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幼兒園中班《小黃和小藍》教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《小黃和小藍》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經(jīng)驗看畫(huà)面想象、猜想故事的情節。
2、積極參與瀏覽活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)預備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤(pán)若干
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導進(jìn)
出示繪本封面：今天我們一起來(lái)看一個(gè)故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會(huì )是誰(shuí)呢?
小藍和小黃其實(shí)不是你們說(shuō)的動(dòng)物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。
你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)
我們一起和小藍打個(gè)招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫(huà)面。
(一)圖片：小藍家
這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個(gè)人呀?
哪一個(gè)是藍媽媽?哪一個(gè)是藍爸爸?為何?
師小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛(ài)的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰(shuí)呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?
師小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
(五)圖片：小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據自己的經(jīng)驗自由料想)
師小結：原來(lái)他們最喜歡玩躲貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。
你們玩過(guò)躲貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎樣玩的?請你也來(lái)玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?
誰(shuí)想來(lái)玩轉呀轉圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂(lè ))
師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。一天，媽媽要往買(mǎi)東西，她對小藍說(shuō)：“你待在家里別出往�！� 可是，小藍沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看——唉，屋子里沒(méi)有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想一想看，這時(shí)候候小藍的心情會(huì )是甚么樣的?(興奮，興奮，開(kāi)心)
2.小藍和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì )做些甚么，說(shuō)些甚么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片：抱在一起
他們真的開(kāi)心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?”(畫(huà)面定格)
�、� 出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一起來(lái)看一看， 他們抱在一起時(shí)到底會(huì )發(fā)生甚么事?
�、� 師用顏料示范：小藍找到了小黃，他們開(kāi)心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀(guān)察到顏料變成了綠色)
�、� 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色
原來(lái)小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師聯(lián)貫講述后面幾幅畫(huà)面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，追著(zhù)小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。
(九)圖片：回到家里
小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì )對他們說(shuō)些甚么呢?
聽(tīng)錄音(藍爸爸和藍媽媽的話(huà))：“你不是我們的小藍，你是綠的�！�
聽(tīng)錄音(黃爸爸和黃媽媽的話(huà))：“你不是我們的小黃，你是綠的�！�
(十)圖片：哭泣
聽(tīng)了爸爸、媽媽的話(huà)，小藍和小黃怎樣了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧?”因而，小黃隨著(zhù)小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來(lái)的模樣了)現在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家里報告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時(shí)間，故事講完了。
三、完全欣賞
引導幼兒看圖完全欣賞故事。
四、延伸活動(dòng)
今天我們聽(tīng)了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì )發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的色彩故事吧!
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的方法讓幼兒知道綠色的演變過(guò)程，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓每一個(gè)小朋友都參與顏料調和這個(gè)過(guò)程，只是請到了幾個(gè)小朋友上來(lái)演示�？吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神，還有沒(méi)有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)課時(shí)完成，在第二個(gè)課時(shí)，可以讓幼兒玩玩顏色�？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過(guò)小朋友自己的操作，會(huì )更好地理解顏色的變化過(guò)程。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇2
活動(dòng)目標
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號量杯，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
一天，小藍和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。
二、講述故事，理解故事情節
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧！
1、介紹小藍和小黃的家。
幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，小藍的家里有誰(shuí)？
小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
2、小藍和小黃擁抱變色。
小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊�？墒�，發(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）
3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠
原來(lái)小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍，你是小綠�！�
為什么爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì )認識它嗎？為什么？
4、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。
現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著(zhù)他們去小藍家看看吧！
5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。
�。�1）藍爸爸藍媽媽見(jiàn)到小藍。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�。�2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì )怎么樣呢？
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
�。�1）兩家的父母見(jiàn)面了，開(kāi)心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�。�2）現在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍色和黃色抱在一起會(huì )變成綠色。小藍和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
三、游戲：小藍、小黃抱一抱
教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂(lè )跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè )停的時(shí)候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè )。相親相愛(ài)的一家人。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇3
活動(dòng)設計：
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面在帶來(lái)充分觀(guān)察的同時(shí)，更給幼兒帶來(lái)了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間：幼兒更容易在輕松的觀(guān)察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節，體驗閱讀的快樂(lè )。就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗：故事中的那些生活，生活中也有類(lèi)似的故事。
當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的講述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時(shí)候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書(shū)開(kāi)始的。
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
繪本《小花和小黃》;花、黃色卡紙，PPT《小花和小黃》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公
通過(guò)撕紙出現“小花”和“小黃”，引導幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小花和小黃》，逐頁(yè)講述
1、內頁(yè)一：介紹小花家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)?
