四排的第五個(gè)。

　　2、看座位表

　　師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時(shí)候我們每個(gè)人都能拿到一張入場(chǎng)券，我們要根據入場(chǎng)券上的號碼找到相應的位子。

　　師：（出示座位表）這個(gè)是我們到時(shí)候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個(gè)座位么？

　　幼：六個(gè)。

　　師：嗯，對，每一排有六個(gè)座位。

　　3、發(fā)入場(chǎng)券

　　師：看，這是我們的入場(chǎng)券，哪個(gè)小朋友能告訴我入場(chǎng)券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）

　　幼：表示的是在第二排第三個(gè)座位。

　　師：現在老師給你們每人發(fā)一張入場(chǎng)券，請你們看一下然后和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的座位是第幾排第幾座好么？

　　師：（請部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己的入場(chǎng)券是幾排幾座）

　　4、排座位

　　師：現在請拿起你們的入場(chǎng)券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。

　　我們要先把座位排好，我先請入場(chǎng)券上寫(xiě)的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來(lái)，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友排錯了座位。

　　第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

　　師：我們看看第一排的小朋友排的對不對��？

　　幼：對。

　　師：那請我們第二排的小朋友來(lái)排座位吧。

　　師：好，第三排的小朋友請上來(lái)把座位排排好。

　　接下來(lái)是第四排的小朋友。

　　5、找座位

　　師：你們真能干，座位都排對了，現在我們就可以拿著(zhù)我們新的入場(chǎng)券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來(lái)買(mǎi)票。記住進(jìn)去以后要對號入座哦。

　　師：好了，我們的小觀(guān)眾們都坐好了，現在我是檢票員，我要來(lái)檢查你們有沒(méi)有坐錯位置。

　�。ㄓ绣e誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。

　　現在我們都學(xué)會(huì )了如何找到正確的位置，以后我們去看電影或者乘車(chē)的時(shí)候記得要對號入座哦。

《對號入座》教案7

　　設計理念：

　　《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標與要求中，反復出現的“身邊事物和現象”、“周?chē)�的環(huán)境”、“生活經(jīng)驗”等詞句，再一次明確了數學(xué)內容應取材于現實(shí)生活，適應幼兒的實(shí)際水平，《對號入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長(cháng)們的互動(dòng)交往，更讓幼兒體驗到活動(dòng)的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件對號入座，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　難點(diǎn)：學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件找到相應座位的方法�；顒�(dòng)準備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標記。

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