幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《好看的手套》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《好看的手套》教案，希望能夠幫助到大家。
設計背景
進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來(lái)園較多，特別感興趣，結合數學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內容，設計本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫(huà)的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟方便。
活動(dòng)目標
1、嘗試用簡(jiǎn)單、變化的線(xiàn)條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。
2、初步培養幼兒對裝飾畫(huà)的想象力、創(chuàng )造力、審美能力和藝術(shù)興趣。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習圖案排列。
難點(diǎn)：設計與別人不一樣的。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲R準備：
1、幼兒能按圖形規律進(jìn)行排序。
2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。
�。ǘ�、材料準備：
1、油畫(huà)棒人手一合，幼兒繪畫(huà)人手一冊。
2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。
3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
教師告訴小朋友們，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的袋子，神秘地問(wèn)小朋友想不想知道里面藏著(zhù)什么，激發(fā)孩子觀(guān)察的興趣。
二、基本部分
1、神奇的袋子變變變，變出什么？。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡(jiǎn)單到復雜，師生共同觀(guān)察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發(fā)現花紋按規律排序的美。
2、、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫(huà)，讓幼兒仔細地觀(guān)察 ，這手套上畫(huà)了什么？引導幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。（曲線(xiàn)，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對稱(chēng)的，色彩的搭配也是一樣的。
3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫(huà)用的材料。
三、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫(huà)。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自已的裝飾構想：想在中間畫(huà)什么？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？等等。
2、教師請個(gè)別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過(guò)程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫(huà)面的清潔與使用油畫(huà)棒的個(gè)人衛生。
3、提出作畫(huà)要求：先想后畫(huà)。
4、全體幼兒開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)裝飾，教師巡回指導。重點(diǎn)指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進(jìn)行裝飾，左右手套要對稱(chēng)。
四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導幼兒互相交流。
1、你覺(jué)得設計手套好玩嗎？心情怎么樣？
2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個(gè)的，為什么？
五、收拾物品，結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：
在美工區域里，投放油畫(huà)棒、各色卡紙、畫(huà)紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進(jìn)行裝飾。
七、幼兒的作品
教學(xué)反思
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設計上，充分考慮幼兒的觀(guān)察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀(guān)察，并主動(dòng)發(fā)現花紋的排序規律左右手套對稱(chēng)。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著(zhù)，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現, 教師能捉住幼兒學(xué)習的重點(diǎn)，以畫(huà)為主以排序為輔，達到教學(xué)的目標。但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師引導的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫(huà)時(shí)間，后面感覺(jué)有點(diǎn)趕，反思后覺(jué)得在活動(dòng)設計上，要改正這方面的問(wèn)題。
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