�、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X(jué)得它是爸爸(媽媽)?
�、坌〗Y：小花的家里有爸爸有媽媽還有小花，真是相親相愛(ài)的一家人。
2、內頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁(yè)三：介紹小花和它的朋友
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小花有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰(shuí)?
�、谝龑в變褐鹨徽f(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內頁(yè)四：小藍花還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁(yè)五：小花和朋友的游戲——捉迷藏
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小花和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)�！�
6、內頁(yè)六：小花和朋友的游戲——拉圈圈
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小花和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁(yè)七：幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)小花和小黃在干什么?(排排隊)
8、后來(lái)發(fā)生了什么事?小花和小黃最后回家了沒(méi)有?讓我們自己來(lái)找答案。
三、繪本閱讀
1、幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀(guān)察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。
反思：
1、閱讀活動(dòng)的常規有待于進(jìn)一步的培養�；顒�(dòng)中一部分孩子們不能遵守紀律，即使坐在第一排還是喊著(zhù)看不見(jiàn)，影響的其他孩子也不能安靜聽(tīng)故事。這需要在今后的常規培養中加強教育。
2、教師在講故事時(shí)，提問(wèn)過(guò)多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設計了一個(gè)這樣的問(wèn)題：誰(shuí)是花爸爸，誰(shuí)是花媽媽?zhuān)闶窃鯓涌闯鰜?lái)的?孩子們能分出來(lái)，但說(shuō)的理由與老師預設的答案相差太多，在活動(dòng)中老師過(guò)于追求尋找答案，導致了孩子對聽(tīng)故事失去興趣。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì )故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
活動(dòng)準備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
導入
出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲，看看誰(shuí)的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）
師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
師：你從上面看到什么？你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰(shuí)是小藍？
2、“這是小藍”——小藍長(cháng)得怎么樣？
3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰(shuí)是小藍的爸爸，誰(shuí)是小藍的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍的說(shuō)法，說(shuō)出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會(huì )學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳�！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
11、一天，小藍的媽媽要去買(mǎi)東西，她對小藍說(shuō)：“你待在家里別出去�！�
12、可是，小藍沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒(méi)有人，他想——“小黃會(huì )去哪里呢？”
14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時(shí)候小藍的心情會(huì )是怎么樣的？
15、于是，他們開(kāi)心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊，結果——他們變綠了�？墒�，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道。他們追著(zhù)小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了�？墒恰� 藍爸爸和藍媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍，你是綠的�！�
18、黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的�！� ——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？
19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚�！詈�，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著(zhù)小藍先回到小藍的家。
20、其實(shí)，藍爸爸藍媽媽不見(jiàn)了小藍，心情會(huì )怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。
22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個(gè)好消息�！趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢？
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁(yè)：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎？——原來(lái)是小綠講的。
三、玩色游戲
師：小藍和小黃抱在一起真的會(huì )變成綠顏色嗎？我們來(lái)試一試吧。
幼兒現在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。
觀(guān)察比較三個(gè)圈的顏色。
四、活動(dòng)延伸
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂(lè )。
2、能通過(guò)故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
藍和黃的水粉顏料，毛筆。
幻燈片課件。
藍和黃的紙片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過(guò)故事理解色彩的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識新朋友
1、導入：今天老師請來(lái)了一對好朋友，你們猜猜它們是誰(shuí)？
2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來(lái)的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會(huì )發(fā)生什么事？（捉迷藏……）
二、欣賞故事
1、現在我們一起來(lái)看一看到底會(huì )發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）
2、原來(lái)它們做了那么多事情，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了（聽(tīng)到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）
3、教師總結：原來(lái)小藍和小黃抱一抱會(huì )變成綠色啊，太有趣了！
4、你們想不想也看看這么有趣的事��？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）
5、原來(lái)真的會(huì )變啊，小藍和小黃太厲害了！
6、教師根據圖片完整講述故事，請個(gè)別幼兒看著(zhù)圖片講述
7、師幼一起完整講述
三、游戲：找朋友
1、今天老師請來(lái)了一對好朋友，那現在我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個(gè)好朋友，一起抱一抱�。w驗有朋友的快樂(lè )，并能友好相處）
2、角色互換，游戲重復幾次活動(dòng)結束：現在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒對于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認識也能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會(huì )理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀(guān)察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗結果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍色和黃色合在一起會(huì )變成綠色，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂(lè )當中也學(xué)到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解故事的內容。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，感受藍、黃色彩交融的變化。
