幼兒園中班《粘貼》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《粘貼》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇1
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習剪貼畫(huà)的方法和步驟，能大膽的運用各種圖形進(jìn)行拼貼。
2.能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3.體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣！
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
各種顏色的圖形彩畫(huà);水彩筆;剪刀;膠水;圖畫(huà)紙;小筐個(gè);
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引出主題，教師出示范例,引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
“小朋友,你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的？“
教師進(jìn)行示范講解拼貼畫(huà)的方法,幼兒學(xué)習。
教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。
幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導。
重點(diǎn)指導
大膽的想象設計，能將圖形進(jìn)行組合,并能按自己的想法去拼貼，能添畫(huà)上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內容。
鼓勵幼兒將自己作品的內容講完整。
展出作品。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇2
活動(dòng)目標
1. 讓幼兒了解紙團粘貼的方法，鞏固學(xué)過(guò)的團球、粘貼等技能。
2. 引導幼兒體驗畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。
活動(dòng)準備
1.課件-照片：山楂樹(shù)
2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1. 交流談話(huà)：
教師：秋天是個(gè)收獲的季節，各種各樣的果樹(shù)都結滿(mǎn)了果實(shí)，不僅好吃也很好看。
請小朋友說(shuō)說(shuō)，秋天都有哪些果樹(shù)？
二、展開(kāi)
1. 出示大幅范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天，我們就來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)。
教師引導幼兒觀(guān)察、感受畫(huà)面的立體美，激勵幼兒動(dòng)手制作的愿望。
�。�2）這幅畫(huà)看上去怎么樣？
與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
這幅畫(huà)是用什么材料做的？怎樣做的？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是剪樹(shù)葉粘貼在紙上，用紅紙團成的山楂粘貼在樹(shù)葉上，
就像一棵立體大樹(shù)。）
2. 教師示范制作方法。
�。�1）用綠紙剪成各種形狀的樹(shù)葉，然后用膠水把“樹(shù)葉”一片一片的粘在樹(shù)冠上，
成為一棵美麗的大樹(shù)。
�。�2）用紅紙團成“山楂”，粘貼在大樹(shù)上。
3. 交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒用綠紙剪樹(shù)葉，提醒幼兒樹(shù)葉都要粘貼在適當的位置。
能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫(huà)其它景物（藍天、白云、小鳥(niǎo)等）
三、結束
1. 評價(jià)作品
今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹(shù)
大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰(shuí)的大樹(shù)樹(shù)葉茂密，大樹(shù)最美麗。
2.幼兒互相欣賞與評價(jià)，教師總結。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、了解彩繪需要的工具，學(xué)習豆子粘貼畫(huà)的步驟、方法。
2、鍛煉幼兒的專(zhuān)注力和手部的精細動(dòng)作。
3、體驗用豆子進(jìn)行繪畫(huà)裝飾的樂(lè )趣。
4、學(xué)習紅軍戰士身上不放棄敢于堅持的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
教師資源：
紙盤(pán)若干（或畫(huà)紙代替）、白膠、透明漆、刷子
幼兒資源：
各種豆莢若干。
已有經(jīng)驗：
對豆子大家族已有認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、材料導入
師：這些天我們認識了好多種在抗戰時(shí)期紅軍叔叔在延安吃的豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)豆子的作用？
師：豆子，除了營(yíng)養豐富之外，還能用它裝飾畫(huà)畫(huà)，你們想看一看豆子的粘貼畫(huà)嗎？
二、引導幼兒了解豆子粘貼畫(huà)的.材料和步驟
師：今天老師帶了幾幅豆子粘貼畫(huà)，我們來(lái)觀(guān)察一下豆子粘貼畫(huà)的材料。
師：這些材料，你認識嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：你們用過(guò)這些工具嗎，是怎么用的，繪畫(huà)之和勾線(xiàn)筆怎么使用，請小朋友上臺試一試。
師：圖案畫(huà)好后就直接將豆子放上去嗎，刷白膠的時(shí)候是整幅圖案都刷還是刷一部分白膠，粘一點(diǎn)豆子？豆子全粘上去，豆子粘貼畫(huà)就完成了嗎？我們還要刷一層透明漆保護作品。
師：下面老師給你們美工區提供材料，請小朋友自己剝豆子，然后剝好的豆子進(jìn)行粘貼，動(dòng)手試試吧，看看誰(shuí)能不放棄，堅持創(chuàng )作出漂亮的豆子粘貼畫(huà)。
三、幼兒進(jìn)區
