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幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達，表述。
3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類(lèi)生活的重要性。
活動(dòng)準備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識鐘表
1、出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：像什么？（幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長(cháng)針叫什么？短針叫什么？
3、認識各種名稱(chēng)的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設計了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。（引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。）
二、欣賞故事，熟悉故事情節
1、交代故事名稱(chēng)。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)？（引出故事名稱(chēng)：喜歡鐘表的國王）
教師：你從哪里看出他是國王？（引導幼兒仔細觀(guān)察人物的穿著(zhù)、打扮）
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問(wèn)：人們沒(méi)了鐘表，你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問(wèn)：
�。�1） 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐？
�。�2） 小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的'歌曲了？
�。�3） 國王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他？
�。�4） 集市上的人為什么會(huì )打架？
�。�5） 發(fā)生這一切事的主要原因是什么？怎么來(lái)解決呢？
三、 幼兒表達、表現
1、通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的？
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。（早上什么時(shí)候起床？中午什么時(shí)候吃飯？晚上什么時(shí)候睡覺(jué)？）
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺(jué)得一分鐘是很長(cháng)呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）
四、活動(dòng)拓展
用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動(dòng)第一環(huán)節我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個(gè)正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問(wèn)上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數字呢？”當幼兒“1、2、3……數到12時(shí)，”我還在13、14地往下數，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個(gè)數字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說(shuō)出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱(chēng)。本節課我們在說(shuō)說(shuō)談?wù)勚�，提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問(wèn)中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話(huà)的積極性，通過(guò)PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節主要是讓幼兒欣賞理解故事，來(lái)感受時(shí)間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說(shuō)：“請你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(cháng)樹(shù)立了“讓孩子在生活中學(xué)習”的思想，就能結合日常生活中的作息幫助孩子來(lái)感受和認識時(shí)間，同時(shí)很好地培養孩子的自主意識。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節我設計了通過(guò)計時(shí)讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對幼兒現場(chǎng)情況的觀(guān)察和隨機回應，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個(gè)鐘表，當我問(wèn)孩子“行不行”時(shí)，所有的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒(méi)完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí)，他們對一分鐘的概念從無(wú)意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀(guān)�；顒�(dòng)的設計和組織應關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎上巧妙提問(wèn)，細心觀(guān)察，智慧回應，這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結束這次活動(dòng)的最大感受。
故事
滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好��！
