寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足教案
教材簡(jiǎn)析：
本節課是第6單元“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”中的寫(xiě)話(huà)訓練項目。教材由一幅插圖和一段龍龍和文文的對話(huà)以及一段提示文字組成。插圖表現的內容是龍龍和文文對優(yōu)點(diǎn)和不足的態(tài)度，提示文字明確了本次寫(xiě)話(huà)的訓練重點(diǎn)和要求：像龍龍那樣找找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！币虼�，本設計以“先說(shuō)后寫(xiě)”為基本原則，以“自主——合作——探究——創(chuàng )新”的學(xué)習方式為載體，以培養學(xué)生正確的'是非觀(guān)為重點(diǎn)，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與與探究和創(chuàng )新的意識，從而培養學(xué)生的自主寫(xiě)作能力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)說(shuō)寫(xiě)活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀(guān)地認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己和別人。
2、培養寫(xiě)話(huà)興趣，使學(xué)生能把自己想說(shuō)的話(huà)比較清楚、有條理地寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì )評價(jià)和修改自己或別人寫(xiě)的文章。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己和別人。
2、能把自己想說(shuō)的話(huà)比較清楚、有條理地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入課題。
1、同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課《看連環(huán)畫(huà)，講故事》中，我們討論了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它們有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么，我們每個(gè)人自己身上是不是也像它們一樣存在著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和不足呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）
2、今天，我們就以“寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”為題寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)課題）
3、生自由看插圖，讀課文提示。
二、小組合作，談?wù)勛约骸?/p>
1、幫助學(xué)生理解優(yōu)點(diǎn)和不足的含義。
2、思考：應該從哪些方面來(lái)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？
師生共同合作，列出提示：學(xué)習方面、文明禮貌方面、紀律方面、身心健康方面、衛生方面、熱愛(ài)集體方面等。
3、小組合作。
先在小組內說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并相互補充、評價(jià)一下，再把自己說(shuō)的和小組成員的評價(jià)記錄下來(lái)。
三、匯報交流，師生共評。
1、各小組選派代表匯報。
小組其他成員可以幫助補充，每匯報完一個(gè)師生共同評議。
2、參考匯報中發(fā)現的問(wèn)題，修改補充自己的記錄。
四、指導寫(xiě)話(huà)，動(dòng)手習作。
1、出示寫(xiě)話(huà)的要求：
�。�1）找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
�。�2）要舉出具體事例。
�。�3）把自己想寫(xiě)的話(huà)清楚明白地寫(xiě)下來(lái)。
2、生動(dòng)手寫(xiě)作，師巡視指導。
五、互評互改，爭當小老師。
1、把自己寫(xiě)的話(huà)讀給同桌聽(tīng)，看看優(yōu)點(diǎn)和不足是否客觀(guān)，讓同桌評一評，再幫助補充、修改一下。
2、師指名讀“作品”，師生共同評價(jià)、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫(xiě)話(huà)本上。
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