活動(dòng)準備：
課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，介紹故事的前半段。
�。�1）提問(wèn)：看看，這是誰(shuí)？是什么顏色的？
�。�2）介紹小藍一家。提問(wèn)：哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
�。�3）認識小藍的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡
�。�4）介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
�。�5）提問(wèn)：小黃和小藍，緊緊的抱在一起，會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍色和黃色交融發(fā)生的變化。
三、播放課件，教師繼續講述故事后半段。
�。�1）提問(wèn)：你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了？
�。�2）后來(lái)發(fā)生什么事情了？他們會(huì )回誰(shuí)的家呢？
�。�3）爸爸媽媽都不認識它們了，怎么辦？
�。�4）師講述：現在小藍一家知道是怎么回事了�？墒墙謱γ娴狞S爸爸，黃媽媽還在著(zhù)急呢，你們愿意把這個(gè)秘密告訴它們嗎？
四、引導幼兒發(fā)現紅黃、紅藍顏色交融的秘密。
�。�1）師講述：黃爸爸，黃媽媽?zhuān)@下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開(kāi)心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
�。�2）觀(guān)察并發(fā)現：小藍和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感興趣的觀(guān)察和想象色塊的.不同組合。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現故事的簡(jiǎn)單情節。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
�。�1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍。小藍說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍你好！
�。�2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰(shuí)？
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
�。�3）小藍有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
�。�4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見(jiàn)！
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經(jīng)驗看畫(huà)面想象，猜測故事情節。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
3、在看看，聽(tīng)聽(tīng)，講講中，感受朋友親人間的愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入
出示繪本封面，今天老師來(lái)給小朋友講一個(gè)故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會(huì )是誰(shuí)呢？
小藍和小黃不是小動(dòng)物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍（出示小紙片）
我們一起和小藍打個(gè)招呼吧（小藍你好）
這是小黃，干小黃打個(gè)招呼吧（小黃你好）
二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發(fā)展
1、分段理解故事
第一段，小藍家
這是小藍家，你們看小藍家有幾個(gè)人，都是誰(shuí)��？
你覺(jué)得哪個(gè)是藍爸爸？哪個(gè)是藍媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>
小結：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個(gè)人，他們是相親相愛(ài)的一家人。
你知道什么是相親相愛(ài)嗎？
你家里有幾口人，都是誰(shuí)？
第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲
小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？
幼兒給各種顏色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰(shuí)？
小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰(shuí)？
小結：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛(ài)的一家人。
小藍和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面，結合生活經(jīng)驗自由猜想）
小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。
你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？
小藍和它的朋友們在幼兒園都會(huì )學(xué)習什么本領(lǐng)呢？
放學(xué)了，他們怎么做？你們是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小藍終于找到了小黃，這時(shí)候小藍的心情是什么樣的？?jì)蓚�(gè)好朋友見(jiàn)了面，會(huì )做些什么呢？
他們真的開(kāi)心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？
第四段，綠
他們的爸爸媽媽會(huì )對他們說(shuō)什么？請幼兒自由猜想。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)，小藍和小黃怎么了？
看圖片講述故事到故事結尾。
2、通過(guò)提問(wèn)回想，加深對故事內容的理解
老師的故事講完了，你聽(tīng)了之后，記住了什么？
三、幼兒動(dòng)手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會(huì )變成綠色
故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來(lái)試一試好嗎？
老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來(lái)試一試，他們抱在一起會(huì )不會(huì )變成綠色好嗎？
請幼兒動(dòng)手操作。注意不要撒到外邊。
四，延伸
顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會(huì )變成什么你想知道嗎？
老師動(dòng)手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無(wú)限興趣。
老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū)，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍和小黃》，逐頁(yè)講述內頁(yè)一：介紹小藍家①幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)?/p>
�、坌〗Y：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
內頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁(yè)三：介紹小藍和它的朋友
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰(shuí)？
�、谝龑в變褐鹨徽f(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4、內頁(yè)四：小藍還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁(yè)五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語(yǔ)言"XX--XX--快出來(lái)。"
6、內頁(yè)六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁(yè)七：幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀 幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇10
設計意圖：
李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來(lái)，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進(jìn)而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教于樂(lè )，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意根據繪本創(chuàng )設的情境進(jìn)行想象及表達，對閱讀活動(dòng)感興趣。