師：接下來(lái)，小朋友請選擇進(jìn)入自己喜歡的區域，排隊的時(shí)候輕輕走過(guò)去不要擁擠。
四、教師巡回觀(guān)察，重點(diǎn)指導美工區
教師巡回指導觀(guān)察幼兒能否堅持先將豆子一顆一顆剝出來(lái)并粘貼成一幅作品，且在中途遇到難以解決的問(wèn)題仍然不放棄。
師：你們在制作豆子粘貼畫(huà)的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，你是怎么解決的。
五、進(jìn)區結束，評價(jià)賞析
師：你的豆子粘貼畫(huà)用了哪些材料畫(huà)的是什么，你最喜歡哪一個(gè)作品，為什么。
六、延伸活動(dòng)
家園共育：幼兒在家和爸爸媽媽共同制作一幅小米粘貼畫(huà)。
活動(dòng)效果：
幼兒在制作豆子粘貼畫(huà)的過(guò)程中能感受到粘貼畫(huà)的樂(lè )趣，但在操作的過(guò)程中，有些孩子發(fā)現豆子沒(méi)粘牢，即使粘上去了過(guò)一會(huì )也會(huì )掉的滿(mǎn)桌都是，不僅要撿又要重新粘，還要注意顏色的搭配，特別麻煩，但在老師的鼓勵引導下，大部分孩子放棄，像紅軍叔叔學(xué)習，絕不輕易放棄，最后粘出來(lái)很多非常漂亮的豆子粘貼畫(huà)，而在最后的評價(jià)賞析過(guò)程中，孩子們由于完成過(guò)程很難，所以在介紹自己的作品時(shí)，表現出極大的積極性，為自己堅持做完一件事并取得成功很是驕傲。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現出物體的主要形象特征。
2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
3. 體驗創(chuàng )作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣和自豪感。
4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1. 課前請家長(cháng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹(shù)葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。
2. 收集各種樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
3. ppt.
4. 畫(huà)紙、雙面膠、剪刀、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示樹(shù)葉，導入課題。
1. “小朋友，這些是汪老師在小區里散步時(shí)撿到的樹(shù)葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹(shù)葉還可以變成一幅幅圖畫(huà)呢，我們一起來(lái)欣賞吧！”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹(shù)葉粘貼作品，以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例，引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉粘貼畫(huà)獨特的表現手法。
師：圖上有什么？小姑娘細細的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結：用銀杏樹(shù)葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來(lái)，可以根據自己想要的樣子擺出來(lái)。）
2. 看課件：微課程。了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)所需材料和基本方法。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，能表現出物體的主要特征。
四、展示、評價(jià)作品。（此環(huán)節放在下一節活動(dòng)進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹(shù)葉粘貼畫(huà)是根據幼兒的興趣和內在需求組織的�！秳傄分袕娬{：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗生長(cháng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現和表現表達的熱情是持續的。最后展示評價(jià)幼兒作品這一環(huán)節，我是利用單獨一節活動(dòng)請幼兒自己來(lái)展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續高漲，在美工區可提供材料，繼續讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇5
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在貼畫(huà)過(guò)程中對五官的進(jìn)一步認識。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
幼兒能正確認識五官并發(fā)音正確。
難點(diǎn)：
能正確的粘貼出五官圖。
活動(dòng)準備
1、幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、 固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入：
1、教師指著(zhù)自己的鼻子或其它部位，問(wèn)幼兒：“這是什么?”引入五官主題。
2、教師帶領(lǐng)幼兒復習《五官在哪里》的兒歌律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀(guān)察五官的基本位置。
2、教師出示范畫(huà)供幼兒觀(guān)察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。
(1)教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來(lái)加深對五官位置的熟悉。
(2)教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動(dòng)手操作。
4教師巡視并對幼兒進(jìn)行指導。
三、 結束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、 教師簡(jiǎn)單評價(jià)，結束活動(dòng)。
