水打翻以后三年級語(yǔ)文教案
教學(xué)目標：
1、能按課后提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。
2、能把圖上的內容，按事情發(fā)展的順序寫(xiě)一段話(huà)，做到句自通順。
3、從故事內容領(lǐng)悟出：凡遇到問(wèn)題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來(lái)越能干，成為有用的人。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語(yǔ)言。
2、能按課后提示有順序地說(shuō)出圖意，并用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交談：
1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個(gè)故事所講的道理。
板書(shū)：危險、困難自己想辦法解決
2、導語(yǔ)：在我們的生活中，常常此文轉自斐.斐課件.園FFKJ會(huì )有這樣那樣的意外事情發(fā)生。今天請大家看四幅圖畫(huà)，見(jiàn)書(shū)，圖上有些小朋友，也發(fā)生了意外的事。是什么事呢?
請大家看圖說(shuō)說(shuō)。
3、學(xué)生說(shuō)圖上小朋友發(fā)生了什么意外的事。
二、揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢？要求學(xué)生看圖2——4，邊看邊說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)怎么做？
三、按以上要求反饋，交流：
四、這三個(gè)小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課后第1題的3個(gè)問(wèn)題，一步一步仔細看圖，深入思考，合理想象，并寫(xiě)下來(lái)。
五、反饋：寫(xiě)了什么？是怎樣想到的？
六、按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來(lái)自由說(shuō)說(shuō)。然后，反饋學(xué)困生的學(xué)況，讓學(xué)優(yōu)生給他們提供好的建議。
七、作文起草，學(xué)生可隨時(shí)提出質(zhì)疑。教師巡回指導。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能在評析草稿的'基礎上，修改好自己寫(xiě)的一段話(huà)。能清楚地表達事情發(fā)展的順序，并達到句子通順，無(wú)錯別字。
2、實(shí)現自我教育，進(jìn)一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能干的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、適當安排時(shí)間，讓學(xué)生完成作文起草
二、抽樣作評
1、指名學(xué)困生朗讀自己的作文。評議：
哪些地方寫(xiě)的最好，說(shuō)明理由。
哪些地方寫(xiě)的較好，說(shuō)明理由。
提出修改意見(jiàn)點(diǎn)滴，說(shuō)清怎樣改。
教師對“評議”做出評議；對作者加以鼓勵，提出改好作文的適當要求。
2、指名中等生朗讀作文。
評議：哪些地方寫(xiě)的比較理想，說(shuō)明理由；
3、指名學(xué)優(yōu)生朗讀自己的作文
評議：自己評自己：認為自己哪些地方寫(xiě)的還不錯，為什么；認為哪些地方還有問(wèn)題，找出出問(wèn)題的原因。
三、學(xué)生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經(jīng)驗，充實(shí)自己。
四、反饋：你吸取了別人的一點(diǎn)什么？有什么好轉？
五、謄寫(xiě)作文：要求字跡清楚，書(shū)面整潔，不添字，不漏字。
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