國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來(lái)，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿(mǎn)了鐘的房間，國王看著(zhù)滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，國王早早的就來(lái)到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說(shuō)：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢？”廚師低下頭說(shuō)：“沒(méi)有鐘，我們不知道早餐的時(shí)間�！眹跤謥�(lái)到了鳥(niǎo)籠前，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧�！笨墒切▲B(niǎo)看上去一副沒(méi)有力氣的樣子，唱不了歌了�！霸趺椿厥�？”大臣無(wú)奈的說(shuō)：“沒(méi)有鐘，我們不知道什么時(shí)候給鳥(niǎo)兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著(zhù)有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來(lái)到了大街上，可是街上沒(méi)有一個(gè)人歡迎他，國王走啊走，來(lái)到了集市，發(fā)現兩個(gè)人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎�？這個(gè)人說(shuō)好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現在還沒(méi)送過(guò)來(lái)，我沒(méi)法做生意了。沒(méi)有鐘，我不知道時(shí)間，我有什么辦法？國王繼續往前走，他來(lái)到了廣場(chǎng)上，剛才大街上沒(méi)有人歡迎我，都是因為沒(méi)有了鐘？國王無(wú)法相信的詢(xún)問(wèn)大家。是的是的，國王陛下，沒(méi)有鐘我們什么事都干不了，沒(méi)有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來(lái)巡視。
于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會(huì )因為不知道時(shí)間而吵架了，我們也不會(huì )因為耽誤約會(huì )而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時(shí)間的時(shí)候，看看高塔上的鐘就知道了。
國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復了原來(lái)的生活。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇2
一、設計構思：
1.教材來(lái)源：
《喜歡鐘表的國王》主要講述了一個(gè)狂熱喜愛(ài)鐘表的國王，為了滿(mǎn)足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)歷了整個(gè)事件后，讓幼兒感受到鐘表的重要性，通過(guò)活動(dòng)引導幼兒關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念，而時(shí)間是抽象的概念，通過(guò)畫(huà)鐘表讓幼兒知道珍惜時(shí)間、珍惜每一分鐘。
2.重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是在故事的情景中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。難點(diǎn)是幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽的表達表述。
3.設計理念：
在幼兒進(jìn)入大班后，許多規則性的常識需要提到有關(guān)時(shí)間的概念，但是如何使幼兒體會(huì )到時(shí)間對于人類(lèi)生活的重要性呢？《喜歡鐘表的國王》一書(shū)講述了一個(gè)喜歡鐘表的國王，達到了貪心的程度，因此發(fā)生了許多令人不愉快的事件，最終他感受到了鐘表的重要性，也感受到了自己的做法不正確。借助故事和利用一分鐘來(lái)畫(huà)鐘表可以幫助孩子們從鐘表里發(fā)現時(shí)間，從時(shí)間的概念里獲得成長(cháng)與體驗。
4.活動(dòng)流程：
認識鐘表，了解鐘的結構和用途——欣賞故事《喜歡鐘表的國王》思考和講述——提升經(jīng)驗——了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘。
二、活動(dòng)目標：
1.在故事的情景中，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
2.建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽的表達表述。
3.知道珍惜時(shí)間、珍惜每一分鐘。
三、活動(dòng)準備：
PPT課件、白紙和筆（幼兒數量）、一分鐘的音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識鐘表，了解鐘的結構和用途。
1.出示一個(gè)圓，提問(wèn)：這個(gè)圓像什么？什么圓圓的東西一下子就會(huì )讓我們想到了解時(shí)間？（鐘）
2.教師提問(wèn)：如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長(cháng)針叫什么？短針叫什么？時(shí)鐘上的數字12和6有什么關(guān)系呢？（對稱(chēng)）數字3和9呢？
�。ōh(huán)節自評：在幼兒回答說(shuō)：“數字”時(shí)再次提問(wèn)：“這些數字有怎么樣的順序？”通過(guò)提問(wèn)的層層遞進(jìn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和探索的欲望，更加清楚的知道鐘上的數字是按順序排列的。同時(shí)通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，讓幼兒更加直觀(guān)地了解鐘的結構。當幼兒發(fā)現缺少了秒針，給予幼兒肯定，但是今天的教學(xué)活動(dòng)只運用時(shí)針和分針，出現秒針的時(shí)候教師給予孩子們在以后進(jìn)行思考。）
�。ǘ┬蕾p故事《喜歡鐘表的國王》
1.PPT課件引出：你們喜歡鐘表嗎？有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，圖片上是誰(shuí)？（國王）你從哪里看出來(lái)的'呢？他手里拿的什么呢？（鐘）今天老師給小朋友帶來(lái)的故事就叫做《喜歡鐘表的國王》（教師講故事一段，調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）提問(wèn):什么是貪心？
2.分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問(wèn)：
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?（因為沒(méi)有了鐘表，所以廚師不知道送早餐的時(shí)間）
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?（因為沒(méi)有了鐘表，所以人們不知道喂小鳥(niǎo)吃飯的時(shí)間）
(3)國王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?（因為沒(méi)有了鐘表，所以人們不知道歡迎國王的時(shí)間）
(4)集市上的人為什么會(huì )打架?（因為沒(méi)有了鐘表，所以人們不知道送東西的時(shí)間）
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
繼續出示PPT，與幼兒一起邊看圖片邊講故事后半段。
提問(wèn)：沒(méi)有鐘表我們會(huì )怎么樣？這個(gè)國王會(huì )做出怎么樣的決定？（教師引導幼兒觀(guān)看圖片，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)，讓幼兒各抒己見(jiàn)，發(fā)表了自己的看法。）
3.提問(wèn)：接下來(lái)國王還做了一件什么事？國王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？總結：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事。
�。ōh(huán)節自評：在活動(dòng)中從幼兒的回答中看出他們不理解“貪心”這個(gè)詞語(yǔ)，教師用幼兒淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)概括，讓幼兒很快就明白了這個(gè)詞語(yǔ)的含義，通過(guò)觀(guān)察和講述中使幼兒知道了時(shí)間和人們的日常生活有著(zhù)重要的關(guān)系。）
�。ㄈ┨嵘�(jīng)驗
1.通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
提問(wèn)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
�。ōh(huán)節自評：通過(guò)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道時(shí)間的，引出手機上能夠看時(shí)間，這時(shí)候幼兒的思維進(jìn)行發(fā)散，說(shuō)到了電腦上，電視上等會(huì )顯示時(shí)間，讓幼兒從更多的地方了解時(shí)間。）
�。ㄋ模�、了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘
1.提問(wèn)：你知道1分鐘是很短的時(shí)間，還是很長(cháng)的時(shí)間？討論：一分鐘有多長(cháng)呢？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題引起許多幼兒的爭論，而這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有參與正確的評價(jià)，只是傾聽(tīng)幼兒的討論聲，給予幼兒足夠的時(shí)間讓他們討論，直到最后一定時(shí)間再收回，因此覺(jué)得要充分給予幼兒討論的時(shí)間，這樣會(huì )啟到更好的效果。）
2.感受一下一分鐘，在一分鐘音樂(lè )里設計一個(gè)鐘表。
畫(huà)畫(huà)要求：圓要畫(huà)大些、鐘上數字要對稱(chēng)，聽(tīng)好音樂(lè )，請幼兒在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)動(dòng)筆，音樂(lè )停時(shí)立刻放下筆，音樂(lè )時(shí)間為一分鐘，讓幼兒在紙上畫(huà)一個(gè)手表。
3.請幼兒在一分鐘音樂(lè )內開(kāi)始作畫(huà)。
�。ōh(huán)節自評:通過(guò)親自操作、比較，發(fā)現和感知一分鐘的時(shí)長(cháng)，知道速度快就能做很多事情，從中讓幼兒知道要抓緊時(shí)間，珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在開(kāi)始導入部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，在引導幼兒講述鐘表上的數字時(shí)間過(guò)長(cháng)。在活動(dòng)中通過(guò)出示故事圖片使幼兒可以直觀(guān)的感受了解故事的，傾聽(tīng)故事的內容，但在請幼兒回答問(wèn)題時(shí)，對幼兒做出的肯定較少，應該要多肯定和鼓勵幼兒，同時(shí)請幼兒畫(huà)鐘表時(shí)提出的作畫(huà)要求要更加明確一些，在畫(huà)鐘表之前可以先出示一個(gè)鐘，教師撥動(dòng)分針來(lái)引導幼兒觀(guān)察一分鐘在鐘上顯示有多長(cháng)，在最后總結時(shí)，部分幼兒還在作畫(huà)，教師應該要先集中幼兒的注意力從而使幼兒更清楚的知道時(shí)間的珍貴，知道要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點(diǎn)。
2、學(xué)習認識整點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時(shí)間記錄表人手一份
水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，認識鐘表
1、出示一個(gè)圓
師：像什么?
2、了解鐘表的結構
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?
有那些數字?數字排列有規律嗎?
長(cháng)針叫什么?短針叫什么?
3、觀(guān)察圖片，認識不同名稱(chēng)的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)
1、觀(guān)看PPT，熟悉故事情節
師：這是誰(shuí)呀?(引出故事名稱(chēng)：喜歡鐘表的國王)
你從哪里看出來(lái)的?【引導幼兒仔細觀(guān)察人物的穿著(zhù)、打扮】
教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞，故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時(shí)。提問(wèn)：國王這么做，你認為可能會(huì )發(fā)生什么事情?
2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒(méi)有了鐘表，發(fā)生了什么事情?
為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?
怎么來(lái)解決呢?
師小結：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒(méi)有了鐘表我們就不知道時(shí)間，就會(huì )耽誤我們很多的事情
三、觀(guān)察學(xué)習，認識整點(diǎn)
1、觀(guān)察圖片，初步認識整點(diǎn)
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來(lái)看一看吧!!
時(shí)針、分針的位置在哪里?
這是幾點(diǎn)?
你有什么發(fā)現?