2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開(kāi)家。
3.對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
活動(dòng)準備：
1.《小藍和小黃》繪本PPT。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
3.藍色和黃色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
�。�1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……
�。�2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
�。�1）播放PPT1，觀(guān)察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。
�。�2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽?zhuān)阌X(jué)得誰(shuí)是小藍的爸爸，誰(shuí)是小藍的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
�。�3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰(shuí)？
�。�4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰(shuí)呢？
�。�5） 播放PPT6-8，教師講述畫(huà)面內容，他們在學(xué)校里排排坐會(huì )學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
�。�6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳�！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
�。�7） 播放PPT9-16，教師講述畫(huà)面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時(shí)候小藍的心情會(huì )是怎么樣的？
�。�8）小結：我們不能一個(gè)人單獨出去。
�。�9）播放PPT17-19，于是，他們開(kāi)心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
�。�10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現“小藍+小黃=小綠”
�。�11）播放PPT至27，教師講述畫(huà)面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？
�。�12） 播放PPT至最后，教師講述畫(huà)面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？
3．操作活動(dòng)
�。�1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會(huì )變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
�。�2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會(huì )發(fā)生什么？
延伸活動(dòng)：
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì )變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對白和精心制作的道具無(wú)不顯示著(zhù)他們的成功與快樂(lè )。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話(huà)》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話(huà)的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿(mǎn)童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結合的樂(lè )趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(cháng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話(huà)可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機的結合是教師教學(xué)觀(guān)念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長(cháng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
幼兒園中班《小黃和小藍》教案 篇11
設計意圖：
新《綱要》指出，大班孩子的社會(huì )情感正在逐步發(fā)展起來(lái)，但是如果想讓他們的社會(huì )情感穩定發(fā)展，就需要我們成人的引導、提醒和推動(dòng)�！缎↑S和小藍》這本書(shū)，用抽象生動(dòng)的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過(guò)欣賞故事，通過(guò)寬松環(huán)境氛圍的討論活動(dòng)，通過(guò)貼合實(shí)際生活的回顧呈現，來(lái)激發(fā)大班孩子的責任感、關(guān)愛(ài)他人的情感、任務(wù)意識等，使他們的社會(huì )情感的發(fā)展會(huì )越來(lái)越主動(dòng)、積極。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)抽象的畫(huà)面理解故事內容，進(jìn)一步體味親情和友情。
2、嘗試用撕紙的方式表達簡(jiǎn)單情節。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《小藍和小黃》
2、膠棒、白紙、手工紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
用邊撕紙邊講述的方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內容
二、討論故事
看！“這是小藍，小藍的家里，住著(zhù)藍爸爸，和藍媽媽?zhuān)ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)瑸槭裁�？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會(huì )給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉呀轉呀轉圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時(shí)候會(huì )排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買(mǎi)東西，它對小藍說(shuō)：“你呆在家里別出去”。（小藍聽(tīng)話(huà)了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒(méi)有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開(kāi)心得抱在了一起，抱啊抱啊，結果她們變成了綠的了。（驚訝�。┤缓�，他們去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，（地下通道），他們追著(zhù)小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧？”（能認出來(lái)嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了�，F在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個(gè)消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。
三、撕貼故事
小朋友們，你覺(jué)得這本書(shū)有意思嗎？你們知道這本書(shū)是怎么制作出來(lái)的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來(lái)的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來(lái)撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀(guān)察指導。）
四、展示故事
請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個(gè)別講述。
五、延伸故事
今天老師和小朋友們一同分享了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？
活動(dòng)反思：
大班孩子抽象思維已開(kāi)始萌芽，觀(guān)察能力、語(yǔ)言表述能力大大提高，本書(shū)充滿(mǎn)童趣的抽象的畫(huà)面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創(chuàng )造的因素，充分調動(dòng)了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng )造的欲望。最后，通過(guò)撕紙活動(dòng)的嘗試，孩子們的生活畫(huà)面在腦海中重溫再現，通過(guò)撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗。