幼兒園大班《滾動(dòng)》教案
活動(dòng)目標：
1．運用身體各部位的協(xié)調嘗試在地面做橫躺滾。
2．利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。
3．培養合作互助的精神。
4．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5．培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
1．廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2．隊形標志圓點(diǎn)、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
以參與奧運會(huì )團體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準備活動(dòng)“我是小小運動(dòng)員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)
1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì )用身體表現什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現）
2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀(guān)察和指導
4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導幼兒觀(guān)察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細看哦！”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現動(dòng)作，其余幼兒觀(guān)察評價(jià)
4.教師與幼兒一起總結橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)
5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè )小滾筒”的競賽
6.團體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè )游戲時(shí)間
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接（各綢帶上有鏈接扣）成“長(cháng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(cháng)龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè )邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設計符合幼兒年齡特征，目標制定切實(shí)可行。
大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所發(fā)展，并且有一定的責任感和集體觀(guān)念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設計者者不失時(shí)機地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內容豐富、運動(dòng)量大、競賽性強、腦體結合、規則稍復雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師還根據每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，給予不同目標要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的`思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知，而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習不能引起幼兒興趣，就是因為在他們現有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著(zhù)情節的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂(lè )中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。
音樂(lè )是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著(zhù)我們。優(yōu)美生動(dòng)、節奏鮮明的音樂(lè )會(huì )讓人們感到精力充沛、情緒愉快；舒緩輕柔的音樂(lè )會(huì )讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運用了音樂(lè )的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè )的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當中去。
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