師小結：原來(lái)在鐘表上有很多的秘密，當長(cháng)針指在12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。
2、觀(guān)察練習，進(jìn)一步認識整點(diǎn)
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理發(fā)師圖片，引導觀(guān)察
師：這是誰(shuí)呀? 他遇到困難了，原來(lái)國王請他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候為他理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說(shuō)出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。
(2)出示廚師圖片，引導觀(guān)察
師： 這是誰(shuí)呀?他遇到困難了，原來(lái)國王明天邀請小朋友來(lái)他的皇宮參觀(guān)，所以請廚師準備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來(lái)。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說(shuō)出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】
師小結：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。
四、操作練習，鞏固相關(guān)經(jīng)驗
師：時(shí)間對我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)間表嗎?我們來(lái)一起試一試吧!設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時(shí)間安排。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域(二)數學(xué)認知中的目標一中的教育建議講：“引導幼兒感知和體會(huì )生活中很多地方都用到數，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數的信息，體會(huì )數可以代表不同的意義�！倍疫x擇的教育內容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。目標的`定為基本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長(cháng)式的超前教育和強化訓練”。在活動(dòng)的設計時(shí)，我能遵守這一原則，設計游戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應該追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練”在環(huán)節的設置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗，不僅能掌握相關(guān)的知識，更能形成有益于終身的學(xué)習方法和能力。
在這一次的數學(xué)活動(dòng)中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有經(jīng)常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵經(jīng)驗，再設計教學(xué)活動(dòng)是才能以孩子為本，才會(huì )有出色的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇4
設計意圖：
時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右。對于5—6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)難以理解的概念。日常生活中孩子們在做事時(shí)不關(guān)心時(shí)間，《喜歡鐘表的國王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機，讓幼兒在生活中認識時(shí)間，在生活中體驗時(shí)間。充分體現出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于幼兒長(cháng)遠發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活、學(xué)習的大班幼兒來(lái)說(shuō)，讓其認識時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設計了此次教案。
目標：
1、在故事的情境中，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
2、能建立時(shí)間概念，結合自己的感受大膽表達、表述。
準備：ppt課件；紙質(zhì)垃圾、各類(lèi)廢舊包裝袋等；垃圾桶；衣服。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能知道時(shí)間在生活中的重要性。
難點(diǎn)：能建立一定的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
過(guò)程：
一、出示課件，通過(guò)談話(huà)引出故事。
師：小朋友們看，這是什么？（出示課件，一張鐘表的圖片。）
師：在我們的生活中，你在哪里看到過(guò)鐘？（幼兒充分表達。）
師：其實(shí)在我們生活中，我們在很多地方都能看到鐘，為什么那么多地方都要有鐘？鐘有什么用呢？（幼兒充分表達。）
4、師：今天老師要給你們講一個(gè)故事，故事里有一個(gè)人他也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？（幼兒充分表達，如他帶了皇冠等。）
�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)課件圖片的出示，一下子打開(kāi)了話(huà)題，因為鐘是孩子們生活中經(jīng)常接觸的事物，熟悉事物的出示，使幼兒很容易進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也能借鐘表自然的引出活動(dòng)內容。）
二、欣賞故事，熟悉故事情節。
師：知道什么叫貪心嗎？（利用課件講故事。故事講解中，教師插問(wèn)并解釋?zhuān)合矚g的東西最好都歸他所有，希望所有的東西都是他的'。）
師：他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了，可是大家想想，全國的人們沒(méi)有了鐘表會(huì )發(fā)生什么事情？會(huì )有什么麻煩呢？（出示課件，講述故事內容并提問(wèn)。）
師：如果我們的生活中沒(méi)有鐘表，會(huì )發(fā)生什么事情？
師：故事里都發(fā)生了什么事情？怎樣讓生活恢復正常，想想國王會(huì )怎么做？
師：那我們看看國王到底會(huì )怎么做，和你們想的一樣嗎？（繼續播放課件，講述故事內容。）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得國王是個(gè)怎樣的人？
師（小結）：好了，王老師講的這個(gè)故事，就是想讓小朋友們知道，如果沒(méi)有了時(shí)間會(huì )給人們的生活帶來(lái)很多的不方便，所以時(shí)間對于我們平時(shí)的生活真的很重要。
�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)課件邊講述故事內容邊提問(wèn)的方式，讓他們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講的過(guò)程中，幫助幼兒更好的理解掌握故事內容，體會(huì )時(shí)間在生活中的重要作用。課件的運用，使活動(dòng)內容更加生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力。）
三、幼兒表達、表現。
師：時(shí)間很重要，所以我們要合理安排我們的時(shí)間，也要遵守時(shí)間，什么時(shí)候該做什么，你就應該做什么。那小朋友們你們知道自己在幼兒園的一天時(shí)間是怎么安排的嗎？你在幼兒園都做了什么呢？（幼兒充分表達，通過(guò)教師介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。）