四、 活動(dòng)延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對于五官名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語(yǔ)準確的表述，在今后要加強練習。
在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)。雖然有的幼兒動(dòng)手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動(dòng)，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．初步嘗試用貝殼粘貼和添畫(huà)的形式組合畫(huà)面并進(jìn)行合理的布局。
2．樂(lè )意參與貝殼粘貼活動(dòng)，體驗貝殼粘貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4．體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用貝殼粘貼和添畫(huà)的形式組合畫(huà)面。
創(chuàng )造性地添畫(huà)及初步學(xué)會(huì )合理布局。
活動(dòng)準備：
教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
1．出示貝殼，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么，可以怎么玩？
2．請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)貝殼還可以用來(lái)做什么？
二、探索演示，明確操作方法
1．展示教師作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把貝殼固定好并請個(gè)別幼兒上來(lái)示范。
3．集體空手模擬，提醒粘貼方法。
4．討論如何添畫(huà)和布局畫(huà)面。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1．教師提出操作要求。
2．播放音樂(lè )，幼兒自主創(chuàng )作，教師適時(shí)指導。
四、展示作品，體驗成功快樂(lè )
1．引導幼兒陸續將完成的作品進(jìn)行展示。
2．幼兒互相欣賞和介紹作品。
3．教師表?yè)P幼兒獨特的創(chuàng )意和布局。
4．幫忙整理活動(dòng)材料結束活動(dòng)。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫(huà)面，注意使畫(huà)面簡(jiǎn)潔，作品構思巧妙，顏色自然搭配。
教學(xué)準備：
蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、出示一個(gè)熟的雞蛋，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們，這個(gè)是什么呀？雞蛋是很有營(yíng)養的食物，我們把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？
二、教幼兒了解蛋殼的作用。
提問(wèn)：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）
三、教幼兒學(xué)做蛋殼畫(huà)。
1、出示做好的蛋殼畫(huà)，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。
2、教師邊示范邊講解：
——出示畫(huà)有魚(yú)外型的畫(huà)紙，先在魚(yú)中均勻的涂上膠水。
——將蛋殼一塊一塊的粘魚(yú)的畫(huà)上，壓平粘好。
四、幼兒操作，教師巡回指導
要求：
1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
2、要幼兒耐心、仔細的操作，小心蛋殼會(huì )刺到手。
3、保持活動(dòng)室的清潔與衛生。
4、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較）
小結：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
五、展示幼兒作品
1、幼兒交流。
2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來(lái)嘗試。
教學(xué)反思：
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著(zhù)濃厚的興趣。
在評價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè )，也感受到了成功的喜悅。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細心完成作品。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、收集不同種類(lèi)的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。
2、畫(huà)有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。
3、《種子粘貼畫(huà)》ppt 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“種子瓶”，玩《聽(tīng)音辨物》游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來(lái)猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、討論：種子可以用來(lái)做什么？
幼兒自由回答。
教師小結：小朋友剛才說(shuō)了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來(lái)看吧。
3、播放《種子粘貼畫(huà)》ppt，引導幼兒欣賞觀(guān)察。
�。�1）剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫(huà)。
�。�2）教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫(huà)呢？那現在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫(huà)是怎么完成的。