師：看看老師是怎么知道幼兒園的作息時(shí)間的？（出示課件內容：帶有圖片的幼兒園作息時(shí)間表。）
師：一分鐘是多久？你覺(jué)得是長(cháng)還是短？（幼兒充分講述。）
�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)結合幼兒的生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間，幫助幼兒建立初步的一個(gè)時(shí)間概念。）
四、感受一分鐘，體會(huì )時(shí)間的珍貴。
師：接下來(lái)，我們就一起來(lái)感受一下一分鐘到底有多長(cháng)，請你用一分鐘給自己設計一個(gè)漂亮的鐘表，把桌上的臟東西扔進(jìn)垃圾桶，把桌上的小衣服疊整齊，看看誰(shuí)做的事情多，聽(tīng)好規則，我說(shuō)開(kāi)始你才能動(dòng)筆畫(huà)，說(shuō)停時(shí)就結束了，要放下你的筆停止作畫(huà)，能遵守嗎？
師：剛才你們都體驗過(guò)了一分鐘，在同樣的一分鐘里，為什么有的人做的事情多，有的人完成的快？
師（小結）：一分鐘真的很快就沒(méi)了，我們每天的時(shí)間就是由這一分一秒所組成的，你稍不留神，它就從你身邊偷偷溜走了，所以我們小朋友要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，要做個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子，還要學(xué)會(huì )遵守時(shí)間，你們馬上就要上小學(xué)了，遵守時(shí)間也很重要。
�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)讓幼兒自己親身體驗，使其深刻體會(huì )到時(shí)間的長(cháng)短及流逝，從而認識到時(shí)間的珍貴。）
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇5
大班繪本《喜歡鐘表的國王》
一．活動(dòng)目標
(1)理解故事內容，引導幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。
二．活動(dòng)準備
PPT課件
有外出尋找鐘表的經(jīng)驗
三．活動(dòng)過(guò)程
(1)經(jīng)驗交流
一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?
一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結：一般鐘面上都有1～12這些數字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細又長(cháng)的分針，有些鐘上還會(huì )有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
�、俳榻B人物，引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的.鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?
�、诓聹y、理解故事情節。
一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國里會(huì )發(fā)生什么事?
一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。
�。�3）游戲：一分鐘畫(huà)鐘
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、在故事的情境中，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
2、建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
活動(dòng)準備：有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入指導語(yǔ)：你們認識鐘嗎？在哪里見(jiàn)到過(guò)鐘？
指導語(yǔ)：為什么人們生活中要用到鐘？鐘有什么作用？
二、簡(jiǎn)單地認識鐘表
1、了解時(shí)鐘的基本組成。
指導語(yǔ)：鐘上面有什么？
�。�1）認識數字。
指導語(yǔ)：有哪些數字？數字是隨便排列的還是很有規律的排列的？最上面的數字是幾？它對著(zhù)的數字是幾？數字之間的距離是一樣的嗎？
指導語(yǔ)：從12往1的方向走為順時(shí)針，從12往11的方向走為逆時(shí)針。
�。�2）認識刻度。
指導語(yǔ)：數字旁邊有什么？每一格的距離是一樣的嗎？
�。�3）認識指針。
指導語(yǔ)：鐘還需要什么東西？在鐘上的針叫什么針？
指導語(yǔ)：告訴我們是幾時(shí)的叫時(shí)針，短短粗粗的；告訴我們是幾分的叫分針，細一些長(cháng)一些；告訴我們是幾秒的叫秒針，最細最長(cháng)，而且走得很快。
2、認知各種名稱(chēng)的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT。
指導語(yǔ)：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設計了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。
三、欣賞故事，熟悉故事情節
1、交代故事名稱(chēng)。
指導語(yǔ)：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)？你從哪里看出他是國王？
2、教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。
�。�1）故事講到"國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的'皇宮里"。
指導語(yǔ)：人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
指導語(yǔ)：小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了？
指導語(yǔ)：國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐？
指導語(yǔ)：國王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他？
指導語(yǔ)：集市上的人為什么會(huì )打架？
指導語(yǔ)：發(fā)生這一切事的主要原因是什么？怎么來(lái)解決呢？
四、幼兒表達、表現
1、通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
指導語(yǔ)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的？
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
指導語(yǔ)：你覺(jué)得呢？
五、感受一分鐘感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
指導語(yǔ)：一分鐘是很長(cháng)呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事？
指導語(yǔ)：請你用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)鐘或者手表。
六、活動(dòng)結束指導語(yǔ)：我們要珍惜生活中的每一分鐘。
活動(dòng)延伸在生活中，萌發(fā)幼兒珍惜時(shí)間、關(guān)愛(ài)他人的情感。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇7
游戲目的：
通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子"It's××"，使他們掌握英文數字1—12。
材料準備：
數字卡片1—12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過(guò)程：
請12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？"幼兒說(shuō)："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)"，"時(shí)針"要用英語(yǔ)講"It's One……"并伸直左臂順時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)始原地轉，轉到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰(shuí)算得快游戲種類(lèi)：計算游戲。
游戲目的：
訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語(yǔ)單詞（如1—12，加，減）（Plus、minus）。
準備：
寫(xiě)有加減法計算題的數字卡片若干。
游戲過(guò)程：
教師手拿數字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀(guān)察后馬上回答得數，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的.樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇8
設計意圖
時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認識鐘表方面，這是我們第一次活動(dòng)，因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構，認識時(shí)針和分針。認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團隊合作。在活動(dòng)過(guò)程中，游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習的方式，因此我創(chuàng )設了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節活動(dòng)，猜謎游戲、它們缺了什么？幾點(diǎn)了？撥撥樂(lè )、老狼老狼幾點(diǎn)了？
活動(dòng)中充分利用信息化手段，最直觀(guān)、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時(shí)生成新的經(jīng)驗。在活動(dòng)的最后，為了讓孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復習同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中，我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。
活動(dòng)目標
1.初步了解鐘表表面的結構，認識時(shí)針和分針。
2.喜歡參與游戲，認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.愿意互幫互助，團隊合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 認識時(shí)針和分針，認識整點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：認識半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
PPT、好玩的數學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一．謎語(yǔ)游戲導入
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么吧。
謎 語(yǔ)
弟弟長(cháng),哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。（鐘表）
二、游戲《找不同》
了解鐘表的表面結構，是由數字、指針組成。
師：10秒鐘的時(shí)間請你觀(guān)察左右兩幅圖片，找出不同的部分。
1、少數字(隨機)
2、少指針（時(shí)針、分針）
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)
師：請你仔細觀(guān)察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)？
師：它們的時(shí)間不同，但哪里相同呢？
小結：在整點(diǎn)的時(shí)候，分針永遠指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。（以此類(lèi)推：認識半點(diǎn)）。
四、游戲《搶時(shí)間》
規則：教師出示鐘表盤(pán)，請小朋友提問(wèn)現在是幾點(diǎn)，教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤(pán)上的時(shí)間撥正。
五、游戲：時(shí)間爭霸賽
規則：
1.5人為一組
2. 聽(tīng)指令，按照指令將鐘表盤(pán)調出相對應的時(shí)間。
六、結束
教師小結：鐘表可以告訴我們現在是幾點(diǎn)了，通過(guò)看鐘表我們知道現在就要做什么事情了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì )回來(lái)了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終，教學(xué)內容由淺入深，遵循循序漸進(jìn)原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的'概念。在觀(guān)察和實(shí)際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動(dòng)能緊扣目標，提供不同的內容設計。例如“認識整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節中，根據目標提供了鐘表盤(pán)，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結構�！皶r(shí)間爭霸賽”環(huán)節在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn)，這樣既可以引起幼兒學(xué)習的興趣，又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習的知識，在開(kāi)心快樂(lè )的氛圍中收貨了知識。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構，及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
【設計意圖】
在大班數學(xué)課程計劃里，＂認識時(shí)鐘＂是幼兒學(xué)習內容之一。大班幼兒每天的生活、學(xué)習都是緊張而又遵循時(shí)間規律的。幼兒通過(guò)認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，養成按時(shí)生活、學(xué)習的良好作息習慣。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)謎語(yǔ)導入
寶貝們，早上好！今天我們班來(lái)了這么多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告訴大家一個(gè)好消息，我們班還來(lái)了一位小客人，瞧，他來(lái)了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個(gè)要求：必須猜對他的謎語(yǔ)，讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。
�。ǔ鍪菊n件）能猜出來(lái)嗎？
幼兒：表
師：對，是鐘表，你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪見(jiàn)的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
�。ǔ鍪菊n件）幼兒初步認識不同的鐘表
師：那你知道鐘表有什么作用？
二、認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現在請小朋友仔細觀(guān)察這個(gè)鐘表上都有什么呀？
1、數字寶寶有哪些數字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？（課件演示）
幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫(huà)一畫(huà)。
2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？?jì)筛粯訂幔?/p>
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針；長(cháng)長(cháng)的，細細的.叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個(gè)大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什么？
幼兒：短線(xiàn)有幾根短線(xiàn)，（12）對了，12根短線(xiàn)組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉來(lái)轉去，它們是怎么轉的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢？
�。ㄕn件演示）
幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格
師小結：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著(zhù)同一個(gè)方向轉，這叫順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)。
三、認識整點(diǎn)
1、好，今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的？
幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點(diǎn)呀？
幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)
師：這是一點(diǎn)整，分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)1。小朋友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走，當他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？（一圈）那現在分針指著(zhù)幾？（12）時(shí)針指著(zhù)幾？（2）現在就是2點(diǎn)整。
2、依次撥表，認識3、4、5、6點(diǎn)整3。
小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。
四、鞏固整點(diǎn)
1、今天我們跟著(zhù)多多認識了鐘表，好高興呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？
�。ǔ鍪菊n件）多多的一日生活這是幾點(diǎn)？多多在干什么？
2、剛才我們認識了整點(diǎn)，小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著(zhù)幾？
幼兒一起小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。
3、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過(guò)的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表
2、請個(gè)別小朋友示范
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè )较颍?/p>
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見(jiàn)月亮出來(lái)，羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當灰太狼。
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，在學(xué)會(huì )看整點(diǎn)的基礎上，學(xué)會(huì )看半點(diǎn)。
2.教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒(méi)有嘴，有腿會(huì )走路，沒(méi)嘴會(huì )說(shuō)話(huà)。(時(shí)鐘)2.出示圓形時(shí)鐘，讓幼兒觀(guān)察鐘面。師：觀(guān)察一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數字?這12個(gè)數字是怎么排列的?
師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長(cháng)短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(cháng)長(cháng)細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
3.在熟悉時(shí)針和分針的基礎上，探索分針和時(shí)針的運動(dòng)關(guān)系。(看課件)
(1)師：小朋友聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(可簡(jiǎn)單講述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導幼兒觀(guān)察分針和時(shí)針的運動(dòng)：分針(兔子)跑得快，時(shí)針(烏龜)跑得慢。
(2)小結：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的。
4.復習整點(diǎn)，認識半點(diǎn)。
(1)出示課件，認識時(shí)間，復習整點(diǎn)。
提問(wèn)：師：有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12) 師總結：當分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
(2)看課件，你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)現了什么?師：有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向師總結：當時(shí)針指在兩個(gè)數字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察總結出：分針指6，時(shí)針后面的數字是幾，就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。)
(3)復習鞏固。(看時(shí)鐘認半點(diǎn))
5.分組活動(dòng)。
(1)第一組：游戲“我的一天”。
請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著(zhù)的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報時(shí)，如“早上6點(diǎn)半”，站著(zhù)的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法繼續游戲(早上8點(diǎn)上幼兒園，下午5點(diǎn)離園，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)等)。
(2)第二組：按要求拔鐘。
兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應的時(shí)間，然后互換角色，繼續游戲。
(3)玩游戲“我說(shuō)你撥”
結合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥的又對又快。
6.聽(tīng)小故事，培養幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。
師：聽(tīng)完故事你喜歡誰(shuí)?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的.地方都要用到鐘表呢?
教師歸納：鐘表是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì )回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎?
活動(dòng)反思：
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，“課前準備、內容的選擇、環(huán)節的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，現將我的感受與大家分享：
幼兒園大班《喜歡鐘表的國王》教案 篇11
學(xué)情分析
《綱要》指出幼兒園數學(xué)教育的內容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見(jiàn)、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘，會(huì )讓幼兒真正體驗到學(xué)習內容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地去探究，才會(huì )對周?chē)钪械臄祵W(xué)問(wèn)題保持強烈的好奇心和求知欲。同時(shí)，時(shí)鐘的認識是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說(shuō)教，變成知識點(diǎn)的灌輸，因此，本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí)，對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學(xué)方法：
1、實(shí)踐操作法：在認識時(shí)鐘的過(guò)程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機會(huì )，改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的意識和能力。
2、觀(guān)察、探索比較法：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀(guān)察鐘表，引導幼兒去發(fā)現它們的共同點(diǎn)，從而由幼兒自己總結歸納出鐘表最主要的結構和時(shí)針、分針的運轉特點(diǎn)，讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)地探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動(dòng)中，從引導幼兒觀(guān)察鐘表開(kāi)始，發(fā)現指針走向，再到了解時(shí)針、分針的運轉規律，再到認識整點(diǎn)和半點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
活動(dòng)目標
1.了解鐘面結構，認識時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉動(dòng)關(guān)系。
2.能準確認讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)準備
1.自制鐘表人手一個(gè)；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，引出鐘表，了解鐘表的作用。
1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問(wèn)：沒(méi)有了鐘表會(huì )發(fā)生哪些麻煩的事情？
二、認識鐘面，區分時(shí)針和分針。
1.講述故事第二段。引導幼兒觀(guān)察鐘面結構。
2.播放視頻，了解鐘面結構。
�。�1）認識鐘表的構成。
提問(wèn)：鐘表上有哪些數字？這些數字都是怎么排列的？
小結：鐘表上有十二個(gè)數字，表示時(shí)間。是按順序排列的。
�。�2）認識時(shí)針、分針。
提問(wèn)：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？
小結：時(shí)針短，分針長(cháng)。
3.教師演示指針行走，發(fā)現時(shí)針、分針的關(guān)系。
提問(wèn)：你發(fā)現誰(shuí)走的快？
小結：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：鳥(niǎo)兒應該幾點(diǎn)喂食？9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵幼兒自由探索。
2.觀(guān)看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。
4.觀(guān)看課件，對比發(fā)現整點(diǎn)的表現特點(diǎn)。
小結：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)。
5.引導幼兒探索半天的鐘面。
6.觀(guān)看課件，發(fā)現半點(diǎn)的表現特點(diǎn)。
小結：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當分針指向6時(shí)，時(shí)針走過(guò)數字幾就是幾點(diǎn)半。
四、結合幼兒一日生活作息，進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。
1.分組操作：“時(shí)間配對”
規則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應。
小結：我們每天要在幼兒園里做很多的.事情，只有遵守時(shí)間，準時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì )被打亂。
2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
規則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認讀。
五、延伸活動(dòng)，結合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀(guān)念，做守時(shí)的孩子。
課后反思
《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認識鐘表，能區分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運行關(guān)系，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀(guān)念。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件、鐘面教具相結合的教學(xué)方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標。
運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導孩子們先觀(guān)察并認識鐘面上的1-12個(gè)數字，了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，知道長(cháng)的細的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運轉規律時(shí)，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀(guān)察中發(fā)現“分針走的快，時(shí)針走的慢；分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習。
數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)教育也應該回歸生活，真正讓孩子能夠運用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，這才是我們數學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節中，教師結合幼兒一日生活作息，引導幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時(shí)間，準時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì )被打亂。
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