首先，取出一張畫(huà)有圖案的畫(huà)紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼，接著(zhù)，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫(huà)就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過(guò)程）
4、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫(huà)。
幼兒制作時(shí)，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等。
5、展示作品、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的種子粘貼畫(huà)創(chuàng )設一個(gè)作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng )作之美，體驗成功感的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)�！�
幼兒園中班《粘貼》教案 篇9
�。劢虒W(xué)目標］
1、初步學(xué)習用種子粘貼作話(huà)畫(huà)的方法。
2、能夠大膽的想象構圖，敢于創(chuàng )作。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。
�。劢虒W(xué)準備］
1、收集各種種子。
2、教師制作一幅種子粘貼范畫(huà)。
3、粘貼用具：雙面膠、卡紙。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的畫(huà)。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
幼兒具有創(chuàng )造性的粘貼出一定的圖案。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
1、認識各種種子
老師說(shuō)：剛才我們認識了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認識哪些種子？（隨著(zhù)幼兒的回答出示相應的種子）
小結：小朋友認識了這么多種子寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）
2、出示范畫(huà)：小朋友看一下，老師用種子貼出了什么？是用哪些種子貼的？
怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。
3、示范講解：
�。�1）設計作品進(jìn)行構圖
�。�2）選擇合適的種子
�。�3）粘貼
�。�4）添畫(huà)。（強調先粘貼再添畫(huà)）
老師的畫(huà)做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢？個(gè)別幼兒回答。
4、幼兒動(dòng)手操作：教師將各種種子發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè )）教師巡回指導：
�。�1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。
�。�2）提醒幼兒團結協(xié)作，可以?xún)扇撕献魍瓿梢环髌贰?/p>
�。�3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。
�。�4）引導能力強的幼兒補充內容，使畫(huà)面更加精彩。
5、展示作品：
�。�1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
�。�2）對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵。對畫(huà)面整潔的幼兒進(jìn)行鼓勵。
�。�3）教師對幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià)，培養幼兒的合作意識。
幼兒園中班《粘貼》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在粘貼過(guò)程中對五官的進(jìn)一步認識。
3、激發(fā)幼兒對粘貼的興趣，初步養成良好的作畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
加強幼兒粘貼的技能。
難點(diǎn)：
促進(jìn)幼兒在粘貼過(guò)程中對五官的進(jìn)一步認識。
活動(dòng)準備
1、幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，一套剪好的五官圖片。
2、教書(shū)若干瓶或透明膠，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
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1傾聽(tīng)兒歌《五官歌》引入五官的主題。
2教師帶領(lǐng)幼兒玩“指認五官”游戲，鞏固五官名稱(chēng)，熟悉五官的基本位置。
�。�1）教師指著(zhù)自己的五官問(wèn)幼兒：“這是什么？”進(jìn)行鞏固和復習.
�。�2）教師讓幼兒快速說(shuō)出指認的部位，并進(jìn)行表?yè)P。
�。�3）教師說(shuō)出五官的各個(gè)部位，幼兒自己來(lái)指認。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1教師出示畫(huà)有臉部輪廓的白紙，找出五官圖片，示范粘貼。
�。�1）教師展示五官，并示范各個(gè)五官應該粘貼在臉的正確位置。
�。�2）教師示范怎樣正確使用膠水和使用的注意事項。
2教師提供材料，幼兒進(jìn)行操作。
3教師巡視，并對幼兒進(jìn)行指導。
�。ㄈ┙Y束部分
1幼兒出示各自作品，并找幾個(gè)幼兒做介紹。
2教師簡(jiǎn)單評價(jià)，活動(dòng)結束。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸與拓展
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角，或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的活動(dòng)，幼兒加深了對五官的認識，能夠準確指認出各個(gè)五官的部位及特點(diǎn)。幼兒對美術(shù)粘貼很感興趣，積極配合，成功地完成了此活動(dòng)。
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